簡(jiǎn)介：公司特種作業(yè)人員管理制度公司特種作業(yè)人員管理制度為加強(qiáng)特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)、復(fù)訓(xùn)和日常管理，根據(jù)安徽省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)考核發(fā)證和復(fù)審管理實(shí)施辦法以及公司有關(guān)規(guī)定，特制定本制度。（一）（一）、定義、定義1、特種作業(yè)對(duì)操作者本人，尤其對(duì)他（她）人和周圍設(shè)施的安全有重大危害因素的作業(yè)。2、特種作業(yè)人員直接從事特種作業(yè)者。3、特種作業(yè)范圍（本公司現(xiàn)有特種作業(yè)范圍）電工作業(yè)；金屬焊接（切割）作業(yè)；起重機(jī)械作業(yè)；企業(yè)內(nèi)機(jī)動(dòng)車輛駕駛；壓力容器操作等。（二）（二）、特種作業(yè)人員應(yīng)具備的條件、特種作業(yè)人員應(yīng)具備的條件1、年滿十八歲以上；2、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，遵章守紀(jì)；3、初中以上文化程度；4、身體健康，無(wú)妨礙從事本工種作業(yè)的疾病和生理缺陷；5、按上崗要求的安全技術(shù)業(yè)務(wù)理論考核和實(shí)際操作技能考核成績(jī)合格。（三）（三）、新從事特種作業(yè)人員審批手續(xù)、新從事特種作業(yè)人員審批手續(xù)對(duì)新從事特種作業(yè)人員，應(yīng)登記備案，并根據(jù)勞動(dòng)部門的要求組織人員參加對(duì)口專業(yè)培訓(xùn)。（四）（四）、特種作業(yè)人員復(fù)審、培訓(xùn)、考核的規(guī)定、特種作業(yè)人員復(fù)審、培訓(xùn)、考核的規(guī)定1、凡持有特種作業(yè)人員操作證的人員，必須按規(guī)定要求定期復(fù)訓(xùn)。3、必須聽(tīng)從掛鉤起重人員一人指揮。正常吊運(yùn)時(shí)不準(zhǔn)多人指揮。但對(duì)任何人發(fā)動(dòng)的緊急停車信號(hào),都應(yīng)立即執(zhí)行。4、操作控制器手柄時(shí),應(yīng)先從“零”位轉(zhuǎn)到第一擋,然后逐級(jí)增減速度,換向時(shí),必須轉(zhuǎn)回“零”位。5、當(dāng)接近卷?yè)P(yáng)限位器,大小車臨近終端或與鄰近行車相遇時(shí),速度要緩慢,不準(zhǔn)用倒車代替制動(dòng)、限位代替停車,緊急開(kāi)關(guān)代替普通開(kāi)關(guān)。6、工作停歇時(shí),不準(zhǔn)將起重物懸在空中停留,運(yùn)行中,地面有人或落放吊件時(shí)應(yīng)鳴鈴警告,嚴(yán)禁吊物從人頭上越過(guò),吊運(yùn)物件離地不得過(guò)高。7、兩臺(tái)行車同時(shí)起吊一物件時(shí),要聽(tīng)從指揮,步調(diào)一致。8、運(yùn)行時(shí),行車與行車之間要保持一定的距離,嚴(yán)禁撞車。9、檢修行車應(yīng)?？吭诎踩攸c(diǎn),切斷電源掛上“禁止合閘”的警示牌,地面要設(shè)圍欄,并掛“禁止通行”的標(biāo)志。10、重噸位物件起吊時(shí),應(yīng)先稍離地試吊,確認(rèn)吊掛平穩(wěn),制動(dòng)良好,然后升高,緩慢運(yùn)行。11、行車運(yùn)行時(shí),嚴(yán)禁有人上下,也不準(zhǔn)在運(yùn)行時(shí)進(jìn)行檢修和調(diào)整機(jī)件。12、運(yùn)行中發(fā)生突然停電,必須將開(kāi)關(guān)手柄放置到“零”位。13、夜間作業(yè)應(yīng)有充足的照明。14、行車工必須認(rèn)真做到“十不吊”141超過(guò)額定負(fù)荷不吊142指揮信號(hào)不明不吊,重量不明,光線暗淡不吊143吊繩和附件捆縛不牢,不符合安全要求不吊144行車吊掛重物直接進(jìn)行加工的不吊

簡(jiǎn)介：1/84危險(xiǎn)作業(yè)安全確認(rèn)許可管理制度危險(xiǎn)作業(yè)安全確認(rèn)許可管理制度1目的目的貫徹落實(shí)國(guó)家法律法規(guī)，落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)主體責(zé)任，加強(qiáng)廠區(qū)內(nèi)危險(xiǎn)區(qū)域動(dòng)火作業(yè)、進(jìn)入受限空間作業(yè)、能源介質(zhì)作業(yè)、動(dòng)土作業(yè)、斷路作業(yè)、高處作業(yè)、吊裝作業(yè)、盲板抽堵作業(yè)、爆破作業(yè)、臨時(shí)用電作業(yè)、交叉作業(yè)等危險(xiǎn)性較大作業(yè)的安全確認(rèn)許可管理，實(shí)現(xiàn)安全風(fēng)險(xiǎn)可控、在控。2范圍范圍本制度適用于安鋼所屬各單位廠區(qū)內(nèi)危險(xiǎn)區(qū)域動(dòng)火作業(yè)、進(jìn)入受限空間作業(yè)、能源介質(zhì)作業(yè)、動(dòng)土作業(yè)、斷路作業(yè)、高處作業(yè)、吊裝作業(yè)、盲板抽堵作業(yè)、爆破作業(yè)、臨時(shí)用電作業(yè)、交叉作業(yè)等危險(xiǎn)性較大作業(yè)的安全確認(rèn)許可管理。3引用文件和定義引用文件和定義3131引用文件AG/GL/ZD135－05煤氣管理制度AG/GL/ZD135－04氣體管理制度3/84326326高處作業(yè)凡在墜落高度基準(zhǔn)面2米以上（含2米）有可能墜落的高處進(jìn)行作業(yè)為高處作業(yè)。雖然在2米以下，但在作業(yè)地段坡度大于45度的斜坡下面或附近有洞、升降口、坑、井、溝和風(fēng)雪襲擊、機(jī)械震動(dòng)、設(shè)備和管道易泄漏或有可能排放有害氣體、液體、熔融物或有轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械及其他易傷人的物體等，應(yīng)視為高處作業(yè)。327327吊裝作業(yè)對(duì)大型零、部件，借助于起吊裝置進(jìn)行的裝配作業(yè)。328328盲板抽堵作業(yè)設(shè)備檢修及檢修過(guò)程中，設(shè)備管道內(nèi)存有物料（氣、液、固態(tài)）在一定溫度、壓力情況時(shí)的盲板抽堵，或設(shè)備、管道內(nèi)物料經(jīng)吹掃、置換、清洗后的盲板抽堵作業(yè)。329329爆破作業(yè)用炸藥破碎物體的作業(yè)。利用炸藥在空氣、水、土石介質(zhì)或物體中爆炸所產(chǎn)生的壓縮、松動(dòng)、破壞、拋擲及殺傷作用，利用炸藥爆破瞬時(shí)釋放的能量，破壞其周圍的介質(zhì)，達(dá)到開(kāi)挖、填筑、拆除或取料等特定目標(biāo)的作業(yè)。32103210臨時(shí)用電作業(yè)指用電期限短暫或非永久性的用電，如基建施工、檢修搶修、防汛排澇、慶祝集會(huì)、拍電影電視等可提供臨時(shí)供電的方式。臨時(shí)用電的時(shí)間一般不超過(guò)6個(gè)月。32113211交叉作業(yè)兩個(gè)或以上的工種或單位在同一個(gè)區(qū)域同時(shí)施工，在不同層次中，處于空間貫通狀態(tài)下同時(shí)進(jìn)行的作業(yè)稱為交叉

簡(jiǎn)介：公司勞動(dòng)合同管理公司勞動(dòng)合同管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)作業(yè)指導(dǎo)書(shū)核準(zhǔn)審核制訂名稱勞動(dòng)合同管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)勞動(dòng)合同管理作業(yè)指導(dǎo)書(shū)文件編號(hào)HR20171124生效日期頁(yè)次3共幾頁(yè)96．1．1簽訂時(shí)間原則上要求在新進(jìn)員工用工當(dāng)天即簽訂勞動(dòng)合同，若用工當(dāng)日沒(méi)有簽訂的，必須自用工之日起一個(gè)月內(nèi)訂立書(shū)面勞動(dòng)合同。6．1．2簽訂條件6．1．2．1出具畢業(yè)證書(shū)、學(xué)位證書(shū)、技術(shù)等級(jí)證書(shū)等原件。6．1．2．2健康證明（健康標(biāo)準(zhǔn)以國(guó)家規(guī)定及工作崗位要求為準(zhǔn)）。6．1．2．3身份證明原件，一寸免冠近照三張。6．1．2．4離職證明（退工單、解除勞動(dòng)合同證明等）。6．1．2．5提供不具有競(jìng)業(yè)限制的承諾書(shū)。6．1．2．6外籍人事提供符合國(guó)家相關(guān)規(guī)定的就業(yè)手續(xù)。6．1．2．7告知義務(wù)（包括員工手冊(cè)、規(guī)章制度、職務(wù)說(shuō)明書(shū)、勞動(dòng)合同條款等）告知完畢并確認(rèn)。6．1．2．8求職表履歷表員工異動(dòng)審批表齊備（前兩項(xiàng)須原件）。上述8種條件是簽訂勞動(dòng)合同的充分必要條件（非外籍人第（6）款除外）且必須存檔完備后（因崗位要求需進(jìn)行背景調(diào)查），方可簽訂勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同必須本人親自簽字確認(rèn)。6．1．3合同分類6．1．3．1固定期限A對(duì)于E6級(jí)以下的員工的勞動(dòng)合同簽訂期限原則上簽訂2年期限的勞動(dòng)合同，實(shí)際合同期限根據(jù)區(qū)域?qū)嶋H情況確定。B對(duì)于E6級(jí)以上（含E6級(jí)）的人員的勞動(dòng)合同期限由集團(tuán)總部確定。6．1．3．2完成一定的工作任務(wù)為期限公司與員工約定以某項(xiàng)工作完成為合同期限的勞動(dòng)合同。6．1．3．3無(wú)固定期限A員工在公司連續(xù)工作滿十年且員工提出或同意續(xù)訂、訂立勞動(dòng)合同的。

簡(jiǎn)介：完整新穎可下載1公務(wù)員法考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)題公務(wù)員法考試重點(diǎn)復(fù)習(xí)題一、單選以下各題只有一項(xiàng)答案是正確的。一、單選以下各題只有一項(xiàng)答案是正確的。1．公務(wù)員的任用，堅(jiān)持D的原則。A．勤能并重B．管理與監(jiān)督并重C．為才是用D．任人唯賢，德才兼?zhèn)?．根據(jù)公務(wù)員法的規(guī)定，C是作為評(píng)價(jià)公務(wù)員的主要依據(jù)。A．資歷B．德才C．具體的工作實(shí)績(jī)D．工作效率3．我國(guó)對(duì)公務(wù)員的管理實(shí)行的是C制度。A．黨政干部單一的管理模式B．對(duì)公務(wù)員集中統(tǒng)一管理的模式C．分類管理D．根據(jù)職位分類管理4．公務(wù)員法對(duì)公務(wù)員的范圍重新做了界定，根據(jù)規(guī)定公務(wù)員必須具備三個(gè)條件，其中哪個(gè)是公務(wù)員最本質(zhì)的特征AA．依法履行公職。B．納入國(guó)家行政編制。C．由國(guó)家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利。D．三項(xiàng)均屬于。5．根據(jù)公務(wù)員法的規(guī)定，以下那些人員不屬于公務(wù)員CA．九三學(xué)社機(jī)關(guān)的工作人員。B．基層檢察院行政管理人員。C．在企業(yè)工作的全國(guó)人大代表。D．政協(xié)辦公廳工作人員。6．下列哪項(xiàng)屬于公務(wù)員范圍DA．工會(huì)職工。B．消協(xié)工作人員。C．機(jī)關(guān)所屬事業(yè)單位工作人員。D．中國(guó)民主同盟機(jī)關(guān)的工作人員。7．下列哪個(gè)人員不是公務(wù)員D完整新穎可下載316．非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)級(jí)別以下設(shè)置AA．廳局級(jí)B．縣處級(jí)C．鄉(xiāng)科級(jí)D．科員17．“公務(wù)員的職務(wù)應(yīng)當(dāng)對(duì)應(yīng)相應(yīng)的級(jí)別”，對(duì)這一法條的正確理解是CA．同一職務(wù)上的公務(wù)員其級(jí)別相同。B．公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別的對(duì)應(yīng)關(guān)系可以根據(jù)機(jī)關(guān)職能確定。C．公務(wù)員在不晉升職務(wù)的情況下可以晉升級(jí)別。D．公務(wù)員的級(jí)別根據(jù)其工作實(shí)績(jī)確定。18．國(guó)家根據(jù)人民警察的工作特點(diǎn)設(shè)置與其職務(wù)相對(duì)應(yīng)的B。A．級(jí)別B．銜級(jí)C．職位D．職能19．哪些職位屬于國(guó)家規(guī)定的公務(wù)員錄用范圍BA．副鎮(zhèn)長(zhǎng)B．副主任科員C．處級(jí)調(diào)研員D．副處長(zhǎng)20．公務(wù)員的錄用范圍是擔(dān)任A以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)公務(wù)員。A．主任科員B．副主任科員C．鄉(xiāng)科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)D．鄉(xiāng)科級(jí)副職21．對(duì)于民族自治地方錄用公務(wù)員，公務(wù)員法規(guī)定對(duì)于少數(shù)民族報(bào)考者DA．按照公務(wù)員錄用規(guī)定平等對(duì)待B．由民族自治地方自行規(guī)定錄用辦法C．與其他考生同等條件錄用D．予以適當(dāng)照顧22．地方各級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員的錄用，由A負(fù)責(zé)組織。A．省級(jí)公務(wù)員主管部門B．設(shè)區(qū)的市級(jí)機(jī)關(guān)公務(wù)員主管部門組織C．中央公務(wù)員主管部門D．招考機(jī)關(guān)23．廣州海關(guān)擬招錄4．名公務(wù)員，請(qǐng)問(wèn)下面哪個(gè)部門是這次錄用工作的組織部門DA．廣州市委組織部B．廣州市人事局C．廣東省人事廳D．國(guó)家人事部24．報(bào)考公務(wù)員應(yīng)當(dāng)具備B以上公務(wù)員主管部門規(guī)定的擬任職位所要求的資格條件。A．所報(bào)考部門所屬機(jī)關(guān)B．省級(jí)C．市級(jí)D．中央公務(wù)員主管部門25．以下情況不能錄用為公務(wù)員的是C

簡(jiǎn)介：完整完整新穎新穎可下載可下載1邏輯學(xué)中的類比推理邏輯學(xué)中的類比推理、邏輯學(xué)中的類比推理是根據(jù)兩個(gè)或兩類對(duì)象在某些屬性上相同，推斷出它們?cè)诹硗獾膶傩陨希ㄟ@一屬性已為類比的一個(gè)對(duì)象所具有，另一個(gè)類比的對(duì)象那里尚未發(fā)現(xiàn)）也相同的一種推理。光波概念的提出者，荷蘭物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家赫爾斯坦惠更斯曾將光和聲這兩類現(xiàn)象進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們具有一系列相同的性質(zhì)如直線傳播、有反射和干擾等。又已知聲是由一種周期運(yùn)動(dòng)所引起的、呈波動(dòng)的狀態(tài)，由此，惠更斯做出推理，光也可能有呈波動(dòng)狀態(tài)的屬性，從而提出了光波這一科學(xué)概念。惠更斯在這里運(yùn)用的推理就是類比推理。類比推理的結(jié)構(gòu)，可表示如下Ａ有屬性A、B、C、DＢ有屬性A、B、C所以，Ｂ有屬性D邏輯學(xué)中類比推理的客觀根據(jù)是什么呢在客觀現(xiàn)實(shí)里，事物的各個(gè)屬性并不是孤立的，而是相互聯(lián)系和相互制約的。因此，如果兩個(gè)事物在一系列屬性上相同或相似，那么，它們?cè)诹硪恍傩陨弦部赡芟嗤蛳嗨啤ｎ惐韧评淼慕Y(jié)論是否可靠呢這要看進(jìn)行類比的兩個(gè)或兩類事物所具有的共同屬性與類推屬性之間是否有必然的聯(lián)系。如果有，用類比推理所得到的認(rèn)識(shí)就是可靠的，否則就是不可靠的。由此可見(jiàn)，類比推理的結(jié)論只具有或然性，可能真，也可能假。即類比推理盡管其前提是真實(shí)的，但不能保證結(jié)論的真實(shí)性。這是因?yàn)?，Ａ和Ｂ畢竟是兩個(gè)對(duì)象，它們盡管在一系列屬性上是相同的，但仍存在著差異性，這種差異性有時(shí)就表現(xiàn)為Ａ對(duì)象具有某屬性，而Ｂ對(duì)象不具有某屬性。那么，在邏輯學(xué)中如何提高類比推理的結(jié)論的可靠性呢我們認(rèn)為主要取決于以下兩點(diǎn)第一，前提中確認(rèn)的相同屬性愈多，那么結(jié)論的可靠程度也就愈大；第二，前提中確認(rèn)的相同屬性愈是本質(zhì)的，相同屬性與要推出的屬性之間愈是相關(guān)的，那么結(jié)論的可靠程度也就愈大。二、公務(wù)員考試中的類比推理作為2006年公務(wù)員考試大綱中規(guī)定的新題型類比推理，追根溯源應(yīng)該來(lái)自于邏輯學(xué)當(dāng)中的類比推理，但在形式上很明顯不同于邏輯學(xué)中的類比推理。第一，對(duì)象不同。公務(wù)員考試中的類比推理是兩對(duì)相關(guān)詞，例如“努力∶成功”對(duì)應(yīng)“耕耘∶收獲”；邏輯學(xué)中是指兩個(gè)或兩類對(duì)象，例如“天空中的閃電和地面上的電火花”做對(duì)比。第二，要求不同。公務(wù)員考試中的類比推理要求考生通過(guò)對(duì)題干兩個(gè)詞的分析，在選項(xiàng)中尋找與其內(nèi)在邏輯關(guān)系相同或相似的一對(duì)詞；邏輯學(xué)中則是要求從兩類比較對(duì)象Ａ與Ｂ中推理出，若Ａ具有A、B、C、D屬性，Ｂ具有A、B、C屬性，則Ｂ具有D屬性。第三，結(jié)果不同。公務(wù)員考試中是考生找到與題干相似的一對(duì)詞，這一對(duì)詞必然與題干有相似性，是真命題；邏輯學(xué)中則是通過(guò)Ａ、Ｂ對(duì)比，推理出Ｂ具有與Ａ相同的屬性D，這一屬性Ｂ中未必具有，不是必然為真命題。綜上所述，類比推理這一概念，在不同的范疇有不同的規(guī)定，具有很大的差異性。但在推理方法上，二者存在著共性，公務(wù)員考試中類比推理的解題思路、步驟、方法，可以從邏輯學(xué)的類比推理中借鑒?？梢哉f(shuō)，前者是后者的變式。首先，雖然比較對(duì)象不同，但都是要求對(duì)不同的對(duì)象進(jìn)行比較，都可以使用比較分析法。在公務(wù)員考試中，可以先將題干部分的兩個(gè)詞進(jìn)行比較，尋找出兩者的共性或聯(lián)系，然后以此為基礎(chǔ)，同備選項(xiàng)逐一比較，尋找符合要求的選項(xiàng)。其次，邏輯學(xué)當(dāng)中的類比推理是由對(duì)象推出屬性，而公務(wù)員考試當(dāng)中我們把題干中的一對(duì)詞看作一個(gè)整體的話，則對(duì)題干兩個(gè)詞的內(nèi)在關(guān)系分析，實(shí)質(zhì)上是由對(duì)象推出屬性，而尋找正確的選項(xiàng)則是根據(jù)此屬性推出類似對(duì)象。最后，不管是在公務(wù)員考試中還是在邏輯學(xué)中，類比推理的客觀基礎(chǔ)是事物之間的相似性。世界萬(wàn)完整完整新穎新穎可下載可下載3賴在海上不走，企圖卷土重來(lái)，并常使美國(guó)海防遭受重創(chuàng)。怎樣才能把侵略者徹底趕走呢一個(gè)名叫布什內(nèi)爾的士兵思慮重重。一天，布什內(nèi)爾在海邊散步，看到一條大魚(yú)從水底偷偷游過(guò)來(lái)，猛地向一群小魚(yú)發(fā)動(dòng)突襲。這使他茅塞頓開(kāi)為什么不造一條大魚(yú)那樣的船，從水下發(fā)動(dòng)攻擊不久布什內(nèi)爾負(fù)責(zé)造出了第一艘潛艇。布什內(nèi)爾所造的潛水艇，外形并不像魚(yú)，但它應(yīng)用了魚(yú)在水下潛游的原理，即潛水艇底部有一個(gè)類似魚(yú)鰾的水艙，當(dāng)船要下沉?xí)r，就往水艙里灌水，當(dāng)船要浮出水面時(shí)，就把水艙里的水排出，這樣潛水艇就可以自由浮沉了。雖然，人類利用仿生學(xué)原理已經(jīng)發(fā)明了無(wú)數(shù)的生活用品、生產(chǎn)工具、科學(xué)儀器，但生物界的生物種類如此浩繁，它們永遠(yuǎn)吸引人們?nèi)パ芯?、去模仿，從中進(jìn)行新的創(chuàng)造。4類比推理具有生動(dòng)的說(shuō)明作用類比推理具有生動(dòng)的說(shuō)明作用，有一定的說(shuō)服力，可以作為論證的輔助手段，并且別具風(fēng)格。例如（1）加拿大外交官切斯特朗寧曾在競(jìng)選省議員時(shí)，由于他幼兒時(shí)期吃過(guò)中國(guó)奶媽的奶水一事，受到政敵的攻擊，說(shuō)他身上一定有中國(guó)血統(tǒng)。朗寧反駁說(shuō)“你們是喝牛奶長(zhǎng)大的，你們身上一定有牛的血統(tǒng)了?！边@樣的反駁既有力，又幽默，顯示了類比推理在論證中的特殊作用。（2）數(shù)學(xué)中有一條三角形定理三角形的兩邊之和大于第三邊；根本不存在一條邊大于其他兩邊之和的三角形。這個(gè)數(shù)學(xué)原理被一位科學(xué)家成功地運(yùn)用到社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域。他認(rèn)為，歷史上如果三個(gè)割據(jù)勢(shì)力并存，就形成了三足鼎立，這是一種比較穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)。如果強(qiáng)者侵犯了弱者，被侵犯的弱者就會(huì)與另一個(gè)弱者聯(lián)合起來(lái)。結(jié)盟之后，兩邊之和大于第三邊，穩(wěn)定的三足結(jié)構(gòu)就不會(huì)被破壞。只有當(dāng)強(qiáng)者的力量超過(guò)了兩個(gè)弱者之和，三國(guó)鼎立的局面才會(huì)結(jié)束。這位科學(xué)家利用類比推理表達(dá)自己的思想，使抽象的道理具體化，使論述更加形象，收到了良好的表達(dá)效果。第二節(jié)題型分類和應(yīng)試技巧二、常見(jiàn)問(wèn)題由于類比推理涉及的邏輯關(guān)系比較多，要想提高類比推理結(jié)論的可靠性程度，必須注意以下四個(gè)問(wèn)題。1兩組類比對(duì)象的共有屬性越多，則據(jù)此推出的另一對(duì)相似詞的可靠性越高兩組類比對(duì)象的相同屬性越多，意味著兩組對(duì)象在類與類的關(guān)系中就越接近，因此就越能排除迷惑項(xiàng)，類推出的結(jié)論也就越可能符合題干部分詞語(yǔ)要考查的邏輯關(guān)系。如果兩組類比對(duì)象之間沒(méi)有足夠的共同屬性，比較起來(lái)就可能不倫不類，即由兩個(gè)已知詞的邏輯關(guān)系推出的另一組具有相同邏輯關(guān)系的兩個(gè)詞，就很可能會(huì)有較大的誤差。例如南京∶金陵A昆明∶春城B廣州∶穗C太原∶晉D北京∶薊本題中，從題干部分很明顯可以得出兩個(gè)詞之間是同一事物的不同稱謂的邏輯關(guān)系，但僅有此關(guān)系無(wú)法在備選項(xiàng)中選出答案，因?yàn)锳、B、D都符合要求。再仔細(xì)分析題干部分可以發(fā)現(xiàn)金陵是南京歷史上有過(guò)的名稱，而A中春城是昆明的別稱，B中廣州的簡(jiǎn)稱為穗。只有D項(xiàng)中薊是北京古代的名稱。也就是說(shuō)，在本題中若要得到正確結(jié)論，必須同時(shí)符合兩個(gè)邏輯關(guān)系。所以，我們一定要盡可能多地找出類比推理對(duì)象之間的共有屬性，這樣才能提高結(jié)論的正確性。2類比對(duì)象相同的本質(zhì)屬性越多，則結(jié)論的可靠程度越高在事物的眾多屬性中，本質(zhì)屬性決定著非本質(zhì)屬性。如果兩組對(duì)象的共有屬性是本質(zhì)方面的，并且這種共同本質(zhì)屬性越多，那么得到的結(jié)論正確率就越高。例如金剛石∶石墨A氧氣∶氮?dú)釨生石灰∶熟石灰C紅磷∶白磷D二氧化碳∶干冰本題中，題干部分金剛石和石墨具有相同的構(gòu)成元素，雖然物理形態(tài)不同，但是其本質(zhì)屬性是相同的，它們是同素異形體。在選項(xiàng)部分，最具迷惑性的選項(xiàng)就是D項(xiàng)二氧化碳和干冰，它們是同一物質(zhì)的不同形態(tài)，具有相同的本質(zhì)屬性，但它們不是同素異形體，后者僅指單質(zhì)，不包括化合物。最符合題干要求

簡(jiǎn)介：八年級(jí)上冊(cè)物理專項(xiàng)訓(xùn)練之透鏡及其應(yīng)用知識(shí)回顧與典型練八年級(jí)上冊(cè)物理專項(xiàng)訓(xùn)練之透鏡及其應(yīng)用知識(shí)回顧與典型練習(xí)題供借鑒習(xí)題供借鑒姓名姓名一、一、實(shí)驗(yàn)室透鏡的識(shí)別與作圖實(shí)驗(yàn)室透鏡的識(shí)別與作圖1、凸透鏡、凹透鏡的定義與圖例2、與透鏡有關(guān)的概念3、透鏡焦點(diǎn)的確定（1）凸透鏡焦點(diǎn)確定在已知光源通過(guò)透鏡成實(shí)像，可以找出焦點(diǎn)。光源（物體）上任意一點(diǎn)發(fā)出的光線經(jīng)過(guò)光心（一定沿直線傳播）后與像上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)在一條直線上，任意一條與主光軸平行的光線在另一側(cè)穿過(guò)焦點(diǎn)在像上有與之對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)，如圖所示。透鏡越透鏡越厚，焦距越短；反之，越長(zhǎng)厚，焦距越短；反之，越長(zhǎng)。（2）凹透鏡焦點(diǎn)確定在已★下圖哪個(gè)透鏡的焦距更長(zhǎng)一些（1）畫(huà)出入射光線SA的折射光線的位置。（2）作圖確定此透鏡的焦點(diǎn)。★平靜的湖面上映出天上的白云，一個(gè)同學(xué)說(shuō)“快看，魚(yú)在云里游呢。”她看到的“云和魚(yú)”實(shí)際上是A、云是像，魚(yú)是實(shí)物B．云是虛像，魚(yú)是實(shí)像C．云和魚(yú)都是實(shí)像D．云和魚(yú)都是虛像5、透鏡作圖要領(lǐng)二、生活中的透鏡二、生活中的透鏡（一）眼睛請(qǐng)結(jié)合右側(cè)和下方的圖，一起從物理角度研究一下我們的眼睛。我們的每一只眼睛里的晶狀體、睫狀體、角膜連接在一起相當(dāng)于一個(gè)凸透鏡，可以自然調(diào)節(jié)薄厚；視網(wǎng)膜

簡(jiǎn)介：借別人抄作業(yè)檢討書(shū)借別人抄作業(yè)檢討書(shū)借別人抄作業(yè)檢討書(shū)1老師我錯(cuò)了，我不應(yīng)該抄同學(xué)的作業(yè)，這樣對(duì)我不好也對(duì)那個(gè)同學(xué)不好，這樣我學(xué)不到知識(shí)，那個(gè)同學(xué)也會(huì)被我交作業(yè)的時(shí)間，我因?yàn)樨澩嫠圆蛔鲎鳂I(yè)卻抄同學(xué)的，這次我錯(cuò)了，真的錯(cuò)了，我以后不會(huì)了，我保證，我以后一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師、家長(zhǎng)的期望，考個(gè)好中學(xué)報(bào)答父母，報(bào)答老師。敬愛(ài)的老師原諒我吧檢討人XX借別人抄作業(yè)檢討書(shū)2尊敬的班主任老師您好，此次我作業(yè)借給同學(xué)抄的行為觸犯了校規(guī)校紀(jì)，確實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇“作業(yè)借給同學(xué)抄的檢討書(shū)”，以深刻反省我的過(guò)錯(cuò)，并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。20XX年XX月XX日到XX日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。實(shí)是我錯(cuò)了。在此，我向您遞交這篇檢討書(shū)，表示我深刻地反省我的過(guò)錯(cuò)，并且向您表示誠(chéng)懇地歉意。20XX年11月9日到11日期間，我多次將我的英語(yǔ)作業(yè)借給同學(xué)抄襲，其中還有很多錯(cuò)誤都是一樣的。我的錯(cuò)誤嚴(yán)重地影響了您的教學(xué)，并且給您造成困擾，耽誤了同學(xué)的正常課業(yè)復(fù)習(xí)，給班級(jí)同學(xué)樹(shù)立了不良范例。通過(guò)回顧錯(cuò)誤，我感到痛心疾首，我悔不當(dāng)初。我深刻意識(shí)到自身行為的錯(cuò)誤，這個(gè)事情雖然是偶然發(fā)生的，但是在長(zhǎng)久時(shí)間看來(lái)是我放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致我的思想覺(jué)悟上出現(xiàn)了疏忽、渙散，這種不良狀況直接導(dǎo)致我這一次錯(cuò)誤的發(fā)生。面對(duì)錯(cuò)誤，我坦然承認(rèn)、誠(chéng)懇致歉、堅(jiān)決反省、徹底覺(jué)悟、努力改正、以觀后效。第一，我要重塑自我，努力端正我這個(gè)渙散的思想覺(jué)悟，我必須讓自身徹底認(rèn)清將作業(yè)借同學(xué)抄的錯(cuò)誤性、危害性。第二，我必須認(rèn)認(rèn)真真地將所有向我借過(guò)作業(yè)的同學(xué)一一地點(diǎn)名揪出，一個(gè)也不會(huì)放過(guò)。第三，我今后再也不借作業(yè)給同學(xué)抄了，誰(shuí)來(lái)借我都不借，誰(shuí)花錢我也不借，花多少錢我也不借，我就是不借了。最后，我懷著深深的愧疚、懊悔的心情我向您道歉，讓您困擾了，我感到特別對(duì)不起您。檢討人XXX

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 8.4三元一次方程組的解法 同步練習(xí)題含答案 (2)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6.2立方根 同步練習(xí)題含答案 (2)精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：【師說(shuō)】【師說(shuō)】2015201620152016高中生物高中生物2121細(xì)胞中的元素和化合物課后作業(yè)細(xì)胞中的元素和化合物課后作業(yè)新人教版必修新人教版必修1一、選擇題每小題5分，共60分1．人體內(nèi)有20多種微量元素，它們的質(zhì)量總和不到體重的千萬(wàn)分之一，但是對(duì)人的健康卻起著重要的作用，下列各組元素全部是微量元素的是A．NAKCLSOB．FIFEZNCUC．NHOPCD．GECACUMGC【解析】人體內(nèi)常見(jiàn)的大量元素是C、H、O、N、P、S、K、CA、MG、NA等，常見(jiàn)的微量元素是FE、MN、ZN、CU、B、MO、F、I等，B項(xiàng)正確，A、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽2．人們經(jīng)常食用的牛、羊、豬等肉類和白菜、土豆等蔬菜，經(jīng)消化吸收后，其中的成分可被轉(zhuǎn)化為人體的組成成分。對(duì)以上事實(shí)解釋合理的是A．組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都能找到B．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素含量大體相同C．組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈作為骨架D．不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素種類大體相同【解析】食物經(jīng)過(guò)消化吸收后其中的成分可轉(zhuǎn)化為人體的組成成分，說(shuō)明組成生物體細(xì)胞內(nèi)的化學(xué)元素種類大體是相同的，所以才能被人類利用，故D正確。食物也是生物，不能說(shuō)明組成生物體細(xì)胞的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都能找到，故A錯(cuò)誤。不同生物的細(xì)胞內(nèi)，組成它們的化學(xué)元素含量差異較大，故B錯(cuò)誤。無(wú)法說(shuō)明組成生物體細(xì)胞的生物大分子都是以碳鏈為骨架連接的，故C錯(cuò)誤?！敬鸢浮緿3下列有關(guān)組成生物體化學(xué)元素的敘述，正確的是?2015煙臺(tái)期末?A．微量元素在生物體內(nèi)含量很少，所以人體不存在微量元素缺乏癥B．每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量都是相同的C．組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素D．組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞鮮重中含量總是最多的【解析】生物體內(nèi)的微量元素含量極少，但卻是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的，例如鐵是組成血紅蛋白的原料，缺鐵時(shí)，會(huì)導(dǎo)致人體貧血，A項(xiàng)錯(cuò)誤；每種大量元素在不同的生物體內(nèi)的含量相差很大，B項(xiàng)錯(cuò)誤；組成生物體的化學(xué)元素根據(jù)其含量不同分為大量元素和微量元素，C項(xiàng)正確；組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞干重中含量總是最多的，D項(xiàng)錯(cuò)誤。【答案】C4下列組成生物體化學(xué)元素和化合物的敘述中，正確的是?2015桂林期末?A．組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到B．人、硝化細(xì)菌和煙草花葉病毒所含有的化學(xué)元素的種類差異很大C．組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞干重中含量總是最多D．肌肉組織中含量最多的是蛋白質(zhì)【解析】組成生物體的化學(xué)元素在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，但含量不盡相同，所以A正確；人、硝化細(xì)菌和煙草花葉病毒所含有的化學(xué)元素的種類相似，但含量各不相同，所以B錯(cuò)誤；組成生物體的大量元素中，C是最基本的元素，在細(xì)胞干重中含量一般最多，所以C錯(cuò)誤；肌肉組織中含量最多的是水，所以D錯(cuò)誤。察，B錯(cuò)誤；鑒定可溶性還原糖時(shí)，斐林試劑的甲液和乙液應(yīng)等量混合后均勻再加入，C正確；用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)，不需要水浴加熱，D錯(cuò)誤。【答案】C10．在“鑒定生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)材料的選擇敘述中，錯(cuò)誤的是A．甘蔗莖、甜菜的塊根等都含有較多的糖且近于白色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定B．花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C．大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料D．馬鈴薯塊莖中淀粉含量較高，是進(jìn)行淀粉鑒定的理想材料【解析】還原性糖的選材要從含還原性糖和顏色兩方面考慮，脂肪的鑒定材料要含脂肪豐富，蛋白質(zhì)鑒定材料必須含蛋白質(zhì)，可選雞蛋和大豆。進(jìn)行還原性糖的檢驗(yàn)用的是還原性糖，還原性糖有葡萄糖和果糖和麥芽糖，而甘蔗莖和甜菜根含有的是蔗糖，蔗糖不是還原性糖，A錯(cuò)誤。【答案】A11．下列關(guān)于鑒定還原性糖，脂肪和蛋白質(zhì)所用試劑及出現(xiàn)的顏色，正確的是A．斐林試劑磚紅色，雙縮脲試劑紫色，蘇丹Ⅲ染液紅色B．斐林試劑磚紅色，蘇丹Ⅲ染液紫色，雙縮脲試劑紅色C．蘇丹Ⅲ染液紅色，雙縮脲試劑紫色，斐林試劑磚紅色D．斐林試劑磚紅色，蘇丹Ⅲ染液橘黃色，雙縮脲試劑紫色【解析】生物組織中化合物的鑒定1斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色沉淀。斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖如葡萄糖、麥芽糖、果糖存在與否，而不能鑒定非還原性糖如淀粉。2蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)。3脂肪可用蘇丹Ⅲ染液或蘇丹Ⅳ染液鑒定，呈橘黃色或紅色。鑒定葡萄糖、花生油和豆?jié){時(shí)所用的試劑依次是斐林試劑磚紅色、蘇丹Ⅲ染液橘黃色、雙縮脲試劑紫色?！敬鸢浮緿12．在玉米的元素組成中，C占4357，O占4443，而在人的元素組成中，C占5599，O占1462。造成這種差異的主要原因是A．因?yàn)橛衩左w內(nèi)的含水量比人高B．因?yàn)槿梭w內(nèi)的脂質(zhì)及蛋白質(zhì)的含量比玉米高C．因?yàn)槿梭w內(nèi)的糖類含量比玉米低D．因?yàn)槿四艹杂衩锥衩撞荒艹匀恕窘馕觥吭谟衩字幸蛴屑?xì)胞壁和光合作用形成的糖類，故氧元素較高，故C正確。水在細(xì)胞內(nèi)的含量都是最多的，故A錯(cuò)誤。如果人體內(nèi)的脂質(zhì)和蛋白質(zhì)含量多的應(yīng)是N元素多，故B錯(cuò)誤。并不是因?yàn)槿四艹杂衩祝蔇錯(cuò)誤?！敬鸢浮緾二、非選擇題40分13．12分下表中各元素的數(shù)據(jù)代表該元素占原子總量的百分比。請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題。

簡(jiǎn)介：【師說(shuō)】【師說(shuō)】2015201620152016高中生物高中生物6262細(xì)胞的分化課后作業(yè)細(xì)胞的分化課后作業(yè)新人教版必新人教版必修1一、選擇題每小題5分，共60分1乳腺細(xì)胞能夠合成乳蛋白，不能合成唾液淀粉酶，而唾液腺細(xì)?2015銀川一中期末?胞正相反。對(duì)這一現(xiàn)象的解釋是A．唾液腺細(xì)胞沒(méi)有合成乳蛋白的基因B．乳腺細(xì)胞沒(méi)有合成唾液淀粉酶的基因C．兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因D．兩種細(xì)胞中相關(guān)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果【解析】同一個(gè)體的不同細(xì)胞都來(lái)源于同一個(gè)受精卵的有絲分裂，所以唾液腺細(xì)胞含有合成乳蛋白的基因，乳腺細(xì)胞也含有合成唾液淀粉酶的基因，AB錯(cuò)誤；兩種細(xì)胞都有合成乳蛋白、唾液淀粉酶的基因，C不符合題意；兩種細(xì)胞的形態(tài)功能不同是細(xì)胞中相關(guān)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，D符合題意。【答案】D2下列發(fā)生了細(xì)胞分化且能體現(xiàn)體細(xì)胞全能性的生物學(xué)過(guò)程是?2015武清區(qū)期中?A．玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株B．小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞C．小麥花粉經(jīng)離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株D．胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)發(fā)育成新植株【解析】細(xì)胞全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞，仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，其標(biāo)志是產(chǎn)生新個(gè)體，若無(wú)個(gè)體產(chǎn)生，則不能體現(xiàn)全能性；細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程。玉米種子本身就是一個(gè)幼體，玉米種子萌發(fā)長(zhǎng)成新植株的過(guò)程中，發(fā)生了細(xì)胞分化，但沒(méi)有體現(xiàn)出細(xì)胞的全能性，A項(xiàng)錯(cuò)誤；小鼠骨髓造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的分化，但沒(méi)有發(fā)育成個(gè)體，沒(méi)有體現(xiàn)出全能性，B項(xiàng)錯(cuò)誤；小麥花粉屬于配子，小麥花粉離體培養(yǎng)發(fā)育成單倍體植株，體現(xiàn)了生殖細(xì)胞的全能性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞是體細(xì)胞，胡蘿卜根韌皮部細(xì)胞通過(guò)組織培養(yǎng)，經(jīng)歷了脫分化和再分化，最后發(fā)育成新個(gè)體，體現(xiàn)了體細(xì)胞的全能性，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿3下圖所示的細(xì)胞類型轉(zhuǎn)換過(guò)程為?2015嘉定區(qū)調(diào)研?A．細(xì)胞融合B．細(xì)胞生長(zhǎng)C．細(xì)胞分裂D．細(xì)胞分化【解析】圖中是細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能發(fā)生差異的過(guò)程，屬于細(xì)胞分化，D項(xiàng)正確?！敬鸢浮緿4．如圖表示人體干細(xì)胞發(fā)生的變化過(guò)程。下列有關(guān)此圖的敘述，正確的是的結(jié)果，染色體數(shù)目是人體皮膚細(xì)胞的一半，故D正確?！敬鸢浮緽8．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述中正確的是A．分化并不一定發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中B．分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果C．離體的高度分化的體細(xì)胞一般都能表現(xiàn)出全能性D．分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變【解析】細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，A錯(cuò)誤；細(xì)胞分化是基因在特定的時(shí)間和空間條件下選擇性表達(dá)的結(jié)果，B正確；離體的高度分化的植物體細(xì)胞在特定條件下才能表現(xiàn)出全能性，C錯(cuò)誤；分化過(guò)程中遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變，D錯(cuò)誤?！敬鸢浮緽9．細(xì)胞分化是生物界普遍存在的一種生命現(xiàn)象，下列敘述不正確的是A．造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是可逆的B．老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞C．分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類不同D．細(xì)胞分化有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率【解析】細(xì)胞分化一般是不可逆的，造血干細(xì)胞分化形成白細(xì)胞的過(guò)程是不可逆的，故A錯(cuò)誤；老年人體內(nèi)仍然存在著具有分裂和分化能力的細(xì)胞，故B正確；由于基因的選擇性表達(dá)，分化后的不同組織細(xì)胞中RNA、蛋白質(zhì)種類不同，故C正確；細(xì)胞分化使不同的細(xì)胞具有不同的功能，有利于提高多細(xì)胞生物進(jìn)行各種生理功能的效率，故D正確?！敬鸢浮緼10．下列有關(guān)細(xì)胞全能性的敘述中，不正確的是A．受精卵在自然條件下能形成完整個(gè)體，因此全能性最高B．生物體內(nèi)由于細(xì)胞分化，全能性不能表達(dá)C．卵細(xì)胞與受精卵一樣，細(xì)胞未分化，全能性最高D．植物細(xì)胞在一定的條件下離體培養(yǎng)能表現(xiàn)出全能性【解析】受精卵是未分化細(xì)胞，全能性最高，故A正確；生物體內(nèi)的細(xì)胞會(huì)發(fā)生細(xì)胞分化，全能性不能表達(dá)，故B正確；卵細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞，不是未分化的細(xì)胞，故C錯(cuò)誤；植物細(xì)胞在離體培養(yǎng)時(shí)，給予適宜的條件，可以表現(xiàn)出全能性，故D正確?！敬鸢浮緾11．關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述正確的是A．從理論上講，一般情況下生物體的每一個(gè)細(xì)胞都具有全能性B．動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有全能性C．在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中由于細(xì)胞內(nèi)基因發(fā)生改變，導(dǎo)致細(xì)胞不能表現(xiàn)出全能性D．植物細(xì)胞一定能表現(xiàn)出全能性【解析】動(dòng)物細(xì)胞核才具有全能性，所以B錯(cuò)。個(gè)體發(fā)育過(guò)程中基因選擇性表達(dá)才有分化，但遺傳物質(zhì)不變，所以C錯(cuò)。細(xì)胞要表達(dá)全能性的前提是離開(kāi)生物體，而且也不是都能表現(xiàn)全能性。所以D錯(cuò)?！敬鸢浮緼12下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，錯(cuò)誤的是?2015福建月考?A．從理論上講生物體的每一個(gè)活細(xì)胞都具有全能性B．卵細(xì)胞雖然分化程度很高，但仍具有較高的潛在全能性C．高度特化的動(dòng)物細(xì)胞，從整個(gè)細(xì)胞來(lái)說(shuō)，它的全能性受到抑制D．植物器官、組織或細(xì)胞，經(jīng)過(guò)一定的培養(yǎng)、激素等因素作用，就能表現(xiàn)出全能性

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