簡介：1思想政治課詩意化教學實踐研究課題結(jié)題報告思想政治課詩意化教學實踐研究課題結(jié)題報告2008年4月，原馬鞍山二中當涂分校和當涂縣石橋中學共同向馬鞍山市教育局教科所遞交了“思想政治課詩意化教學實踐研究”課題申請報告，經(jīng)市教科所評審并于2008年10月立項為市級教育教學研究課題。根據(jù)馬鞍山市課題研究管理辦法的有關(guān)程序和要求，我們兩校認真組織課題組，成立子課題組，落實課題研究實施方案，并于2008年12月在石橋中學進行了開題報告。課題立項以來，課題組在市教科所及兩校的領(lǐng)導關(guān)心的關(guān)心和支持下，積極主動地開展了有效的實踐研究工作，取得了階段性的研究成果。2009年8月，“思想政治課詩意化教學實踐研究”課題管理單位之一的馬鞍山二中當涂分校由于停止辦學，并由當涂二中接管該校，該校課題組的大部分參與成員已離開學校，課題第一負責人陶學斌老師和課題組的其他部分教師同時進入當涂二中工作，根據(jù)課題管理辦法的有關(guān)規(guī)定，“思想政治課詩意化教學實踐研究”課題應(yīng)移交當涂二中，并由當涂二中和石橋中學共同管理和合作研究。開學之初，當涂二中和石橋中學課題負責人在兩校領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，進行了多次的磋商，同意更改課題管理、合作單位和相關(guān)課題研究的參與人員，決定“思想政治詩意化課堂教學實踐研究”課題仍由陶學斌、韓培良兩位老師為負責人，原石橋中學的課題組成員不變，當涂二中的唐蘇、李仲勝等10位教師同時進入課題組，并承擔相應(yīng)的課題研究任務(wù)。同時，兩校向市教科所遞交了關(guān)于更改“思想政治課詩意化教學實踐研究”課題管理單位及其研究成員的申請報告的報告，并得到了市教科所的批準。自當涂二中與石橋中學合作這一年多來，課題研究工作穩(wěn)步扎實推進，取了很大的進展，目前，課題組已初步完成了預(yù)定的研究任務(wù)，在理論和實踐二個方面都取得了顯著的成果?，F(xiàn)將相關(guān)研究情況匯報如下一、課題提出的背景一、課題提出的背景詩意課堂其實從我們教育的先驅(qū)者孔子就開始了，在子路、曾皙、冉有、公西華侍坐里我們看到的便是孔子勝似閑庭信步，學生們?nèi)玢宕猴L的教學，或許真是這種率性自然、充滿詩意的閑適的教學，才會成就他弟子三千的輝煌。在“應(yīng)試教育”的課堂里，伴隨著功利性的滲透，漸漸失去了往昔的輕松自由、靈動和詩意，取而代之的是嚴格、嚴厲和世俗，這是一種背離教育本質(zhì)的現(xiàn)象。“應(yīng)試教育”的課程觀由于過分強調(diào)認知而忽視了情感、態(tài)度在學習中的功能，從而導致把豐富、生動的教學活動局限于狹窄單調(diào)的認知主義框框中，這種缺乏情感內(nèi)涵、靈動詩意、充滿理性的教學，使學生普遍感到學習的枯燥、單調(diào)，喪失了學習的興趣。美國歷史學家房龍在他的名作寬容中寫道“生命原本是光輝的歷程，卻演變了一場可怕的經(jīng)歷。”在“應(yīng)試教育”的課堂上，學生的生命漸漸失去了青春美麗的光澤，所謂的的求知過程，其實就是經(jīng)歷一場痛苦的“戰(zhàn)爭”過程，在這一過程中，不知有多少靈動率性的孩子被無情地摧殘了，不知有多少天才少年被無情地扼殺了沒有詩意和靈動的課堂是一溝絕望的死水。新課程呼喚詩意課堂的回歸。課堂作為新課改的主渠道，是學生全面、健康、和諧地可持續(xù)發(fā)展的平臺，在這個平臺，一群群鮮活的生命在一起對話、喚醒、碰撞、交融、分享、盡情地享受生命的快樂。課堂作為學生棲居的主要場所，應(yīng)該充滿3“妙悟”“升華”的主體情態(tài)。課堂教學中，除了文本所形成的意境，還包括教師語言所營造的意境。教師含蓄、感性的詩性語言對學生的心靈產(chǎn)生撞擊，使學生跟隨語言進入意境，對隱含在文本里的歷史、文化、藝術(shù)、生命、情感等產(chǎn)生深刻的體驗。這個過程對主體來說，就是靈魂的喚醒、心靈的充實、精神的重塑、思想的升華和美化。詩意化思想政治課堂就是指在思想政治課堂教學中營造出像詩里所表達的那樣給人以美感的教學意境，這里的“詩境”重在“意境”，喻指一種美的高雅的境界，很顯然，思想政治教學的詩意化不僅僅是在政治課的教學中用“詩歌”來教學，也不是把思想政治課當作詩來教，更不是把學生培養(yǎng)成詩人。思想政治詩意化教學實踐就是以新課程標準為核心，在思想政治課教學中，以馬克思主義的思想政治觀點原理為載體，以情感意志為動力，以情境交融互動為表現(xiàn)，引領(lǐng)學生自由對話，實現(xiàn)自我，優(yōu)化教學環(huán)境，探索思想政治教學內(nèi)容、教學過程、教學方法、教學情境的詩意化，使師生在政治課堂中詩意地棲居，促進思想政治課教學的實效性。三、課題研究的目標、內(nèi)容及其研究策略三、課題研究的目標、內(nèi)容及其研究策略（一）研究的目標（1）創(chuàng)設(shè)溫馨的環(huán)境和詩意的情景，在精神愉悅中完成知識的建構(gòu)，促進課堂教學的實效性。教學過程是師生之間、生生之間、師生與文本之間對話的過程，也是師生經(jīng)歷、思想、情感及至人格等方面進行交流、溝通與碰撞的過程。這應(yīng)是一個精彩紛呈、和諧共生的詩意靈動過程。在詩意的課堂上，用唯美的再現(xiàn)與傳遞，自由的合作與探究，點燃學生的激情，激發(fā)學生的靈感，、情感的感召、思想的交融、靈魂的擁抱，實現(xiàn)人和課堂的完美合一，達到水乳交融的理想境界，在精神愉悅中完成知識的建構(gòu)，促進課堂教學的實效性。（2）創(chuàng)設(shè)民主和諧自由開放的課堂空間，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。詩意的課堂，是一種民主、平等、和諧的課堂。在民主、愉悅的課堂氣氛中，學生的學習會熱情高漲，參與課堂教學活動的積極性才會更高。創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學情境，是學生主動創(chuàng)新的前提。教育中沒有激情，沒有詩意，就沒有創(chuàng)造的活力，就缺失了創(chuàng)新的動力。教師充滿激情，富有詩意，才能激發(fā)學生學習的興趣，讓學生體驗學習的愉悅，給學生的思維和想象插上快樂的翅膀，也只有這樣的教育活動才會永遠充滿生命的活力，充滿激情和詩意。（3）錘煉著教師的精神品格和教學的精神氣質(zhì)。營造詩意的氛圍，要有詩意的老師。詩意化課堂對新時代教師提出了較高的要求，教師要富有教育教學的智慧，把握好課堂教學抒發(fā)激情和詩意的最佳時機，使課堂教學波瀾迭起，讓課堂煥發(fā)生命的活力。因此教師必須要不斷地加強學習，更新教學觀念，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，要讓自己成為一個有詩意的教師，通過詩意課堂教學實踐研究，進一步錘煉著教師的精神品格和教學的精神氣質(zhì)，促進教師沖破功利主義束縛，實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展，從新的視角來反思自己的教學行為。（4）確立學生的主體地位，促進學生的發(fā)展，健全學生的完善人格。

簡介：平行四邊形的面積教學設(shè)計平行四邊形的面積教學設(shè)計平行四邊形的面積教學設(shè)計（一）教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）五年級上冊第80頁。教學目標1知識與技能1）使學生通過探索，理解和掌握平行四邊形的面積計算公式，會計算平行四邊形的面積。2）使學生理解轉(zhuǎn)化的思想，初步學會運用轉(zhuǎn)化法來解決問題。3）培養(yǎng)學生的合作意識和自主探究解決問題的能力。2過程與方法讓學生充分經(jīng)歷平行四邊形面積的探究過程和公式的推導過程，培養(yǎng)學生的實際操作能力和抽象概括能力，同時發(fā)展學生的空間觀念。學情預(yù)設(shè)搖頭或不知道。（出示中國版圖）師請大家仔細觀察，山西省近似我們學過的什么平面圖形學情預(yù)設(shè)學生根據(jù)觀察可能會說四邊形或平行四邊形。師你很會觀察。要想知道山西省的面積大約有多大，需要我們解決什么問題學情預(yù)設(shè)學生可能會說計算出這個平行四邊形的面積，就可以知道山西省的面積有多大了。師對，這節(jié)課我們就一起來研究“平行四邊形的面積”。（引出課題并板書平行四邊形的面積）設(shè)計意圖新課程指出數(shù)學來源于生活。通過從生活情境中引入問題、設(shè)疑激趣，激起學生探究的欲望，直接引入研究課題。二、動手操作引發(fā)欲望

簡介：摘要信息化教學是教育方式創(chuàng)新和教育現(xiàn)代化的題中應(yīng)有之義，是當下教育課程改革的重要方向，更是對傳統(tǒng)教育方式的有效補充，是全面提升教學質(zhì)量的關(guān)鍵一步。不可忽視的是信息化教學也存在一定的不足，應(yīng)從加大配套資金支持，提升教師信息化能力，完善校內(nèi)各項政策支持等努力，以期使信息化教學不斷深入推進，實現(xiàn)提升信息化教學的實效。關(guān)鍵詞信息化教學；教學技術(shù)；教學理念一、信息化教學的現(xiàn)狀信息技術(shù)在改變?nèi)说纳罘绞降耐瑫r，對于教育方式來說也是挑戰(zhàn)與機遇并存。“互聯(lián)網(wǎng)教育”、信息化教學、遠程教學等新興教學模式的出現(xiàn)，將信息技術(shù)和學科教學結(jié)合，構(gòu)建創(chuàng)新的教學結(jié)構(gòu)，促使教育觀念、教學方法從根源上發(fā)生變革，逐步成為了教育教學方式創(chuàng)新的熱點問題。信息技術(shù)與教學的結(jié)合使教學方式、教師的教育理念、學校的教育目標、教育內(nèi)容以及管理體制發(fā)生了巨大的變化。就教學方式而言，傳統(tǒng)的教學方式往往是機械地進行知識的傳遞，基本上是填鴨式與抽象的理論解釋。信息化使教育內(nèi)容以更加直觀的形式出現(xiàn)在學生面前，便利了學生的理解，把抽象變?yōu)橹庇^，把復(fù)雜轉(zhuǎn)化為具體，使教材的內(nèi)容以圖文、音頻視頻、動畫、編程的方式出現(xiàn)。教學方式中增加了更多的互動項目，使學生以主人翁的身份參與到課堂教學中來，寓樂于教，教學相長。就教師的教學理念而言，信息化教學培養(yǎng)了教師的信息技術(shù)觀念，提高了課堂教學的效率，增加了知識的概括和歸納，把碎片化的內(nèi)容進行有效地整合和發(fā)對信息技術(shù)盲目使用。同時部分教師在運用電腦、多媒體和互聯(lián)網(wǎng)方面還不夠熟練，在電腦應(yīng)用上，教師只是對基本的電腦操作比較熟悉，但對于其它復(fù)雜一些的、高階一些的操作還是不太熟悉。學校安排教師參加培訓方面時間不固定，而且培訓效果并不理想，導致教師在信息技術(shù)教育利用方式上非常單一，大多數(shù)教師只是用PPT等替代傳統(tǒng)備課，用白板幕布替代黑板授課，這些只是把以往的書本講解變化成電腦版而已。（三）學校管理人員現(xiàn)有觀念與管理體制相對滯后學校管理人員的信息化教學觀念也是影響信息化教學效果的重要因素。一些學校負責人認為提升教學質(zhì)量和管理水平只要依靠校長領(lǐng)導教師、教師領(lǐng)導學生就足夠了。信息化不算什么，只要能把學生的成績、分數(shù)提升就可以。部分學校把教育信息化局限在辦公上，局限在課程整合上。與此同時，一些學校缺少對教師信息技術(shù)學習和利用的評價體系，只注重學生成績的提高，對于教師在信息化教學方面的重視程度不足，沒有制定一定教學方式創(chuàng)新獎勵激勵制度和措施去激發(fā)教師和學生的積極性和創(chuàng)造性，在人才選拔和培養(yǎng)方面也缺乏政策和資金支持，這同樣也會導致學校教師不會積極開發(fā)信息化教學系列課程。優(yōu)化信息化教學的建議（一）加大信息化教學資金投入力度一方面優(yōu)化信息化教學必須加大資金投資力度，擴大信息化教學資金投資主體多元化。第一，擴大信息化教學資金投資主體。各級教育行政管理部門應(yīng)

簡介：初中音樂課節(jié)奏教學調(diào)研報告初中音樂課節(jié)奏教學調(diào)研報告兼述教師教學評價的形式與內(nèi)容兼述教師教學評價的形式與內(nèi)容【內(nèi)容摘要】作者在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革倡導對教師的發(fā)展性評價基礎(chǔ)上，積極探索“促進教師不斷提高的評價體系”，通過調(diào)查初一部分班級學生對音樂課節(jié)奏學習的態(tài)度、興趣及對教師的建議等情況，結(jié)合教師的教學主導思想，對節(jié)奏教學目標、內(nèi)容、方法等進行分析，尋找有效評價教師“教”的形式與內(nèi)容，從而進一步改進初中課堂教學質(zhì)量，不斷提高自身教學水平，促進教師在專業(yè)知識與技能方面不斷成長?！娟P(guān)鍵詞】節(jié)奏感節(jié)奏教學發(fā)展性教學評價一．調(diào)查目的基礎(chǔ)課程改革綱要（試行）中明確提出“建立促進教師不斷提高的評價體系。強調(diào)教師對自己教學行為的分析與反思，建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度，使教師從多方面獲得信息，不斷提高教學水平?！痹诔踔幸魳氛n程標準實施過程中，如何建構(gòu)促進教師不斷提高的評價體系，就成為有非?，F(xiàn)實意義的研究課題。傳統(tǒng)評價教師的做法，往往是教導處通過檢查教案、聽課、說課活動以及學生學習成績與教師教學質(zhì)量的分析來評價教師的教學工作。這方面的經(jīng)驗介紹和相關(guān)的文章，已經(jīng)非常之多。本文作者運用向自己的教育對象進行問卷調(diào)查，通過數(shù)據(jù)和事實來剖析教師掌握新課程改革的精神和執(zhí)行新課標情況，富有創(chuàng)新性。二．調(diào)查方法1．時間．時間2003年12月中旬2．對象．對象新初一⑴⑹個平行班中，依照全面、準確的原則，選擇學習節(jié)奏較好、一般、較差的代表性的初一⑵、⑷、⑹班135人，其中男生70人，女生65人。3．內(nèi)容．內(nèi)容調(diào)查內(nèi)容分為三個部分，第一部分是關(guān)于節(jié)奏學習的認定程度，分小學和初一上自我認定程度。每一個調(diào)查條目分為3級標準，用主觀概率統(tǒng)計法進行統(tǒng)計。第1項了解對節(jié)奏學習的認識，第2項了解學生對節(jié)奏教學內(nèi)說明S為標準差，P為置信度，T為概率分布，X（4AN2BN1CN）÷N從表1看出，女生對各項內(nèi)容的評價等級在小學時分別為A、B、B、B等，經(jīng)過一學期的學習，各項內(nèi)容的主觀概率值都在3．3以上，則說明均提高到A等水平。從總體上說有顯著性變化。具體而言第4項對節(jié)奏感是否加強的認定程度變化最大，在小學時主觀概率值為26190，經(jīng)過第一學期的學習，上升到30820，有非常顯著差異，說明女生普遍認為自己的節(jié)奏感比小學增強了兩個檔次；第1項對節(jié)奏感重要性的認識，其主觀概率值為31428，學習后上升到38090，有顯著差異，雖然評價等級沒有改變，還是證明女生即使在小學時就很重視節(jié)奏學習，進初中以后又有顯著提高。第2項關(guān)于是否喜歡節(jié)奏教學的內(nèi)容，雖然等級評價已從B等轉(zhuǎn)到A等，但主觀概率值只有33300，經(jīng)過T檢驗，未呈顯著差異，說明對中學音樂課的節(jié)奏學習內(nèi)容興趣程度并未真正提高。2、男生節(jié)奏學習情況、男生節(jié)奏學習情況從表2看出，男生各項內(nèi)容的評價等級在小學時都為B等，經(jīng)過一學期的學習，各項內(nèi)容的主觀概率值都在3．0以上，則說明均提高到A等水平，從總體上說有顯著性的提高。表2初中音樂課節(jié)奏學習男生調(diào)查結(jié)果表初中音樂課節(jié)奏學習男生調(diào)查結(jié)果表N69N69小學時認定等級程度初一上認定等級程度序號調(diào)查條目ABCX1S1ABCX2S2TP2523835238365361你認為節(jié)奏感在音樂學習和生活中很重要嗎18重要42一般9不重要B0980848重要21一般0不重要A08729P001P0012333335238314472你喜歡音樂課中的節(jié)奏教學的內(nèi)容嗎24喜歡12一般33不喜歡B1390445喜歡21一般3不喜歡A09258P001P0013你主動參與音樂課中的活動課教學33主動24一般12不主動295231160942主動27一般0不主動323810995208964

簡介：核準通過，歸檔資料。核準通過，歸檔資料。未經(jīng)允許，請勿外傳未經(jīng)允許，請勿外傳1、實施本項目的外部環(huán)境、實施本項目的外部環(huán)境教育部在第二次全國高等職業(yè)教育產(chǎn)學研結(jié)合交流會上，提出高等職業(yè)技術(shù)教育的學制將由三年縮短為二年，并在2004年走上了實施階段。首先由教育部等七部委在我國人才緊缺的數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)提出了試辦兩年制高職教育試點的決策，為促進全國各高職院校因地制宜以就業(yè)為導向，快速構(gòu)建適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的兩年制高職人才培養(yǎng)模式提供范例。由于我國社會經(jīng)濟的轉(zhuǎn)軌，技能型人才緊缺，特別是數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、汽車檢測與維修和計算機軟件等專業(yè)崗位上的技能型人才更為缺乏。因此，加快技能型人才適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展的客觀要求，同時也是大眾化教育的需要。2、實施本項目的內(nèi)部基礎(chǔ)條件、實施本項目的內(nèi)部基礎(chǔ)條件（1）完善的人才培養(yǎng)方案和課程體系學院重視對職業(yè)教育內(nèi)涵的建設(shè)，堅持以就業(yè)為導向，以能力為本位，努力探索高職特色的人才培養(yǎng)模式。從2002年開始，學院分階段開展了人才培養(yǎng)模式改革及配套的人事分配制度改革2002年啟動了“汽車檢測與維修”專業(yè)試點改革；2004年啟動了“汽車電子技術(shù)”、“電子電器質(zhì)量檢測”、“數(shù)控技術(shù)”三個專業(yè)兩年制綜（4）深化產(chǎn)學研合作學院通過成立專門的校企聯(lián)絡(luò)處，疏通學校與企業(yè)之間的關(guān)系。從企業(yè)聘請專家參與教學改革工作，成立多個專業(yè)指導委員會，與豐田、本田、廣東數(shù)控、歐宇等企業(yè)合作開發(fā)科技廳等項目。通過產(chǎn)學研合作來解決辦學條件問題、育人模式、雙師素質(zhì)、就業(yè)水平等問題。（5）建立有利于培養(yǎng)高技能人才的保障機制伴隨著兩年制人才培養(yǎng)模式的探索和實踐，學院從動力機制、運行機制和保證機制入手，對如何建立有利于培養(yǎng)高技能人才的保障機制做了大量的基礎(chǔ)性工作。其中完善人事管理制度，建立教師赴企業(yè)實踐鍛煉的機制，設(shè)置并拓寬校企聯(lián)絡(luò)處的功能，建立了教師實踐教學質(zhì)量評價制度等。這些制度和政策的制訂與出臺，為本項目的實施從制度上給予了充分的保證。3、結(jié)論、結(jié)論（1）本項目的工作內(nèi)容、目標和實施方案經(jīng)過多方磋商討論，其符合社會大環(huán)境的需求，具備開展本項目工作的基礎(chǔ)條件。（2）本項目的工作內(nèi)容所涉及的“建立以工作過程為導向，以能力為本位的課程體系”、“建設(shè)一支‘德高、‘學高、‘技高的雙師型師資隊伍”、“逐步建立和完善真實工作環(huán)境的校內(nèi)外實訓基地”、“開展以專業(yè)技術(shù)教育和技術(shù)服務(wù)為主要內(nèi)容的產(chǎn)學研合作”、“建立有利于培養(yǎng)高技能人才的保障機制課程體系改革”等方面是充分結(jié)合了學院自身的實際條件，具有較強的的可操作性。

簡介：全縣學段教育教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿全縣學段教育教學質(zhì)量研討會發(fā)言稿扎根農(nóng)村致力管理扎根農(nóng)村致力管理因地制宜持續(xù)發(fā)展因地制宜持續(xù)發(fā)展規(guī)范教育教學管理規(guī)范教育教學管理提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量尊敬的各位老師、同志們今天我們召開小學學段的質(zhì)量推進會，是在高中高考備考會和初中質(zhì)量研討會之后召開的第三次全縣學段教育教學質(zhì)量研討會。可能大家會問，為什么縣局連續(xù)密集地安排教學研討，并用課堂教學研討、大會交流的形式推進工作。原因何在就是因為我們的基礎(chǔ)教育質(zhì)量嚴重地陷入低谷，萎靡不振。這樣的成績不但辜負了縣委縣政府的重托，難以向全縣人民交代，更難以向自己的職業(yè)崗位交代。今天我想和在座的各位小學學段的負責人、各位校長、教師們亮一亮我們我們面臨的底子，揭一揭我們存在的問題，談一談今后我們該怎樣努力才能擺脫低迷現(xiàn)狀，走出基礎(chǔ)教育的困境。我發(fā)言的主題是規(guī)范教育教學管理提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量。主要內(nèi)容有三部分。一、直面問題，勇于擔責，知恥而后勇，增強工作的責任感和緊迫一、直面問題，勇于擔責，知恥而后勇，增強工作的責任感和緊迫感前面呂督學對去年六年級學業(yè)質(zhì)量測評做了分析，這些數(shù)據(jù)分析明顯地反映了小學教學質(zhì)量存在的突出問題。透過這些數(shù)字，結(jié)合調(diào)研分析，我總括了一下，主要有五點問題。一是單位之間質(zhì)量差距大。就年六年級語文、數(shù)學、英語三科及格率最高校和最低校的差距來看，數(shù)學相差2713個百分點；語文映出學生平時的訓練不到位，對典型題見得少，練得少，形成了差距。學生在學習過程中和試卷上反映出來的問題，最終要在教育教學常規(guī)管理中找原因。我們調(diào)研分析除過客觀原因的制約，更多的是在隊伍管理、常規(guī)教研、敬業(yè)精神方面出了問題。所以，我講的第二點是二、理性剖析，找準病灶，挖去傳染源，強化工作的針對性和有效二、理性剖析，找準病灶，挖去傳染源，強化工作的針對性和有效性經(jīng)過去年多次定期不定期的調(diào)研和來自基層學校的反饋，我們可以肯定地判斷，主要有以下五個方面的原因。一是敬業(yè)精神滑坡，教師整體素質(zhì)不高。近年來，雖然教師的學歷水平普遍提高，但學歷和教學能力不成正比。總體來看，部分新分配的大學生在師德修養(yǎng)、敬業(yè)精神、潛心于教育教學研究方面責任心不強。表現(xiàn)在平時就是教學工作不安心，備課粗枝大葉，上課隨心所欲，作業(yè)布置沒思考，批閱不精細，對待學生沒有愛心，參與學習培訓的積極性不高，教學過程中思考和反思，榮譽感不強，不樂意參與講賽評比，相當一部分教師的教學能力和水平還處于比較低下的地步。而少數(shù)年齡較大的教師則有混天度日、等待退休之心，工作上自由散漫。往往借口年齡大，身體不好，不參與教研培訓，不學習提高，課堂上仍沿襲老一套，憑經(jīng)驗做事。還有部分教師對學校制度和要求漠然置之，對獎罰無所謂。學校對這些問題即使遇見了也僅是說說而已，沒有嚴格的制度約束，沒有下身法去

簡介：1共1010篇學校分管教學副校長述職報告材料范文（學校分管教學副校長述職報告材料范文（1）我叫馬榮斌，男，漢族，年10月13日出生。中共黨員，中學二級教師。年7月甘肅農(nóng)業(yè)大學畢業(yè)，同年8月參加工作。年8月至今一直在南坪中學工作，年8月?lián)文掀褐袑W教導主任職務(wù)，年8月?lián)文掀褐袑W副校長兼教導主任職務(wù)。年擔任南坪中學副校長至今。我自從參加工作以來，忠于職守，盡職盡責，全身心地投入教學和學校分管的各項工作之中，求真務(wù)實，扎實工作，緊密配合其他管理人員，為學校的教育教學工作的全面開展做出了應(yīng)有的成績。一、修身立德，率先垂范一、修身立德，率先垂范我對自己的衡量標準是高起點、嚴要求，力求做得更好，做教職工的表率。1．加強學習，提高能力與素質(zhì)。．加強學習，提高能力與素質(zhì)。有理論才有水平，有水平才有實力。在今天學習型的社會里，學習就是工作，工作就是學習。因此，我把工作當作學習之源、享受學習的過程。一年來，我始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，堅持學習“三個代表”思想、科學發(fā)展觀和大八大、十八屆三中全會的精神，自覺把它們作為自己的思想理論源泉，積極參加全校性的政治理論學習，始終把實踐科學發(fā)展觀作為自己行動的準則。通過學習，我深深感到加強理論學習，認真落實科學發(fā)展觀，增強政治意識，責任意識，大局意識，憂患意識，進取意識，是做好本職工作的根本。對于工作中出現(xiàn)的一些問題，我積極反思，更主動虛心地向老師請教，汲取寶貴的意見；對不同的意見，我常常換位思考，多站在師生一邊、從學校大局來思考問題，尋求最好的解決辦法。工作之余，經(jīng)常學習一些教育教學理論和學校管理知識，在工作中找方法，在學習中找差距，不斷提高自身思想水平和知識功底。2．以身作則，做教職工的表率。．以身作則，做教職工的表率。對于學校的各種制度，我以身作則，帶頭遵守，自覺接受群眾的監(jiān)督。在工作實踐中，我時時提醒自己是一個普通的服務(wù)者,做任何工作，處理任何事,都必須樹立學校的利益高于一切的思想,違反制度的事不做，不符合學校師生利益的事不干。只有不斷強化責任意識,牢固樹立為全體師生服務(wù)的思想，增強自律意識，才不會走錯路,走彎路。我喜歡和同事們討論教育教學工作中的各類疑難問題，也喜歡和大家談生活中各個方面的問題，當大家需要幫助時，我會主動伸出援手。積極幫助同事解決問題是我的樂趣，真誠做大家的知心朋友更是我的追求。二、深入教學第一線，努力教書育人二、深入教學第一線，努力教書育人本年度，我擔任初二年級歷史課程教學工作。作為歷史課程教學，首先教育學生端正學習態(tài)度，努力學好歷史知識，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。為了達到這一目的，我嚴格要求自己。在教師和學生中做師德典范，關(guān)愛每一個學生，關(guān)心學生的學習和習慣養(yǎng)成的過程，把對學生歷史知識的教育和愛國情35組織好備課、聽課、說課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。六、扎扎實實，抓好常規(guī)教學落實六、扎扎實實，抓好常規(guī)教學落實常規(guī)教學各環(huán)節(jié)落實到位，是教學質(zhì)量提高的保證。在常規(guī)教學管理中，我狠抓教學常規(guī)各環(huán)節(jié)的管理，通過嚴謹、細致的管理促進教學質(zhì)量的提高。11明確提出各項常規(guī)工作要求。明確提出各項常規(guī)工作要求。一是明確提出教案書寫要求。一是明確提出教案書寫要求。教案必需有教學目的、教學重點、難點、教時安排、教學過程（有教法）、教學反思（對課堂教學認真進行總結(jié)、反思、撰寫教后筆記）。規(guī)范課堂教學，要求堅持做到優(yōu)化“教學內(nèi)容、教學過程、教學方法”，突出“重點難點、精講巧練、因材施教”。抓好作業(yè)批改和輔導，要求教師嚴格批改次數(shù)，做到重點問題面批面改，集體講評，要求學生改正作業(yè)中的錯題。二是提出聽課、評課要求。二是提出聽課、評課要求。一學期學校領(lǐng)導聽課、評課30節(jié)以上，老年教師聽課、評課20節(jié)以上，年輕教師聽課、評課40節(jié)以上。22加強常規(guī)檢查。加強常規(guī)檢查。為保證常規(guī)教學切實到位，學校以抓檢查為重點，加大力度，以檢查促落實。一是加強對課堂巡查、監(jiān)控，規(guī)范教師的課堂教學行為。二是加強對教案、作業(yè)批改、聽課情況的檢查。由教導處和教研組一學期檢查四次教案、作業(yè)，會議上通報檢查情況，并努力做到客觀公正、實話實說，既講成績又擺問題，既指出問題又提出今后努力方向。教導主任和教研組長對存在問題的教師進行貼身指導，促其整改。33發(fā)動教師廣泛開展輔導。發(fā)動教師廣泛開展輔導。要求教師要輔導及時，體現(xiàn)針對性和全面性原則。能充分利用晚自習和第二課堂開展各學科的培優(yōu)補差工作。特別是多關(guān)注臨界生、學困生，能夠給以信心和方法，促其進步。做到第二課堂、晚自習跟班沒有閑人。44加強畢業(yè)班及薄弱班級的管理。加強畢業(yè)班及薄弱班級的管理。我把畢業(yè)班工作放在壓倒一切的高度來認識，要全力組織好畢業(yè)班的教學工作。爭取畢業(yè)班第二學期第六周結(jié)束全年課程，使其有充分的時間復(fù)習。建立以強帶弱、以老帶新、以組促個人的幫扶制度，幫助薄弱班科任老師成長。55推陳出新，不斷深化課堂教學改革。推陳出新，不斷深化課堂教學改革。深化課堂教學改革的實施，意味著我們傳統(tǒng)的課堂教學必須面臨一場艱難的變革和陣痛，從根本上改變傳統(tǒng)的課堂教學模式，最為關(guān)鍵的是我們能夠進行思想的變革和理念的更新。我認為，課堂教學改革應(yīng)該遵循三個宗旨一是打破傳統(tǒng)教學束縛學生思維發(fā)展的舊模式；二是遵循以人為本的理念，給學生發(fā)展提供最大的空間；三是能根據(jù)教材提供的基本知識內(nèi)容，把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)和實踐操作能力作為教學的重點。

簡介：1山東省中等省中等職業(yè)職業(yè)學校學校軟件與信息服件與信息服務(wù)專業(yè)務(wù)專業(yè)教學指教學指導方案方案（臨沭縣職業(yè)中等專業(yè)學校）一、一、專業(yè)專業(yè)名稱名稱軟件與信息服務(wù)二、招生二、招生對象與學制象與學制1、招生對象應(yīng)往屆初中、高中畢業(yè)生或具有同等學力者。2、學制三年三、培養(yǎng)目三、培養(yǎng)目標與人才與人才規(guī)格1、培養(yǎng)目標本專業(yè)旨在培養(yǎng)與我國經(jīng)濟和社會發(fā)展需求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有必備的基礎(chǔ)理論知識、專門知識、創(chuàng)業(yè)精神和良好的職業(yè)道德與行為規(guī)范，具有良好綜合素質(zhì)和一定創(chuàng)新能力，熟練掌握計算機專業(yè)必須的基本理論以及計算機應(yīng)用基本技能，掌握行業(yè)標準和計算機軟件設(shè)計思想，初步具備軟件項目需求分析能力、計算機編程與應(yīng)用以及軟件開發(fā)能力，能熟練進行計算機維護、網(wǎng)絡(luò)維護和網(wǎng)站建設(shè)，具備網(wǎng)站制作以及WEB編程的基本能力，可以從事軟件開發(fā)、軟件產(chǎn)品維護以及軟件產(chǎn)品銷售、咨詢與技術(shù)支持等工作的應(yīng)用型專業(yè)技能型人才。2、對應(yīng)職業(yè)和工作崗位本專業(yè)畢業(yè)生主要面向計算機軟件與信息服務(wù)領(lǐng)域，從事軟件開發(fā)、應(yīng)用、銷售與維護；從事網(wǎng)站建設(shè)與維護以及辦公自動化和圖形圖像等數(shù)字媒體信息的錄入、處理、輸出等信息服務(wù)工作。3、對應(yīng)職業(yè)資格證書計算機操作員、計算機網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)編輯員、計算機程序設(shè)計員、制圖員。四、四、職業(yè)職業(yè)能力要求能力要求（一）基本知識要求3必需的語文基礎(chǔ)知識，養(yǎng)成自學和運用語文的良好習慣，接受優(yōu)秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。2、數(shù)學在初中數(shù)學的基礎(chǔ)上，進一步學習數(shù)學的基礎(chǔ)知識。必學與限定選學內(nèi)容集合與邏輯用語、不等式、函數(shù)、指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)、任意角的三角函數(shù)、數(shù)列與數(shù)列極限、向量、復(fù)數(shù)、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統(tǒng)計初步。選學內(nèi)容極限與導數(shù)、導數(shù)的應(yīng)用、積分及其應(yīng)用、統(tǒng)計。通過教學，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的基本運算、基本計算工具使用、數(shù)形結(jié)合、邏輯思維和簡單實際應(yīng)用等能力，為學習專業(yè)課奠定基礎(chǔ)。3、英語在初中英語的基礎(chǔ)上，鞏固、擴展學生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語法；培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應(yīng)用文，能模擬套寫語篇及簡單應(yīng)用文；提高學生自主學習和繼續(xù)學習的能力，并為學習專門用途英語奠定基礎(chǔ)。4、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用，掌握計算機操作的基本技能，使學生具有一定的文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、整理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后的學習和工作奠定基礎(chǔ)。5、體育與健康在初中相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，進一步學習體育與衛(wèi)生保健的基礎(chǔ)知識和運動技能,掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣；培養(yǎng)自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調(diào)控的意識，全面提高身心素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，為終身鍛煉、繼續(xù)學習與創(chuàng)業(yè)立業(yè)奠定基礎(chǔ)。6、職業(yè)生涯規(guī)劃

簡介：（共（共1篇）篇）中共中央關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見優(yōu)秀中共中央關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見優(yōu)秀PPTPPT課件講稿課件講稿為深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，切實加強黨的政治建設(shè)，堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，推進全面從嚴治黨向縱深發(fā)展，不斷提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導水平，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、步調(diào)一致向前進，中共中央印發(fā)了關(guān)于加強黨的政治建設(shè)的意見（以下簡稱意見）。一、加強黨的政治建設(shè)的總體要求一、加強黨的政治建設(shè)的總體要求旗幟鮮明講政治是我們黨作為馬克思主義政黨的根本要求。黨的政治建設(shè)是黨的根本性建設(shè)，決定黨的建設(shè)方向和效果，事關(guān)統(tǒng)攬推進偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想。在革命、建設(shè)、改革各個時期，我們黨都高度重視黨的政治建設(shè)，形成了講政治的優(yōu)良傳統(tǒng)。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把黨的政治建設(shè)擺在更加突出位置，加大力度抓，形成了鮮明的政治導向，消除了黨內(nèi)嚴重政治隱患，推動黨的政治建設(shè)取得重大歷史性成就。同時，必須清醒看到，黨內(nèi)存在的政治問題還沒有得到根本解決，一些黨組織和黨員干部忽視政治、淡化政治、不講政治的問題還比較突出，有的甚至存在偏離中國特色社會主義方向的嚴重問題。切實有效解決這些問題，必須進一步加強黨的政治建設(shè)。加強黨的政治建設(shè)，必須高舉中國特色社會主義偉大旗幟，全面貫徹黨的十九大精神，堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持黨的基本理論、基本路線、基本方略，落實新時代黨的建設(shè)總要求，增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，把準政治方向，堅持黨的政治領(lǐng)導，夯實政治根基，涵養(yǎng)政治生態(tài)，防范政治風險，永葆政治本色，提高政治能力，把我們黨建設(shè)得更加堅強有力，確保我們黨始終成為中國特色社會主義事業(yè)的堅強領(lǐng)導核心，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供堅強政治保證。加強黨的政治建設(shè)，目的是堅定政治信仰，強化政治領(lǐng)導，提高政治能力，凈化政治生態(tài)，實現(xiàn)全黨團結(jié)統(tǒng)一、行動一致。要以黨章為根本遵循，把黨章明確的黨的性質(zhì)和宗旨、指導思想和奮斗目標、路線和綱領(lǐng)落到實處。要突顯黨的政治建設(shè)的根本性地位，聚焦黨的政治屬性、政治使命、政治目標、政治追求持續(xù)發(fā)力。要以黨的政治建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，把政治標準和政治要求貫穿黨的思想建設(shè)、緊圍繞黨的政治路線來進行。各地區(qū)各部門確定工作思路、工作部署、政策措施，要自覺同黨的政治路線對標對表、及時校準偏差。要堅決同一切違背、歪曲、否定黨的政治路線的言行作斗爭。（三）堅決站穩(wěn)政治立場（三）堅決站穩(wěn)政治立場政治立場事關(guān)根本。全黨必須始終堅定馬克思主義立場，堅持黨性和人民性相統(tǒng)一，堅決站穩(wěn)黨性立場和人民立場。要堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的方向為方向、以黨的意志為意志，始終做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，任何時候都同黨同心同德。要堅持以人民為中心，立黨為公、執(zhí)政為民，踐行全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，樹立真摯的人民情懷，把人民放在心中最高位置，始終相信人民，緊緊依靠人民，把人民對美好生活的向往作為奮斗目標。要把對黨負責和對人民負責高度統(tǒng)一起來，想問題、作決策、辦事情都從人民利益出發(fā)，崇尚實干、勤政為民，把精力和心思用在穩(wěn)增長、促改革、調(diào)結(jié)構(gòu)、惠民生、防風險、保穩(wěn)定上，著力解決人民群眾最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，努力讓人民群眾有更多獲得感、幸福感、安全感。三、堅持黨的政治領(lǐng)導三、堅持黨的政治領(lǐng)導黨是最高政治領(lǐng)導力量，黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。加強黨的政治建設(shè)，必須堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，完善黨的領(lǐng)導體制，改進黨的領(lǐng)導方式，承擔起執(zhí)政興國的政治責任。（四）堅決做到“兩個維護”（四）堅決做到“兩個維護”事在四方，要在中央。堅持和加強黨的全面領(lǐng)導，最重要的是堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導；堅決維護黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導，最關(guān)鍵的是堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位。要教育引導黨員干部從歷史和現(xiàn)實、理論和實踐、國內(nèi)和國際的結(jié)合上深刻認識、強化認同，不斷增強擁護核心、跟隨核心、捍衛(wèi)核心的思想自覺政治自覺行動自覺，始終同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，做到黨中央提倡的堅決響應(yīng)、黨中央決定的堅決執(zhí)行、黨中央禁止的堅決不做。要以黨章為根本依據(jù)，不斷完善保障“兩個維護”的制度機制，嚴格執(zhí)行關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則、中國共產(chǎn)黨重大事項請示報告條例、中共中央政治局關(guān)于加強和維護黨中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導的若干規(guī)定等黨內(nèi)法規(guī)，加強對貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策和決議情況的督促檢查，完善黨中央重大決策部署和習近平總書記重要指示批示貫徹落實的督查問責機制。要以正確的認識、正確的行動堅決做到“兩個維護”，堅決防止和糾正一切偏離“兩個維護”的錯誤言行，不得搞任何形式的“低級紅”、“高級黑”，決不允許對黨中央陽奉陰違做兩面人、搞兩面派、搞“偽忠誠”。（五）完善黨的領(lǐng)導體制（五）完善黨的領(lǐng)導體制

簡介：教學管理制度XX三中年月教學思想十條一、根本宗旨以學定教；全體發(fā)展；全面發(fā)展。二、備課重點、難點、疑點、點點必備；知識規(guī)律；學情面面俱到。三、課堂教學講得天花亂墜不如學得扎扎實實；過程比結(jié)論更重要。四、復(fù)習讓知識樹在學生心里扎根；對沒有命中的目標再射一箭。五、作業(yè)練習小題大做，大題小做，錯題重做，空題補做。六、講評講規(guī)律、講思想、講類型、反對對答案等。評卷面、評規(guī)范、評考技、謹防大撒手。七、考試考后工作重于考試過程。八、輔導從來不提問的學生不是沒問題的學生。九、邊緣生找準抓手，不斷地拉一把。十、優(yōu)秀生做人生導師，樹高大志向。

簡介：中職學校數(shù)字化校園對教學的影響中職學校數(shù)字化校園對教學的影響隨著我國職業(yè)教育的快速發(fā)展，數(shù)字化校園建設(shè)已成為非常迫切的現(xiàn)實需求。在建設(shè)中，既需要有數(shù)字化的理念去指導建設(shè)，又需要發(fā)揮實際作用，能夠在建設(shè)完成后產(chǎn)生相應(yīng)的教育價值，滿足中職學校、教師及學生的發(fā)展需要。因此，數(shù)字化校園建設(shè)既是當前包括中職教育在內(nèi)的一大潮流，同時又有著不小的難度，需要從學校到學生都有較高的重視程度且積極采取相應(yīng)的行動。本文嘗試從數(shù)字化校園概述，中職數(shù)字化校園建設(shè)的目標、保障措施、在教學上的主要作用及其具體體現(xiàn)等幾個主要方面展開討論。1數(shù)字化校園概述數(shù)字化校園是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，以計算機技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)為載體，學校的教育、教學、科研、管理等方面的信息都通過數(shù)字技術(shù)來進行采集、整理、加工的一種新型校園。學校教職人員和學生在學習及生活服務(wù)方面各種信息的存儲、傳輸和使用都通過數(shù)字化技術(shù)來完成，而且會得到更加充分素養(yǎng)的提升。3中職數(shù)字化校園建設(shè)的保障措施由以上論述可知，中職學校的數(shù)字化校園建設(shè)千頭萬緒，而且要在教學上發(fā)揮出實際作用，對學校、教師和學生來說都提出了較高的要求。為了保障數(shù)字化校園建設(shè)的順利及其最終的成果，需要一系列的保障措施。首先，應(yīng)建立以校長為領(lǐng)導，學校各部門人員廣泛參與的教育信息化建設(shè)領(lǐng)導小組和數(shù)字化校園建設(shè)辦公室，為建設(shè)提供組織保障。在此基礎(chǔ)上，要廣泛搜集、整理和分析相關(guān)意見與建議，制定學校層面的數(shù)字化校園建設(shè)推進或管理辦法，創(chuàng)造制度保障，明確每個人需要負責的工作，讓整體規(guī)劃和管理更容易。其次，無論是硬件建設(shè)還是軟件建設(shè)，都需要具備較高信息素養(yǎng)的團隊來提供支持，一般情況下很難通過中職學校自己的力量完成。所以，應(yīng)通過產(chǎn)學合作、引進、培養(yǎng)、培訓等多種方式組建信息化人才隊伍，創(chuàng)造團隊保障。而招聘和組織人才團隊，購買和配置各種硬件設(shè)備，建立網(wǎng)站等都需要資金，所以還需要學校提供經(jīng)濟上的足夠支持。應(yīng)該以學校自籌為主，企業(yè)投資和社會融資為輔，構(gòu)成多渠道投資體系，一方面充分調(diào)動學校、企業(yè)和社會各方面的積極性，另一方面又保證學校在其中起到主導作用，建設(shè)工作能始終瞄準人才培養(yǎng)。

簡介：目錄一、施工方案與技術(shù)措施二、質(zhì)量保證措施和創(chuàng)優(yōu)計劃三、施工總進度計劃及保證措施四、施工安全措施計劃五、文明施工措施六、施工場地治安保衛(wèi)管理計劃七、施工環(huán)保措施計劃；八、冬季和雨季施工方案九、施工現(xiàn)場總平面布置十、現(xiàn)場組織管理機構(gòu)十一、與發(fā)包人、監(jiān)理及設(shè)計單位、專業(yè)分包工程的配合要求，操作要點和注意事項進行交底。技術(shù)交底采取“雙層三級制”即技術(shù)負責人同班組長和質(zhì)檢員交底后認真學習，班組長接受交底后要組織工人進行反復(fù)學習，認真貫徹執(zhí)行。編制施工圖預(yù)算掌握熟悉施工圖紙和有關(guān)技術(shù)業(yè)務(wù)資料，包括施工圖紙說明、標準詳圖、施工定額、施工組織設(shè)計等；計算工程量，以分項分部、樓層計算，以滿足施工時對各部位工程量的需要；作好勞動、材料機械臺班等用量分析；填寫材料、人工單價，計算其價值編寫預(yù)算說明書。112物資、材料準備建筑材料及安全防護用品準備對水泥、鋼材、木材三大建筑材料，特殊材料等，均應(yīng)根據(jù)實際情況做好計劃，分批進場，編制各項材料計劃表，對各種材料的入庫，保管和出庫制訂完善的管理辦法。施工機具準備施工中計劃投入的大、中和小型機具設(shè)備均齊備完好，進場前全面檢測、保養(yǎng)，按計劃及時進場就位。113現(xiàn)場準備施工管理人員進場后，做好如下準備工作，與有關(guān)單位取得聯(lián)系，搞好現(xiàn)場移交，在施工出入口，平整場地，作好地面排水溝，車輛沖洗臺，搭設(shè)平面布置圖中的臨建設(shè)施，布設(shè)現(xiàn)場臨時用電線路、臨時用水管線和其它的臨時設(shè)施，制訂各項工程技術(shù)管理制度及文明施工方案。12施工測量

簡介：一、編制依據(jù)一、會寧縣漢岔中學綜合教學樓工程施工招標文件。二、會寧縣漢岔中學綜合教學樓工程建筑、結(jié)構(gòu)、安裝施工圖。三、國家現(xiàn)行建筑施工規(guī)范、規(guī)程和技術(shù)標準。四、國家及甘肅省、蘭州市現(xiàn)行有關(guān)施工的規(guī)定和文件。五、我單位有關(guān)項目法施工和質(zhì)量、技術(shù)、安全等管理文件。六、施工現(xiàn)場踏勘情況及地質(zhì)勘察資料。七、我單位同類工程的施工經(jīng)驗和新技術(shù)成果。八、我單位對本工程的施工部署和管理目標。九、我單位的技術(shù)質(zhì)量、機械設(shè)備。二、工程概況一、工程性質(zhì)和規(guī)模會寧縣漢岔中學綜合教學樓位于會寧縣漢岔鄉(xiāng)。本工程為三層框架結(jié)構(gòu)，一至三層層高為36米,室內(nèi)外高差為045米,建筑高度1125米,最高處1205米。工程總建筑面積164604M2。建筑物長6227M，寬6222M，建筑總高2365M。集教學、辦公于一體，平面形狀近似呈凹型分布于校園內(nèi)的西側(cè)。建筑物由伸縮縫分隔為三個部分。施工時依次確定為A區(qū)、B區(qū)和C區(qū)。A～F/1～15軸為A區(qū)，G～M/1～11軸為B區(qū)，J～M/12～17軸為C區(qū)。本工程計劃開竣工日期為2001年12月20日至2002年8月30日，工程總?cè)諝v天數(shù)250天。使用功能教學樓分為教學區(qū)和辦公區(qū)，包括普教室、語音室、電教室、實驗室、微機室、舞蹈排練室、教師辦公室、校長辦公室、閱覽2、柱方柱400700、500900、600600至10001400、14001600等，園柱Φ700。3、梁梁截面為矩形，寬度200～1000，高度400～3500；4、板除注明外均為100厚，局部120、150厚。4、砼強度等級井樁C20、構(gòu)造柱C15；其余未注明部位均為C35，樓梯同樓層。5、鋼筋梁、柱主筋為Ⅱ級鋼筋；箍筋、板筋及井樁鋼筋為Ⅰ級鋼筋。6、填充墻±000以下用M5的水泥砂漿砌筑MU10的普通粘土磚；±000以上用M5的混合砂漿砌筑粘土空心磚，外墻300厚，內(nèi)墻200厚。衛(wèi)生間填充墻用普通燒結(jié)空心磚砌塊，M5的水泥砂漿砌筑。砌體的砌筑等級為B級。四、建筑裝飾特點1、平頂除生物試驗室及準備室、底層架空普教、排練廳為輕鋼龍骨吊頂外，其余均為普通抹灰，106涂料刷白衛(wèi)生間、水箱間、泵房頂為白色耐擦洗涂料。2、外墻局部玻璃幕墻，其余均為噴涂墻面。3、內(nèi)墻衛(wèi)生間為白色面磚，配電室、水箱間、泵房、自行車庫為水泥砂漿墻面，其余均為白色耐擦洗涂料墻面。4、樓地面排練廳為木地板，微機室為防靜電木地板，水箱間、泵房、配電室為水泥砂漿地面，衛(wèi)生間為鋪瓷磚地面，其余均為水磨石樓地面。

簡介：目錄第1章技術(shù)標書總說明第2章編制依據(jù)及原則第3章工程概況第4章施工準備工作計劃第5章施工總體布置和組織管理機構(gòu)第6章施工進度計劃第7章主要分部分項工程施工方案第8章施工技術(shù)措施項目施工方案第9章質(zhì)量、安全、環(huán)境保護技術(shù)措施第10章文明施工及創(chuàng)建“兩型五化”施工現(xiàn)場保證措施第11章與有關(guān)各方的配合措施第12章傳染性疾病預(yù)防措施第13章工程質(zhì)量回訪及保修措施第14章季節(jié)性施工措施第15章應(yīng)急措施第16章成品保護措施法規(guī)，培養(yǎng)員工的安全意識和能力，完善安全保障設(shè)施，確保工作環(huán)境無安全隱患，保障勞動者的基本人權(quán)和根本利益，降低工傷事故和職業(yè)病對職工的生命與健康威脅，促進社會的健康發(fā)展，做到“安全生產(chǎn)，預(yù)防為主，健康至上，持續(xù)改進”。預(yù)先采取安全措施，消除或盡可能降低生產(chǎn)施工中的危險，在經(jīng)濟技術(shù)條件許可的前提下，優(yōu)先選用安全系數(shù)高的材料、設(shè)備及工藝，提高事故預(yù)防水平。積極采取先進的生產(chǎn)工藝和管理方式，創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，降低各種生理和心理工作負荷，保障員工身心健康。（5）安全生產(chǎn)、文明施工目標杜絕重大安全事故，爭取工傷事故死亡率為零，一般事故小于15‰，爭創(chuàng)“鄂州市標準化管理示范工地”。（6）服務(wù)與協(xié)調(diào)目標信守合同，密切配合，認真協(xié)調(diào)與各方關(guān)系，接受業(yè)主、監(jiān)理、建設(shè)行政主管部門的控制與監(jiān)督。做好內(nèi)外關(guān)系協(xié)調(diào)，結(jié)合當?shù)厍闆r充分發(fā)揮項目優(yōu)勢，主動爭取各方的支持與配合。13新技術(shù)應(yīng)用我公司將在本工程施工過程中采用以下先進技術(shù)預(yù)拌混凝土應(yīng)用技術(shù)；粗直徑鋼筋連接技術(shù)；新型模板與腳手架應(yīng)用技術(shù)；新型墻體與建筑節(jié)能技術(shù)；新型防水工程與管道應(yīng)用技術(shù)；計算機應(yīng)用和工程信息管理技術(shù)。14施工方案及施工方法說明

簡介：雷雨課后教學反思雷雨課后教學反思雷雨課后教學反思1本篇這篇課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，語言生動美麗，內(nèi)容條理清楚，插圖形象生動，學生在看插圖讀文字的過程中把看圖與讀文有機結(jié)合起來去感受，雷雨前、雷雨中和雷雨后的不同特點，激發(fā)學生的學習愛好和視察自然現(xiàn)象的欲望。對于本篇課文的第一課時教學，我一起先就沒抱多大信念，在內(nèi)容支配上，我總覺得自己支配了太多，而且有鑒于頭幾次始終未將寫字安插進入課堂，所以又下決心在本節(jié)課肯定完成四個生字的書寫，就這樣自己在糾結(jié)、沖突、取舍中進行著本節(jié)課的教學。課堂進行的頭十幾分鐘，始終很順暢，孩子們的主動性很高，這都在自己的掌控之內(nèi)，心中不免偷喜。但是，一到默讀課文，給課文劃分層次，自己就亂了陣腳，孩子們起先七嘴八舌，爭論紛紛，有人已經(jīng)坐不住了。就這樣，剩下的時間里，我就硬撐著，自己管自己講，孩子管孩子聽，課堂的失敗再一次顯現(xiàn)出來。對于本堂課，我仔細聽取了三位新老師和童老師的點評和建議。對于我的課，老師們確定了我在識字教學上花的心思，這是最鼓舞我的地方，而讓我最值得反思的問題在于兩方面課題。讓學生親身感受到雷聲和雨聲，身臨其境，從而引發(fā)學生的愛好、調(diào)動其主動性。為后文的學習打好了基礎(chǔ)。二、注意生字詞的教學。依據(jù)低年級學生的年齡特征，留意力簡單分散，再加上字詞教學本身就比較枯燥，因此我采納了自由讀、同桌合作讀、開火車讀、做動作讀等多種形式的認字活動。讓每位學生都參加其中，氣氛也比較高漲，獲得的效果也不錯。三、圖文結(jié)合，朗讀感悟。本教材中支配了兩幅插圖，在此基礎(chǔ)上我又補充了雷雨前的圖片，力圖用形象的圖畫幫助學生理解課文。如，在初讀課文之后要讓這么小的學生說出課文是根據(jù)雷雨前、雷雨時、雷雨后的依次來寫的，是很難的。為了突破重點。所以我選擇了三幅和課文內(nèi)容相關(guān)的圖片打亂了依次，讓學生根據(jù)課文描寫的依次重新擺一擺，希望把這種敘事方法潛移默化到學生身上。以此來弄清課文的脈絡(luò)。又如一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。這句話中的“垂下來”一詞學生不好理解清晰，簡單與掉下來搞混淆，于是我通過放蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的視頻讓學生看，學生就會對“垂”的理解到位，進而體會出課文用詞的精確，把這句話讀好。四、體會悟趣，訓練詞句。這篇文章在運用詞句方面特別精確、傳神，值得細細體會。教學中我以各種形式喚起學生對詞語的直觀理解，體會這些詞語的精妙。如“滿天的烏云黑沉沉地壓下來”一句中“壓”字就用得很妙，滿天的烏云是怎樣壓下來呢我通過展示圖像，然