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  • 硬石膏<em>激發(fā)</em>體系的<em>激發(fā)</em>效應(yīng)研究.pdf63

    硬石膏<em>激發(fā)</em>體系的<em>激發(fā)</em>效應(yīng)研究.pdf 硬石膏激發(fā)體系的激發(fā)效應(yīng)研究.pdf(63頁(yè))

    本實(shí)驗(yàn)在陳吉春等研制的激發(fā)體系的基礎(chǔ)上,對(duì)荊門(mén)硬石膏的激發(fā)體系進(jìn)行調(diào)整,使得硬石膏漿體的初凝時(shí)間控制在4分鐘左右,終凝時(shí)間控制在8分鐘左右,并在此基礎(chǔ)上建立江夏硬石膏和程潮硬石膏的激發(fā)體系,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和測(cè)試分析,探討煅燒改性以及各添加物質(zhì)的激發(fā)機(jī)...

    下載價(jià)格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 妖媚 / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-01 / 11人氣

  • 微型ICP<em>激發(fā)</em>源<em>激發(fā)</em>性能測(cè)試研究.pdf64

    微型ICP<em>激發(fā)</em>源<em>激發(fā)</em>性能測(cè)試研究.pdf 微型ICP激發(fā)激發(fā)性能測(cè)試研究.pdf(64頁(yè))

    河北大學(xué)碩士學(xué)位論文微型ICP激發(fā)源激發(fā)性能測(cè)試研究姓名宋海軍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)檢測(cè)技術(shù)與自動(dòng)化裝置指導(dǎo)教師王永清201105ABSTRACTIIABSTRACTMINIATURIZATIONANDINTEGRATIONISONEDEVELOPMENTTRENDFOROPTICALSPECTRUMINSTRUMENTSTHEMINIATURIZATIONOFITSEXCITATI...

    下載價(jià)格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 月光 / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-09 / 10人氣

  • <em>激發(fā)</em>創(chuàng)作潛能8

    <em>激發(fā)</em>創(chuàng)作潛能 激發(fā)創(chuàng)作潛能(8頁(yè))

    激發(fā)創(chuàng)作潛能培養(yǎng)創(chuàng)造人才弘揚(yáng)母語(yǔ)文化提升人文素養(yǎng)潛能作文考場(chǎng)加分36計(jì)一田玉中國(guó)教育學(xué)會(huì)中育教育發(fā)展研究中心作文教研室潛能作文研究所目前的作文教學(xué)現(xiàn)狀放膽走出考場(chǎng)作文誤區(qū)潛能作文研究所近三年數(shù)萬(wàn)名高三、初三學(xué)生簽名見(jiàn)證潛能作文考場(chǎng)加分36計(jì)內(nèi)容簡(jiǎn)介“...

    下載價(jià)格:6 賞幣 / 發(fā)布人: 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-08 / 10人氣

  • 疼痛<em>激發(fā)</em>點(diǎn)41

    疼痛<em>激發(fā)</em>點(diǎn) 疼痛激發(fā)點(diǎn)(41頁(yè))

    漫談肌筋膜疼痛癥候群與激發(fā)點(diǎn),溫永銳醫(yī)師新光吳火獅紀(jì)念醫(yī)院麻醉科,什麼是肌筋膜疼痛,由骨骼肌肉上某一特定部位的激發(fā)點(diǎn)興奮所引起之疼痛,肌筋膜疼痛癥候群MYOFASCIALPAINSYNDROMEMPS,疼痛門(mén)診最常見(jiàn)的疼痛種類(lèi)最容易被誤解的疾病之一病名易被誤用病因、病生理學(xué)、...

    下載價(jià)格:6 賞幣 / 發(fā)布人: 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間:2024-01-07 / 5人氣

  • <em>激發(fā)</em>興趣  快樂(lè)學(xué)習(xí)3

    <em>激發(fā)</em>興趣  快樂(lè)學(xué)習(xí) 激發(fā)興趣 快樂(lè)學(xué)習(xí)(3頁(yè))

    激發(fā)興趣激發(fā)興趣快樂(lè)學(xué)習(xí)快樂(lè)學(xué)習(xí)(小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論文)荔波縣板吉小學(xué)何祖興人們常說(shuō)“興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。”因此,在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍,是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。...

    下載價(jià)格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-13 / 8人氣

  • <em>激發(fā)</em>英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣4

    <em>激發(fā)</em>英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣(4頁(yè))

    1激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施愉快教學(xué),激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,實(shí)施愉快教學(xué),使英語(yǔ)課堂高效使英語(yǔ)課堂高效甘州區(qū)長(zhǎng)安鄉(xiāng)洪信小學(xué)李玉梅在傳統(tǒng)教學(xué)模式中,學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位,沒(méi)有什么輕松、愉快可言。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)死記硬背、依賴(lài)性強(qiáng)和自信心差...

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  • <em>激發(fā)</em>無(wú)限的潛能210

    <em>激發(fā)</em>無(wú)限的潛能 激發(fā)無(wú)限的潛能(210頁(yè))

    激發(fā)無(wú)限的潛能激發(fā)無(wú)限的潛能人類(lèi)潛力開(kāi)發(fā)的最熱趨勢(shì)“大多數(shù)的人想改造這個(gè)世界,但卻罕有人想改造自己。”這是托爾斯泰的名言。確實(shí)如此。多數(shù)人實(shí)際上很少思考我們?nèi)绻话炎约旱哪芰な栈貋?lái),那么如何去改造這個(gè)世界呢值得慶幸的是,有一位世界頂級(jí)激勵(lì)巨匠安...

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  • 興趣<em>激發(fā)</em>員工士氣2

    興趣<em>激發(fā)</em>員工士氣 興趣激發(fā)員工士氣(2頁(yè))

    興趣激趣激發(fā)員發(fā)員工士工士氣到底誰(shuí)該為員工工作士氣的高低負(fù)責(zé)呢是管理人員還是員工自身員工的工作士氣不僅僅來(lái)自他們對(duì)工作的興趣,還涉及到很多復(fù)雜的心理問(wèn)題,比如說(shuō)員工對(duì)工作的投入以及在遇到問(wèn)題的時(shí)候他們能夠感受到的來(lái)自集體的統(tǒng)一與凝聚力。就我所闡述...

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  • 競(jìng)爭(zhēng)<em>激發(fā)</em>工作熱情3

    競(jìng)爭(zhēng)<em>激發(fā)</em>工作熱情 競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)工作熱情(3頁(yè))

    競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)工作熱情競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)工作熱情每個(gè)人都希望出人頭地,其潛在心理都希望站在比別人更優(yōu)越的地位上,從心理學(xué)上來(lái)說(shuō),這種潛在心理就是自我優(yōu)越的欲望。有了這種欲望之后,人類(lèi)才會(huì)積極成長(zhǎng),努力向前。當(dāng)這種自我優(yōu)越的欲望出現(xiàn)了特定的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象時(shí),其超越意識(shí)就...

    下載價(jià)格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-14 / 2人氣

  • 釋放潛能<em>激發(fā)</em>效能6

    釋放潛能<em>激發(fā)</em>效能 釋放潛能激發(fā)效能(6頁(yè))

    1釋放潛能激發(fā)效能江蘇姜堰機(jī)關(guān)效能建設(shè)擷英姜堰地處蘇中地區(qū),在蘇中十一個(gè)縣市區(qū)中,綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于“蘇中居中”的位置。新時(shí)期、新起點(diǎn)、新征程,姜堰市委、市政府以“發(fā)展經(jīng)濟(jì)、造福百姓”為己任,設(shè)計(jì)了追趕“蘇中第一方陣”工作標(biāo)桿,并因此而吹響了效能建設(shè)...

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  • 低氣壓微型ICP<em>激發(fā)</em>源<em>激發(fā)</em>檢測(cè)氣體樣品特性研究.pdf57

    低氣壓微型ICP<em>激發(fā)</em>源<em>激發(fā)</em>檢測(cè)氣體樣品特性研究.pdf 低氣壓微型ICP激發(fā)激發(fā)檢測(cè)氣體樣品特性研究.pdf(57頁(yè))

    發(fā)射光譜儀是成分檢測(cè)分析的重要儀器之一,而激發(fā)源是發(fā)射光譜儀檢測(cè)分析的重要組成部分。目前激發(fā)源微型化成為光譜儀微型化的關(guān)鍵所在。微型電感耦合等離子體(ICPINDUCTIVELYCOUPLEDPLASMA)激發(fā)源是一種處于研究階段的新型低氣壓放電激發(fā)源,與傳統(tǒng)的常壓ICP激發(fā)...

    下載價(jià)格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 善惡都是我 / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-11 / 14人氣

  • 541.臺(tái)風(fēng)<em>激發(fā)</em>地脈動(dòng)特征及<em>激發(fā)</em>機(jī)制研究53
  • <em>激發(fā)</em>磁場(chǎng)與環(huán)流磁場(chǎng)6

    <em>激發(fā)</em>磁場(chǎng)與環(huán)流磁場(chǎng) 激發(fā)磁場(chǎng)與環(huán)流磁場(chǎng)(6頁(yè))

    1激發(fā)磁場(chǎng)與環(huán)流磁場(chǎng)激發(fā)磁場(chǎng)與環(huán)流磁場(chǎng)作者作者朱昱昌朱昱昌摘要本文通過(guò)對(duì)不同磁路的分析,證明電流環(huán)只在與兩個(gè)摘要本文通過(guò)對(duì)不同磁路的分析,證明電流環(huán)只在與兩個(gè)端面所圍成的內(nèi)部空間場(chǎng)點(diǎn)激發(fā)磁場(chǎng),不在以外空間場(chǎng)點(diǎn)激發(fā)磁場(chǎng)。端面所圍成的內(nèi)部空間場(chǎng)點(diǎn)激發(fā)磁...

    下載價(jià)格:6 賞幣 / 發(fā)布人: 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-08 / 6人氣

  • 微型ICP<em>激發(fā)</em>源進(jìn)樣器設(shè)計(jì)及<em>激發(fā)</em>能力測(cè)試研究.pdf65

    微型ICP<em>激發(fā)</em>源進(jìn)樣器設(shè)計(jì)及<em>激發(fā)</em>能力測(cè)試研究.pdf 微型ICP激發(fā)源進(jìn)樣器設(shè)計(jì)及激發(fā)能力測(cè)試研究.pdf(65頁(yè))

    光譜儀具有檢測(cè)精度高、測(cè)量范圍大、分析速度快、簡(jiǎn)單操作等優(yōu)點(diǎn),廣泛應(yīng)用在冶金、醫(yī)藥、化工、食品檢測(cè)、環(huán)境保護(hù)、軍事偵察、宇宙遙測(cè),水文資源探測(cè)等領(lǐng)域。微型化、集成化是光譜儀器發(fā)展的重要趨勢(shì)之一。激發(fā)源作為光譜儀的重要部件,其微型化對(duì)研發(fā)微型光譜儀...

    下載價(jià)格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 差點(diǎn)一起 / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-09 / 4人氣

  • 聯(lián)系生活,<em>激發(fā)</em>興趣5
  • 有效閱讀  <em>激發(fā)</em>習(xí)作5
  • 巧設(shè)情境,<em>激發(fā)</em>思維5
  • <em>激發(fā)</em>興趣快樂(lè)識(shí)字 (2)8

    <em>激發(fā)</em>興趣快樂(lè)識(shí)字 (2) 激發(fā)興趣快樂(lè)識(shí)字 (2)(8頁(yè))

    激發(fā)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)識(shí)字激發(fā)興趣,讓學(xué)生快樂(lè)識(shí)字淺談低年級(jí)識(shí)字教學(xué)肖添耀摘要摘要語(yǔ)文的外延是生活,學(xué)生的生活有多大,學(xué)習(xí)的外延就有多廣。每一個(gè)孩子都是有感情的活體,他們的情感是非常豐富的,他們敢想象,敢創(chuàng)新,敢動(dòng)手我們應(yīng)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓...

    下載價(jià)格:6 賞幣 / 發(fā)布人: 畢業(yè)設(shè)計(jì) / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-16 / 9人氣

  • 如何<em>激發(fā)</em>學(xué)生學(xué)習(xí).pdf91

    如何<em>激發(fā)</em>學(xué)生學(xué)習(xí).pdf 如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí).pdf(91頁(yè))

    山東大學(xué)碩士學(xué)位論文如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)姓名劉險(xiǎn)峰申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)指導(dǎo)教師李玉陳20030315INTRODUCTIONABOUTADECADEOFMAJORREFORMSINEDUCATIONHASSOFARFAILEDTOPRODUCETHEANTICIPAREDIMPROVEMENTINTHEQUALITYOFOUISCHOOLSORACEDEMICACHIEVEMENTSOFOU...

    下載價(jià)格:5 賞幣 / 發(fā)布人: 十八 / 發(fā)布時(shí)間:2024-03-09 / 12人氣

  • 為主動(dòng)<em>激發(fā)</em>需要激勵(lì)2

    為主動(dòng)<em>激發(fā)</em>需要激勵(lì) 為主動(dòng)激發(fā)需要激勵(lì)(2頁(yè))

    圓1堂童如何變被動(dòng)適應(yīng)需要激勵(lì)為主動(dòng)激發(fā)需要激勵(lì)●莫寰孔曉明對(duì)人性的爭(zhēng)論是一個(gè)永恒的話題。對(duì)人眭的判斷對(duì)管理而言似乎非常重要,因?yàn)榛谌诵詯夯騒人的假設(shè),管理就是一種督促性、強(qiáng)制性、約束性、懲罰性的手段,管理者則是防止下屬出軌的監(jiān)督者;如果基于人性...

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