新課程背景下高師音樂(lè)教育實(shí)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策研究——以吉林省師范院校音樂(lè)教育實(shí)習(xí)調(diào)查為例.pdf_第1頁(yè)
已閱讀1頁(yè),還剩61頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、音樂(lè)教育實(shí)習(xí)是高師音樂(lè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)的重要組成部分,是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要手段,是學(xué)生適應(yīng)未來(lái)工作的必要途徑。隨著音樂(lè)教育改革的深入,高師音樂(lè)教育改革日益發(fā)展,音樂(lè)教育實(shí)習(xí)引起了很多高校的關(guān)注。本文在課程改革,高師教師教育改革的雙重背景下,對(duì)音樂(lè)教育實(shí)習(xí)的目的、重要性及其作用作了詳細(xì)論述。本文進(jìn)行的寫(xiě)作思路是:發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、調(diào)查問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。所采取的研究方法是:觀察法、問(wèn)卷調(diào)查法、個(gè)案訪談法、文獻(xiàn)分析法、對(duì)比法。 文

2、章首先論述了問(wèn)題提出的原因、背景、研究?jī)r(jià)值與意義以及國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀。并且詳細(xì)介紹了現(xiàn)階段的高師音樂(lè)教育實(shí)習(xí)與新課程改革的關(guān)系,以及新課程背景下高師音樂(lè)教育實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、作用及音樂(lè)教育實(shí)習(xí)的重要性。本文從高師和音樂(lè)教育基地兩部分入手,對(duì)高校的教師和學(xué)生,以及實(shí)習(xí)基地的教師與學(xué)生分別作了問(wèn)卷調(diào)查和個(gè)案訪談。在這部分里詳細(xì)記述了調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方法及調(diào)查內(nèi)容。在調(diào)查出結(jié)果后,對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)加以整理分析,總結(jié)出現(xiàn)階段高師音樂(lè)教育實(shí)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論