合作學習在中學地理教學中的應用.pdf

1、學校代碼：幽分類號：盟墮研究生學號：!Q2QQ壟QQZ壘Q壘墨魚密級：玉東牡_予葒大季碩士學位論文合作學習在中學地理教掌中的應用Cooperativelearninginsecondaryschoolgeographyteaching作者：指導教師：學科專業(yè)：研究方向：學位類型：李紅梅許嘉巍教授地理學科教學教育碩士東北師范大學學位評定委員會2011年3月摘要當前，合作學習作為一種學校課堂學習方式，在以學生為主體的傳統(tǒng)教學實踐當中已越來越

2、廣泛地被應用，是學校課堂教學方式的一種重要補充和突破。本文通過對合作學習的產生與發(fā)展，以及對我國開展合作學習的時代背景及現(xiàn)狀的闡述，揭示了合作學習的內涵和本質屬性，合作學習的價值不僅在改善課堂氛圍，極大的提高學生學習興趣，改變學生的學習態(tài)度，而且更重要的是通過合作學習，學生與伙伴交流思想、共同討論、商議、爭論，充分發(fā)揮能動性，全力投入到學習中，學生充分認識到交往合作在促進學習中發(fā)揮的作用和重要性，學習才能真正成為學生自己的事情。因此對合

3、作學習在地理教學當中的可操作性和普及性的深入研究有著十分重要的意義。地理合作學習就是結合地理學科的具體特點，以合作學習的基本原理和基本方法為指導，引導學生在集體環(huán)境中充滿樂趣地、積極地共同探討學習，從而使學生在認知上、身體上、情感上、和心理上得到全面發(fā)展的一種教學活動。在這些研究中，本文盡可能使這些被研究的對象都立足于我國現(xiàn)有課堂教學以班級授課形式為主的實際。本文對合作學習的評價與其它學習方式的關系等問題也提出了自己的見解和主張。本文共