我國普通高校本科教學質量內部保障問題探析.pdf

1、隨著高等教育由精英教育階段步入大眾化教育階段，社會各界對人才培養(yǎng)質量的要求不斷提高，與此同時，高等教育數量增長與質量下降的矛盾日益凸現。在這樣的背景下，教育部先后出臺了一系列文件來加強對本科教育質量的控制，很多學者對高等教育質量保障的思想和方法進行了廣泛深入的探討，高校自身也紛紛開始了保障教學質量的探索之路。本文正是在這樣的背景下，試圖借鑒高等教育學、教育管理學和心理學等相關理論，綜合運用文獻檢索、比較研究等方法，嘗試性地以教學過程中的

2、三大主體為出發(fā)點，探討學生、教師和教育管理者在教學過程中該如何發(fā)揮各自的作用，以保障本科教學質量的提高。 本文首先對高等教育質量的內涵進行分析，界定了普通高校本科教學質量、教學質量保障等概念；其次，闡述了大眾化階段應該樹立“以人為本”等科學的教學質量觀；再次，對高校教學質量的現狀、影響高校教學質量的理論因素和現實原因進行分類研究；最后，從高校教學質量的保障主體入手，探討學生、教師和高校管理者如何在科學教學質量觀的指導下保障本科教