當代大學批判精神的失落與回歸.pdf

1、大學是一個理性的學術基地，學術是其自始不渝的使命，學術本身是極嚴謹?shù)?，它意味著理性的探索與批判，這種精神對于大學的發(fā)展來說不可或缺。尤其是當歷史行走至日益發(fā)達的當前，大學要保持其獨特的魅力，就需要保有其特有的批判與反思精神，只有在這種精神的映照下，大學才具備去蕪存菁、去偽存真的能力，人類文明才得以綿延和傳遞。最初，中世紀大學是由一些自由知識分子自發(fā)組成的，他們的言論不可避免會觸及教會和皇族的利益，因此，大學從產(chǎn)生起就開始了與宗教勢力的斗

2、爭，這同時也是一種對世俗權力的爭取，對社會大眾自由人權的爭取。因此，以知識分子為主體的大學的批判精神是知識分子批判精神外顯的一個方面。中世紀之后，大學在發(fā)展壯大，但這種發(fā)展是伴隨著大學對教會勢力的批判和與皇權進行斗爭而進行的。這種與教會和皇族勢力的斗爭就是大學批判精神的雛形，這種精神確保了大學作為新生力量的保全、發(fā)展乃至日后的壯大。
　　 大學的批判精神不僅對于大學自身的發(fā)展而言是重要的，對于社會的發(fā)展而言，同樣舉足輕重。布迪厄

3、說過，“民主社會必須鼓勵批判精神，包括自我批判。對民主而言，批判是不可或缺的”。事實上，不僅僅是民主社會，任何社會都離不開批判精神。原因在于，“社會及其諸要素在相互作用過程中具有復雜性，這種復雜性，表現(xiàn)為極為復雜的種種‘社會現(xiàn)象’”?！霸谏鐣l(fā)展中，批判的具體作用可表現(xiàn)為提供社會動力，啟示社會發(fā)展的方向，給社會發(fā)展提出監(jiān)控策略。人類社會就是在人們對當時生存狀態(tài)不斷的批判中得以更新和發(fā)展的”。
　　 然而，當代大學在發(fā)展過程中，從

4、四個方面表現(xiàn)出批判精神的失落：一，大眾文化弱化著大學的精英角色和批判意識；二，傳統(tǒng)教育理念依然影響著大學的行政化；三，高等教育大眾化消解著大學批判精神；四，經(jīng)濟因素過度掌控著大學與市場之間的距離。而不論是從知識分子存在于大學的事實決定著他們負有批判義務和責任而言，還是從大學批判精神的內(nèi)化與外顯維度來講，大學都需要以大學知識分子這一載體來重拾其無可替代的批判精神。
　　 相應于大學受政治、經(jīng)濟、文化和傳統(tǒng)觀念影響而表現(xiàn)出來的批判精