簡介：第1頁共9頁20222022化學教學工作心得體會化學教學工作心得體會一、工作回顧一、工作回顧初中化學是啟蒙教育，它有許多化學的專用語言，比較枯燥，弄不好學生有當作第二外語，因此充分利用它與人們的衣、食、住、行樣樣的密切聯(lián)系。通過一個個實驗，既讓學生們對化學充滿好奇心，又讓學生有所思考通過一個個身邊的化學現(xiàn)象，讓學生感到化學知識是那樣的豐富多彩，保持持續(xù)的學習熱情，幾年的觀察我們發(fā)現(xiàn)有一些在其它學科學習成績處于中下的同學，由于能夠?qū)瘜W的學習產(chǎn)生濃厚的興趣和渴求，其化學成績可以達到中上。作為初三新增的中考學科，我們沒有很長的復習時間，在起步階段要求學生在聽課、筆記、作業(yè)、改錯等方面必須樹立必要的學習規(guī)范，以后學習起來就比較順利。同時梳理化學知識，應用化學知識解釋社會實際的情況，如戰(zhàn)事、醫(yī)療、經(jīng)濟、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進行講解、一題多變或多題一解，使學生善于從不同的角度與方向去分析思考問題，以提高自己分析思維和解答問題的能力，同時傳授給學生一些應試技巧。二、幾點反思和教學過程中存在的問題二、幾點反思和教學過程中存在的問題1、初三化學特點始于初三，經(jīng)過不到一年的時間就要迎接中考，教學的任務非常緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在三月底，復習時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進入復習。為了留更多的復習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。2、元素化合物教學中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強，部分學生不能適應，沒有形成知識的網(wǎng)絡(luò)，教學手段上和教學效率上還有待提高。第3頁共9頁。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學生親身經(jīng)歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步形成科學探究能力。3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用。中考試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年來逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。20222022化學教學工作心得體會（二）化學教學工作心得體會（二）本學期的化學教學按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學質(zhì)量，取得更好的教學效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗11扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學習仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識，就是要化學課本知識，教學中力求每章過關(guān)。由于各學生之間的智力差異和學習基礎(chǔ)不同，學生對化學的知識掌握能力不同，教師應針對學生實際情況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復習進間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的“消化不良”，甚至使部分學習跟不上的學生對化學失去興趣。抓基本技能，要抓好化學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的化學反應原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

簡介：1/92022八年級地理教學方案模板八年級地理教學方案模板【導語】方案的種類很多，可以按不同的標準進行分類。主要分類標準有方案的重要性、時間界限、明確性和抽象性等。但是依據(jù)這些分類標準進行劃分，所得到的方案類型并不是相互獨立的，而是密切聯(lián)系的。比方，短期方案和長期方案，戰(zhàn)略方案和作業(yè)方案等。以下是XX為大家準備的2022八年級地理教學方案模板，供您借鑒?！酒弧?022八年級地理教學方案模板一、學情分析經(jīng)過去年的地理教學，三個班的學生已經(jīng)初步掌握了學習地理的方法，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學大綱規(guī)定必須掌握的地理根底知識和根本概念。從上個學期期末檢測的成績來看，三個班在全縣名列前茅，這對于學生學習八年級地理打下了良好的根底。二、教材分析第一章中國的疆域與人口本章主要學習中國疆域概況、人口與民族特點、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準。本章的教學重點是中國疆域概況、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成。本章的教學難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱、簡稱和行政中心，以及局部省級行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級行政區(qū)劃圖。第二章中國的自然環(huán)境3/92、強化學生運用所學地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力。開展形式多樣的化的課堂教學方式，利用一切可利用的教學資源豐富教學手段，激發(fā)學生學習的興趣和求知欲望。3、加強課后的輔導，注重學以致用。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學生理解和掌握所學的地理知識，并提高應用地理知識的能力。4、搞好單元測試，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性，同時培養(yǎng)學生尊重科學的思想品質(zhì)?！酒?022八年級地理教學方案模板一、指導思想在新課標理論的指導下，以世紀精神為指針，以學校教導處工作方案為指導，加強課堂教學，盡快適應網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完本錢學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業(yè)務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理〞，走向“會學地理〞。二、根本情況分析本學期，本人承當永年二實八年級58班的地理教學任務，每周2個課時。班級學生經(jīng)過七年級的地理學習，已經(jīng)掌握和了解了根本的自然地理與世界區(qū)域地理的知識，上學年教學要求根本到達。

簡介：第1頁共4頁20222022下學期教學質(zhì)量提升計劃一、指導思想一、指導思想以新民市教育局基礎(chǔ)教育科動作計劃為指導，以全面提升學校教學質(zhì)量為目標，進一步突出教學工作的核心地位，求實創(chuàng)新，努力開創(chuàng)我校教學質(zhì)量的新局面。二、工作思路二、工作思路圍繞一個核心，確立目標，嚴抓三項制度，落實四項工作。1、一個核心以教學工作為核心，高舉教學質(zhì)量大旗，明確我校面臨的最大任務和挑戰(zhàn)，提高教學質(zhì)量，努力把全校師生的主要精力集中到教學工作中。2、兩大目標一是整體提升，力爭使我校注要學科質(zhì)量總體進入全市中游水平。二是找好個別突破，主要是中考品均成績進入全市中游水平，各學科競賽成績要有明顯提高。3、三項制度即質(zhì)量問責制度、教學成績獎懲制度、行政聽課制度。4、四項工作即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。、四項工作即抓隊伍、抓教研、抓課堂、抓輔導。三、具體措施三、具體措施第3頁共4頁為了加大對課堂教學的監(jiān)控力度，及時了解課堂教學現(xiàn)狀，采取不打招呼，“推門聽課”的方式，確保課堂成為提高教學質(zhì)量的主陣地，行政領(lǐng)導認真完成每周的聽課節(jié)數(shù)。備課、上課、作業(yè)閱評、考查和輔導是課堂教學工作流程中最主演的五個環(huán)節(jié)，任何一個環(huán)節(jié)做得不好，都將直接影響到課堂教學質(zhì)量的好壞。我校將進一步規(guī)范教學流程檢查制度。由教導處組織“月查”和“季查”。檢查結(jié)果及時記錄。及時做出處理意見。認真做好“三生”質(zhì)量提升工作。做好“三生”檔案和輔導記實。全面提升學生的學習質(zhì)量。55突出重點，抓好突出重點，抓好“月考月考”質(zhì)量調(diào)研是促進教學工作的有效手段。也是獎優(yōu)罰劣的主要依據(jù)。我校繼續(xù)實行月考制度。為了進一步提高月考效果，我校隊月考工作進行了一番調(diào)整。確定了兩個重點一是六年級的畢業(yè)質(zhì)量。把語、數(shù)、外三門學科作為重點。二是九年級的中考質(zhì)量。抓好“中考”總復習工作和模擬應考工作，確保我校教學質(zhì)量的全面提升。66開展各種形式的學習競賽活動。開展各種形式的學習競賽活動。為配合“月考”制度的開展，本學期計劃開展各年段、各主要學科的競賽活動，選拔和培養(yǎng)各學科的優(yōu)秀學生，積極參加上級組織的各科知識競賽同時培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和科

簡介：第1頁共6頁2022五年級語文下學期教學工作計劃范文一、學情分析一、學情分析PPPP本班的學生大多思維非?；钴S，善于思考，喜歡提問，在語文的學習中對閱讀很感興趣，班級的整體基礎(chǔ)比較好，學生在學習中能夠主動探索。也有部分學生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點提升這個群體的閱讀能力，在語文教學的過程中穿插入一些能激發(fā)學生學習興趣的活動課程，讓學生的學習能力有所提高。二、本學期采取的具體措施二、本學期采取的具體措施（一）認真?zhèn)湔n（一）認真?zhèn)湔n本學期的備課還是采取先自己研究思考，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學生也學會查閱資料，以單元為備課點，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識（如字、詞、背誦、積累）和重點句段，表達方式等，然后再具體備每一課。在備每一課時，盡量重點突出，提升學生能力。（二）上課（二）上課上課確定的基本模式是出示目標，在教師指導下學習，目標檢測。教師出示目標后，學生選擇本節(jié)課要達到的目標，教師走下講臺給以廣別輔導，使每類學生都確確實實地學到東西第3頁共6頁5、把握時機，及時指導，嚴格要求，大力鼓勵，通過各種渠道提高學生的聽說能力。重視培養(yǎng)習作興趣，使學生樂于表達，加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。6、落實實培優(yōu)輔差。、落實實培優(yōu)輔差。每天有任務有記載。三、檢測與講評三、檢測與講評學生每學完一個單元后要進行單元測驗，讓學生自己認真分析PP，查漏補缺。四、本學期目標四、本學期目標1、學生習慣培養(yǎng)認真讀書的習慣；課前準備習慣；讀書的習慣；有責任感2、指導學生在寫作上更進一步、指導學生在寫作上更進一步五、本冊教材的分析五、本冊教材的分析PPPP介紹介紹教材的基本結(jié)構(gòu)教材的主要特點（一）加強目標意識，全面、準確地落實語文學習目標（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，繼續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進一步加強（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代白話文、劇本、相聲、研究性報告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進入小學課本。

簡介：第1頁共6頁2022七年級下冊語文教學工作計劃范文一、教材分析一、教材分析PPPP七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學習、寫作、口語交際兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章，第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章，第三單元中的文章寫的是名人故事，第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章，第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)，第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。綜合性學習，第一、三、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學習”。第3頁共6頁4、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。、課堂上有用于帶頭的好學生，課堂教學開展還行。存在的不足是1、學習語文的習慣養(yǎng)成差。、學習語文的習慣養(yǎng)成差。2、學習比較盲目，目標性不強。、學習比較盲目，目標性不強。3、學習的主動性、合作探究意識不強。、學習的主動性、合作探究意識不強。4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴重。特別是有兩個考20分左右的差生。5、積累較少，閱讀面不廣。、積累較少，閱讀面不廣。三、教學設(shè)想三、教學設(shè)想首先、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。其次、要注意教學內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體。

簡介：第1頁共3頁20222022上學期教學工作計劃范文在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，有效地開展體育教學和體育活動，認真貫徹新課程標準。為培養(yǎng)學生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)一、深入探究，努力提高教育教學水平一、深入探究，努力提高教育教學水平這一學期我執(zhí)教二年級四個班的體育課，工作量是每周十六節(jié)課。在平時的教學工作過程中，結(jié)合新課程的理念和學生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學計劃，認真?zhèn)湔n。虛心向其他教師學習，沒課的時候把自己融入到他們的課堂，我覺得這是一種享受，認真聽課，學習他們豐富的教學經(jīng)驗，并把值得借鑒的地方運用到自己的課堂教學，及時反思自己在教學過程中存在的問題，使自己的課堂組織、教學方法、教學結(jié)構(gòu)進一步得到完善。合理利用學校有效的場地、器材，有效地開展隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓練、技巧訓練、靈活性訓練多種新穎課型，積極開展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學外還保障了學校各項體育工作的順利開展，保證了學生在校一日的體育活動時間，豐富了學生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人第3頁共3頁同學們有很高的興致，大部分學生都很認真，都能按照老師的要求完成學習任務。針對二年級學生自身特點，學生已基本掌握羽毛球的握拍、揮拍等基本動作。但在教學工作中還存在很多不足之處，因此我還要不斷的在實踐中摸索、不斷的學習新知識、不斷的總結(jié)，力爭把工作搞得更好。

簡介：學習資料字母排次序字母排次序這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如被點名學生BBAG，前面的學生AAPPLE，后面的學生CCAT凡說錯或接不上的就給該組記負分。學習資料字母排次序字母排次序這是一個訓練學生記憶字母順序的游戲。教師點名，并出示一張字母卡片。被點名的學生立即讀出這個字母，并說出一個包含該字母讀音的單詞接著由被點名學生的前一位學生說出這個字母的前一個字母，和一個含有該字母讀音的單詞，然后由被點名學生后面一位學生說出這個字母的下一個字母和含有該字母的單詞，如被點名學生BBAG，前面的學生AAPPLE，后面的學生CCAT凡說錯或接不上的就給該組記負分。

簡介：學習資料創(chuàng)建特色英語課堂，將學生點亮創(chuàng)建特色英語課堂，將學生點亮摘要“小學英語課堂教學”是一個有意思的話題。這個階段小學生的好奇心強、模仿性強、生性好動、有意注意持續(xù)時間相對較短，這就使得小學英語課堂教學應體現(xiàn)有用，有效，有趣。這三個特點構(gòu)成了一個三角形，使得老師開展課堂教學能更有意義，因此我們要創(chuàng)建特色英語課堂，充分體現(xiàn)這三個特點。同時，課堂是學生的課堂，所以我們要一學生為主體，充分調(diào)動學生的興趣開展課堂教學。關(guān)鍵詞課堂教學有用有效有趣興趣語言本身是較為單調(diào)枯燥的，而一味以教師講學生聽這種教學形式，勢必使學生學習興趣蕩然無存。學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實、很活躍的心理成分，它在學習活動中起著十分重要的作用。在以往的英語教學過程中，不少教師習慣于傳統(tǒng)的教學方法和教學態(tài)度，采用“滿堂灌”、“填鴨式”教學方法，讓學生學習興趣索然，被動接受。這種唯我獨尊，遠離學生的教學態(tài)度，對培養(yǎng)學生學習興趣不利，效果不佳。只要學生感興趣的東西，他們就有求知欲。因此，小學英語課堂教學必須讓學生在形式多變的教學中，始學習資料寫1分鐘。然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100，譽為“記憶力強者”，自己拿出大紅花戴在胸前。有時教師還可備些小的獎品。3分鐘不能通過，再重新背一遍。兩次通過者，記憶力為80，三次以上通過者，記憶力為60。這樣，調(diào)動了學生學習的積極性。個個都爭做“記憶力強者”。有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。第二，在小學英語教學中，興趣問題不容忽視。我國著名的教育家孔子說過“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！泵绹睦韺W家布魯納也說“學習的刺激力量乃是對所學教材的興趣?！笨梢?，興趣是最好的老師，也是使學生能持之以恒地學習的催化劑，沒有興趣就沒有求知欲。興趣既然如此重要，要如何才能激發(fā)學生學習英語的興趣呢1良好的師生關(guān)系。作為老師，應當公正地對待每個學生，尤其是差生，絕不能“戴有色眼鏡”看人。了解學生，尊重學生，做學生的貼心人。2寓教于樂的課堂教學。小學生不同于中學生，他們在課堂上愛表現(xiàn)自己，愛唱、愛跳、愛演，我們可以發(fā)揮他們的這種天性，給學生創(chuàng)設(shè)與課文情景類似的氛圍，給學生冠以不同的身份角色，讓他們親身參與到表演中。比如三年級HAPPYBIRTHDAY一課中，我們就可以制作頭飾，單詞卡，搜集禮物卡片，讓學生開一個生日

簡介：學習資料小學英語教學的亮點樂教、趣學小學英語教學的亮點樂教、趣學課程的改革，教材的改變。為使小學英語教師適應新標準英語教材，提高低年級課堂授課水平，我市組織聽課活動。我有幸參加了這次濰坊市小學英語教學能手評選聽課活動。經(jīng)過這次聽課不僅有效地提高了課堂口頭交際能力，同時更重要的是學習到了新的授課藝術(shù)和獨特的組織課堂氣氛，捕捉到當今小學英語教學上的最新信息，對我的英語課堂教學觸動很大。啟示一利用語言教學優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師生情感“互動“的教學模式。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為“情緒的力量往往構(gòu)成教學過程中最微妙最有意義的因素?！艾F(xiàn)在的小學英語教師都是提前踏進課堂，忙著為上課設(shè)計板書，或抓緊時間和學生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發(fā)學生的學習興趣。學生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產(chǎn)生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的“STANDUP,PLEASE“這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發(fā)起學生的內(nèi)在熱情，投入課堂。當上課鈴響起時，教師走上講臺說＂ISITTIMEFORCLASS““AREYOUREADY“。課前這樣的過渡，既吸引了學生的注意力，又找到了師生進入共同學習的良好契機。啟示二利用簡潔、明快、風趣、鼓勵的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，教師常說＂GOODYESOKWELLDONETHANKYOUYOUREGREATWONDERFUL“學生說錯了，教師會說＂TRYAGAINDONTWORRY“學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說＂TRYYOURBEST“所以學生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。啟示三運用靈活多樣，生動有趣的教學方法，激發(fā)學生學習興趣。每堂課都有一定量的課堂交際活動。其表現(xiàn)方式是課堂上師生之間、學生之間大量的交際活動，就象PLAYAGAME。其中主要以學生為中心，教師的一切活動都是幫助學生更好地自主學習。我們從中學到了不少有趣精彩的活動。例如1英語課上合作伙伴時常不同，需要用英語去問、去找。如你是BIG,那SMALL這一組反義詞就是你們這個FAMILY的成員；如你是BEIJING，那你就要找CHINA；如你是LONDON,那你就要找ENGLAND如你是ANICETEACHER,那你就是JOBS的組員。2為了討論幾組問題，也可通過小組活動。如有兩個小組，其一組不動，另一組則依次移動。每個問題限時三分鐘。這是一種快速交換PARTNERS的極好方法。3把全班分成幾組，每組每人一句英語，限時一分鐘記憶，然后小組成員將自己的句子說出，并排列順序。看哪組速度最快，最后按順序排好隊，給全班演示，給每個學生創(chuàng)造了展示自我的空間。從而使CHANT這一部分作用推倒高峰。學習資料小學英語教學的亮點樂教、趣學小學英語教學的亮點樂教、趣學課程的改革，教材的改變。為使小學英語教師適應新標準英語教材，提高低年級課堂授課水平，我市組織聽課活動。我有幸參加了這次濰坊市小學英語教學能手評選聽課活動。經(jīng)過這次聽課不僅有效地提高了課堂口頭交際能力，同時更重要的是學習到了新的授課藝術(shù)和獨特的組織課堂氣氛，捕捉到當今小學英語教學上的最新信息，對我的英語課堂教學觸動很大。啟示一利用語言教學優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)師生情感“互動“的教學模式。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基認為“情緒的力量往往構(gòu)成教學過程中最微妙最有意義的因素?！艾F(xiàn)在的小學英語教師都是提前踏進課堂，忙著為上課設(shè)計板書，或抓緊時間和學生練口語，或唱幾首英文歌曲來激發(fā)學生的學習興趣。學生聽懂了并能對答如流，就會由衷地產(chǎn)生一股興奮感和成功感。這是最佳的課前熱身。這比我們常用的“STANDUP,PLEASE“這類千篇一律，陳舊呆板的開場白更能激發(fā)起學生的內(nèi)在熱情，投入課堂。當上課鈴響起時，教師走上講臺說＂ISITTIMEFORCLASS““AREYOUREADY“。課前這樣的過渡，既吸引了學生的注意力，又找到了師生進入共同學習的良好契機。啟示二利用簡潔、明快、風趣、鼓勵的言語創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛。課堂上，英語教師精力充沛，情緒飽滿．講課時面帶微笑，對學生熱情而有耐心。學生答對時，教師常說＂GOODYESOKWELLDONETHANKYOUYOUREGREATWONDERFUL“學生說錯了，教師會說＂TRYAGAINDONTWORRY“學生覺得很難表達而想放棄時，教師會鼓勵說＂TRYYOURBEST“所以學生在回答問題時就無后顧之憂，課堂發(fā)言會積極踴躍。啟示三運用靈活多樣，生動有趣的教學方法，激發(fā)學生學習興趣。每堂課都有一定量的課堂交際活動。其表現(xiàn)方式是課堂上師生之間、學生之間大量的交際活動，就象PLAYAGAME。其中主要以學生為中心，教師的一切活動都是幫助學生更好地自主學習。我們從中學到了不少有趣精彩的活動。例如1英語課上合作伙伴時常不同，需要用英語去問、去找。如你是BIG,那SMALL這一組反義詞就是你們這個FAMILY的成員；如你是BEIJING，那你就要找CHINA；如你是LONDON,那你就要找ENGLAND如你是ANICETEACHER,那你就是JOBS的組員。2為了討論幾組問題，也可通過小組活動。如有兩個小組，其一組不動，另一組則依次移動。每個問題限時三分鐘。這是一種快速交換PARTNERS的極好方法。3把全班分成幾組，每組每人一句英語，限時一分鐘記憶，然后小組成員將自己的句子說出，并排列順序?？茨慕M速度最快，最后按順序排好隊，給全班演示，給每個學生創(chuàng)造了展示自我的空間。從而使CHANT這一部分作用推倒高峰。

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120212021年小學一年級教師教學總結(jié)年小學一年級教師教學總結(jié)2021年小學一年級教師教學總結(jié)慌張而充實的教學工作即將畫上圓滿的句號，回想一個學期的教育教學工作，感想頗多下面，就本學期的一年級英語教學工作做一個小結(jié)，反思自己教學的成功與缺乏，為下學期的英語教學工作打下良好的基礎(chǔ)同時，在英語教學過程中，我根據(jù)學校思想教育的要求，奇妙地滲透了廉潔教育，例如，節(jié)假日自己制作賀卡送給老師等，同學之間不送禮、收禮等等，讓孩子們從小有廉潔意識，倡導廉潔社會新風俗一∶以興趣和習慣為中心，充分調(diào)動學生的學習主動性學生是課堂教學的主體，他們的發(fā)展是一切活動的出發(fā)點和歸宿如今，英語課程在目標設(shè)定、教學過程、課程評價和教學資源的開發(fā)等方面都突出以學生為主題的思想因此，在本學期的英語課堂教學中，我仍舊堅持“以學生為主體，促進每一個學生全面發(fā)展〞的原則，著重于他們學習興趣和良好聽課習慣的培養(yǎng)，實現(xiàn)“讓學生成為課堂的主子〞1、使用競爭機制，吸引每一個孩子的參與俗話說，興趣來自于成功的體驗孩子們獲得成功之后很簡單對其產(chǎn)生興趣，英語學習特別如此否則，簡單喪失學習興趣，甚至反感繼續(xù)學習所以，本學期我一向堅持堂堂課有競賽，男女生之間、大組之間開展競賽，獲勝者總是能夠得到獎勵所得到本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3高教學效率積極摸索只有不斷地耕耘，才會換來累累碩果教無定法，學無止境，我只有不斷學習，積極創(chuàng)新，才能跟上教育發(fā)展的步伐作為新時代的英語教師，我會加強教學理論學習和根本功訓練，立志成為專家型的骨干教師，為培養(yǎng)一批批英語學習小苗子奉獻自己無悔的青春一學期即將終止，可以說慌張而又繁忙有得有失在這一學期中我能專心執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極摸索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展現(xiàn)在對本學期教學工作做出以下幾方面一∶備課方面專心備課，不但備學生，而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序即時間安排都作了細致的記錄，專心寫好教案每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩兒教具，課后即時對該課，做出總結(jié)，寫好教學反饋，專心搜集每課書的知識要點二∶教學方面加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，確切化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次明顯，深入淺出在課堂上十分留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交

簡介：20172017年上半年教育教學知識與能力真題及參考答案年上半年教育教學知識與能力真題及參考答案1“君子如欲化民成俗，其必由學乎?！睂W記中這句話反映了（）。A．教育與經(jīng)濟的關(guān)系B．教育與科技的關(guān)系C．教育與政治的關(guān)系D．教育與人口的關(guān)系2馬克思認為，造成人的片面發(fā)展的根本的原因是（）。A．個人天賦B．社會分工C．國家性質(zhì)D．教育水平3在教育活動中，構(gòu)建民主、和諧、融洽的師生關(guān)系的主導因素是（）。A．學生B．家長C．教師D．文學藝術(shù)活動4在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（）。A．游戲活動B．學科活動C．科技活動D．文學藝術(shù)活動5“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄@句話強調(diào)的是教師應具有（）。A．深厚的教育理論知識B．高尚的教師職業(yè)道德C．廣博的文化科學知識D．較強的教育教學能力6將觀察法分為系統(tǒng)觀察和非系統(tǒng)觀察的依據(jù)是（）。A．觀察條件是否認為控制B．觀察活動是否有規(guī)律C．觀察者是否直接介入活動D．觀察內(nèi)容是否有設(shè)計并有結(jié)構(gòu)7假如小學生被狗咬傷，教師首先應采取的處理方式是（）。A．立即包扎傷口B．在傷口的近心端用繩子扎緊C．用肥皂水、高錳酸鉀溶液或雙氧水等沖洗傷口D．不作處理，直接送往醫(yī)院8成成同學在回答問題時能觸類旁通，不墨守成規(guī)，說明其思維具有（）。A．廣闊性B．流暢性C．變通性D．獨創(chuàng)性9學生的學習是基于自己的經(jīng)驗，主動接受新的信息，并對其意義進行重構(gòu)的過程，這一觀點屬于（）。A．有意義接受學習理論B．建構(gòu)主義學習理論C．信息加工學習理論D．聯(lián)傳主義學習理論10小強不按時完成作業(yè)，媽媽就禁止他看動畫片，一旦按時完成就取消這一禁令，隨后小強按時完成作業(yè)的次數(shù)增加了，這屬于（）。A．正強化B．負強化C．自我強化D．替代強化二、簡答題（本大題共二、簡答題（本大題共3小題，每小題小題，每小題1010分，共分，共3030分）分）21簡述加德納的多元智能理論。22簡述主觀能動性在個體發(fā)展中的作用。23簡述班主任了解、研究學生的主要內(nèi)容。2424材料材料在某小學新教師入職培訓中，圍繞“什么樣的老師是真正的好老師”這一問題，大家展開熱議。有的說“好老師是熱愛學生的老師”；有的說“好老師應該為人師表”；還有的說“教學好才是好老師”這時，培訓教師跟大家分享了一位作家的故事“小時候，我非常膽小害羞，上課從不主動舉手發(fā)言，老師也從不叫我回答問題，一次，我寫了一篇題為每一片葉子都有一個靈魂的作文，上課時，老師輕輕的走道我的面前，問我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和，那么的親切，讓我無法拒絕。我用顫抖的聲音讀完了作文，她感謝了我。下課了，當我走到教室門口時，她建議我養(yǎng)成寫日記的習慣，將來也可以從事這方面的工作。這些我都做到了?！边@個故事引起了大家對于“好老師”更深層次的思考。問題1結(jié)合材料，試分析“什么樣的老師才是好老師”（10分）2試述小學教師如何為兒童發(fā)展提供適合的教育。（10分）2525材料材料語文老師在教古詩春曉時，小龍禁不住發(fā)問“老師，詩人春天好睡覺，連天亮都不曉得，那他夜里怎么能聽見風雨聲呢”老師不假思索說“這有什么奇怪的，早上起床到外面一看不就知道了嘛?！毙↓堖€想追問，老師不耐煩地擺擺手，讓他坐下，并說道“大家在課堂上要認真聽講，不要隨便提問?！苯淌依镱D時安靜下來，小龍也尷尬地低下頭去。（1）結(jié)合材料評析這位教師處理學生課堂提問的做法。（10分）（2）談談教師怎么保護和培養(yǎng)學生的問題意識。（10分）四、教學設(shè)計題（本大題共有四、教學設(shè)計題（本大題共有6小題，任選小題，任選1小題作答，多答只按第小題作答，多答只按第1小題計分，小題計分，4040分。考分。考生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。生可按照所學專業(yè)方向，選擇作答。2626為中文與社會，為中文與社會，2727為數(shù)學與科學，為數(shù)學與科學，2828為英語，為英語，2929為音樂，音樂，3030為體育，為體育，3131為美術(shù)）請用為美術(shù)）請用2B2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無分。均無分。

簡介：學習資料孩子也有尊嚴【前言】你的教養(yǎng)觀是哪一種是嚴格虎媽、使命必達的直升機父母，還是自律甚嚴的德國媽媽透過下列案例，爸爸媽媽可以更清楚自己的教養(yǎng)模式，也可以進一步看看這位遠赴德國的媽媽怎么處理這些讓父母頭大的教養(yǎng)問題教訓孩子是為了孩子好、“要隨時隨地教訓孩子，否則他們會忘記自己所犯的錯誤”，這是許多家長在教育孩子時信奉的理念。然而，這是正確的嗎在教訓孩子的時候，一定要隨時隨地、不分場合嗎我姐姐的兒子六歲時，非常調(diào)皮搗蛋，為此受到許多處罰。許多父母一向認為，如果孩子犯錯時沒有及時教訓他，他很可能過一會兒就忘記了，下次還會再犯。于是，在小家伙犯錯的時候，家人都會不由分說，劈里啪啦把他訓斥一頓，如果遇上他爸爸心情不好，一頓痛打更是在所難免。照理說，小家伙在這么嚴格的教育下，應該會變得聽話才對，然而出人意料的是，小家伙更加調(diào)皮，而且是換個方法搗蛋，例如偷偷把爸爸的刮胡刀藏起來，把媽媽的洗面奶拿去洗腳，碗打碎了就把責任推到小貓身上學習資料“哇”見我嚴詞拒絕，欣欣立刻哭了起來。我視而不見，繼續(xù)往前走。見我沒有理會，她便坐在地上，大哭大鬧起來。明明是討論好的，現(xiàn)在卻又反悔，見她這樣，我心里的火立刻上來，一把將她從地上拉起來，劈里啪啦就是一頓罵。正當我罵得起勁時，超市的玩具銷售員走了過來，對我說”對不起，這位太太，孩子是不能訓斥的，也不是用來訓斥的?！薄盀槭裁床挥柍馑?，她怎么知道自己錯了”我心情不好，說話的口氣也比較沖?！笆沁@樣的，我看出她是有話想跟你說，只是你過于著急了，她都沒有機會說出來?！笔圬泦T還是一臉謙恭地說?！笆菃?，我怎么沒有看出來”我一邊說，一邊蹲下來，問小欣欣“你是不是有話想跟媽媽說”欣欣見我蹲下來，便抹了抹眼淚，點點頭，看了看售貨員，對我說“媽媽，我是想和你商量一下，布娃娃我不要了，我想買這

簡介：山美版品德與社會四年級下冊（知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學會一些常用的通信方法，感受通信與人們生活的關(guān)系。懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。體會報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學習利用傳媒安全、有效地獲取信息。遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。1、情感與態(tài)度知道古今通信的種類和方式，了解通信的發(fā)展變化。2、行為與習慣會比較不同通信方式的特點及古今通信的差異。3、知識與技能學生搜集信息、處理信息的能力。感受通信的發(fā)展給人類社會和人們生活帶來的巨大變化，認識科學技術(shù)要為人類造福。4、過程與方法經(jīng)歷與同學、老師或其他人交流、合作、共享的學習過程，學習初步的觀察、調(diào)查、搜集、整理信息的方法。本課是山美版四年級品德與社會下冊第4單元通信與生活的第1課。第單元四通信與生活第1212課從烽火狼煙到電子郵件從烽火狼煙到電子郵件內(nèi)容標準內(nèi)容標準教學目標教學目標教學內(nèi)容分教學內(nèi)容分析到前面來。板貼古代、現(xiàn)代師同意嗎可以以電報的出現(xiàn)為準，之前的屬于古代，后面的是現(xiàn)代。（二）、古今分組交流，明確研究目標。師我們先來一起研究古代的通信吧。宋代的詩人陸游曾在他的作品漁家傲中留下了這樣的詩句課件（古詩漁家傲）（東望山陰何處是往來一萬三千里。寫得家書空滿紙。流清淚,書回已是明年事。）指名朗讀師這首詩里最能反映當時信息傳遞的是哪句話課件“書回已是明年事”標紅師小結(jié)這一封信從寄出到回信，需要多長的時間呀我們現(xiàn)在寄一封信會到明年才收到嗎倫敦紐約古代部分1小組研究討論，用喜歡的方式介紹給同伴。師古人是怎樣傳遞信息的呢我這里有4個資料袋，分別是烽火狼煙、飛鴿傳書、驛馬傳信、漂流瓶。下面，先請組長到老師這里來選取喜歡的研究內(nèi)容。待會兒呢，大家在組長的帶領(lǐng)下利用資料袋研究學習，再用喜歡的方式把學到的內(nèi)容介紹給大家，可以借助提供的材料來幫助介紹。2．全班匯總交流，拓寬知識層面。古代部分

簡介：管理學原理課程思政教學設(shè)計研究摘要“管理學原理”是管理類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，在當前高校課程思政建設(shè)的時代背景下，必須做好思政教育工作的科學部署，確保課程思政建設(shè)落到實處。文章主要就“管理學原理”課程思政教學設(shè)計與實踐問題進行探討，從課程內(nèi)容的創(chuàng)新、教學方法的創(chuàng)新、理念教育機制的創(chuàng)新、教師的思政培訓等方面探討“管理學原理”課程思政教學的部署工作，以期為其他專業(yè)課課程思政教育實施提供相應的指導與參考。關(guān)鍵詞課程思政；管理學原理；教學設(shè)計；實踐基于立德樹人的教育理念，在“管理學原理”中嵌入思政教育理念，體現(xiàn)了教育實施中對學生發(fā)展的人文關(guān)懷，讓專業(yè)教學與課程思政建設(shè)同步，以兩者協(xié)同效應的發(fā)揮，帶來高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)與輸出。一、樹立正確育人目標，建立長效育人機制思想政治工作是長期性的工作，在“管理學原理”課程教學中，高校應樹立正確的育人理念，讓專業(yè)課程教學與思政教育相結(jié)合，讓思政教育貫穿整個教學的過程，從而形成教書育人、文化育人、管理育人的長效育人機制。高校要進一步明確“管理學原理”課程思政教學目標［1］知識目標應結(jié)合思想道德教育知識；技能目標應讓學生通過理論學習，具備良好的管理能力、決策能力、溝通能力以及良好的領(lǐng)導、控制、組織協(xié)調(diào)及創(chuàng)新能力；情感目標指“管理學原理”課程思政實施中應關(guān)注學生情感水平的提升，培養(yǎng)學生愛國主義情懷、增強四個自信、樹立社會主義核心價值觀，讓學生掌握行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范和標準，樹立現(xiàn)代管理的市場觀念，基于以人為本的價值觀，誠實守信、團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)，具有良好的創(chuàng)新實踐能力和較高的管理水平。二、深入挖掘與探索，創(chuàng)新“管理學原理”課程內(nèi)容三、積極創(chuàng)新與調(diào)整，選擇最佳的教學方法“管理學原理”課程一般在新生入學第一學年開設(shè)，而第一學年高校學生正處于從高中進入大學的適應期，過多的理論課程講解對高校學生來說接受難度較大，需要教師著手進行教學方法的改進，做好課程優(yōu)化設(shè)計，給予學生正確的課程學習指導。“管理學原理”本身涉及大量的管理理論、管理觀點，教師應調(diào)整教學方式，講解知識點時盡可能地列舉與學生生活相貼近的例子，以案例教學的形式激發(fā)學生課程學習興趣，同時在案例教學的過程中，引導學生解決實際問題，將理論學習與實踐鍛煉相結(jié)合，也可以引入多媒體教學，以提升學生課程學習的新鮮感、趣味感。在教學過程中，課程設(shè)計、教學方法的選擇都要求以學生為中心，比如在“管理學原理”課程教學中可以引入華為、海爾、蒙牛等品牌發(fā)展案例，通過生動的案例故事來詮釋管理學的精髓，凸顯社會主義核心價值觀，使得學生產(chǎn)生情感的共鳴［6］，引發(fā)學生深層次的探討與思考。教師可使用討論教學法，提前發(fā)給學生案例，讓學生閱讀思考，然后讓學生在課堂規(guī)定時間內(nèi)，分組探討、自由表達，鼓勵學生內(nèi)部交流、課堂思辨，于學生的交流思辨中去矯正學生思想認知上的偏差，幫助學生理解“管理學原理”相關(guān)知識，并指引學生樹立正確的人生觀、價值觀。教師也可選擇翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式，當學生對“管理學原理”課程有了一定的學習興趣，且具備一定的知識基礎(chǔ)后，可以有目的地選擇部分主題，采取任務驅(qū)動型的翻轉(zhuǎn)課堂教學，引導學生獨立思考協(xié)作，完成管理任務。以組織文化章節(jié)教學為例，教師可要求學生自學組織文化的結(jié)構(gòu)內(nèi)容，搜集中國的文化內(nèi)容，以點帶面地展示文化的內(nèi)涵及外延，并引導學生以小組為單位，選擇一個民族企業(yè)，研究其具體的文化核心內(nèi)容，思考其文化形成路徑，最終以小組為單位進行成果匯報，師生互相點評。這種教學作為案例教學的補充，可以引導學生主動地探究、發(fā)現(xiàn)、思考、總結(jié)。再如采用教師可以專題參觀與講座的教學模式，邀請本地知名企業(yè)家或優(yōu)秀的管理者親臨學校給學生作專題報告，與學生面對面探討交流，為學生答疑解惑，讓學生更好地理解“管理學原理”中相關(guān)的管理學知識、規(guī)律技巧，也可以積極推進校企合作，讓學生利用課余時間或寒暑假到企業(yè)參觀定崗實踐，讓學生知行意統(tǒng)一，擴展學習視野，加深對課堂內(nèi)所學知識理解。此外，教師可引入采用線上線下混合式課堂，讓思政元素融入“管理學原理”課程，以馬克思主義理論思想為引領(lǐng)，在教學中融入社會主義核心價值觀、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、黨的優(yōu)秀組織管理經(jīng)驗等內(nèi)容，將思政元素貫穿課程人才培養(yǎng)全過程。具體來說，在實施課程思政教學中，教師可將教學分為課前預習（線上）、課中融入（線下）、課后作業(yè)（線上）三個階段。上課前，教師充分挖掘教材中的思政元素，利用雨課堂發(fā)布線上預習任務，供學生課前自主學習；課中，教師通過案例講解、播放視頻、課堂討論等教學方式，把思政元素有效融入課程專業(yè)知識的教學中，讓學生在接受專業(yè)知識的同時接受思政教育，另外，將每班同學分成若干個合作小組，實施任務式、合作式、項目式教學方法，完成課中、課后實踐任務，加強學生團結(jié)協(xié)作精神；

簡介：學校教學管理三級管理機制校長教導處教研組新筑中心小學20139學校教學管理三級管理機制校長教導處教研組新筑中心小學20139