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簡介:蘇州大學碩士學位論文高中數學學案導學教學模式的研究姓名徐建強申請學位級別碩士專業(yè)學科教學(數學)指導教師王艷明20091001高中數學學案導學教學模式的研究英文摘要THESTUDYOFTEACHINGMODELOFLEARNINGPLANTOLEARNINGINMATHEMATICSOFSENIORMIDDLESCHOOLABSTRACTTHETEACHINGMODELOFLEARNINGPLANTOLEARNINGISSUITFORTHEIDEAOFTHENEWCURRICULUM,BECAUSELEARNINGPLANPUTSTHETEACHINGFOCUSFROMHOWTOTEACHTOHOWTOLEARN.THISSTUDYDISCUSSESTHEINFLUENCEOFTHELEARNINGPLANTOLEARNFORTEACHERS.THISSTUDYCHOSETHETEACHERSOFMATHEMATICSGROUPOFWUXILUOSHEMIDDLESCHOOLASTHETESTOBJECT,BASEDUPONTHETHEORIESOFCONSTRUCTION,HUMANISM,MEANINGLEARNINGTHEORYAND‘NEARESTDEVELOPMENTPARTTHEORY”,ADOPTEDTHE‘‘THETEACHINGMODELOFHIGHSCHOOLMATHEMATICSTOLEARNING”TOPRACTICESTUDY,COMPAREDWITLLTHETRADITIONALTEACHINGPLANTEACHING,WEGETTHECONCLUSIONCOMPARED、訪THTHETEACHINGMODELOFTEACHINGPLAN,THETEACHINGMODELOFLEARNINGPLANTOLEARNINGHASTHEINFLUENCEOFTEACHERSINTHREETYPES1THEINFLUENCEOFTHETEACHERS’PROFESSIONALKNOWLEDGEGROWINGUPUNDERTHETEACHINGMODELOFLEARNINGPLANTOLEARNING,ITISMOREHELPTHEMIDDLEAGETEACHERSTHANTHEYOUNGERTEACHERSANDOLDERTEACHERS,BUTITISNOTTOOHIGHER.2THEINFLUENCEOFTHETEACHERS’TEACHINGABILITYGROWINGUPITISALITTLEHELPTOYOUNGERTEACHERS,MOREHELPTOMIDDLEAGETEACHERSANDOLDERTEACHERS.3THEINFLUENCEOFTHETEACHERS’COLLABORATIONITHASMOREHELPFORALLTEACHERS.KEYWORDSLEARNINGPLAN,TEACHER,MATHEMATICSOFSENIORMIDDLESCHOOLIIWRITTENBYXUJIANQIANGSUPERVISEDBYWANGYANMING
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簡介:分類編號單位代碼密級■R研究生學位論文論文題目課程的社會學基礎研究之反思與改進學生姓名金紅霞申請學位級別碩士申請專業(yè)名稱課程與教學論研究方向課程論指導教師姓名和學新專、IK技術職稱教授提交論文日期2011年5月ABSTRACTCURRICULUMISNOTONLYATECHNICALPROBLEM,BUTALSOAPROBLEMCONTAININGPOLITICSIDEOLOGYITHASAACTERISTICOF“SOCIALCONTROLLING,,SOCIOLOGICALBASISRESEARCHONCURRICULUMISTOSHOWTHEPROCESSOFHOWTHESOCIETYACTSONCURRICULUMORRATHERITISTOSTUDYHOWTHECURRICULUMSACTERISTICSOF“SOCIALCONTROLLING“FMTHESOCIALCONTROLOFTHECURRICULUMHOWTHECURRICULUMACTSONTHESOCIETYTHESOCIALCONTROLACHIEVEDBYCURRICULUMSTRENGTHENINGOURCOUNTRYSSOCIOLOGICALBASISRESEARCHONCURRICULUMISNOTONLYGOODFOURCOUNTRYSCURRICULUMTHEYPRACTICEBUTALSOGOODFTHESOCIETYSSTEADYDEVELOPMENTTHEACHIEVEMENTOFWESTCOUNTRYSSOCIOLOGICALBASISRESEARCHONCURRICULUMISRELATIVELYRICHFROMTHEMACROPOINTVIEWITGROWSUPFROMSOCIOLOGYEDUCATIONSOCIOLOGYCURRICULUMSOCIOLOGYANDITEXPERIENCESAPROCESSFROM“GENERAL“TO“CLEAR“FROMSPONTANEOUSSTUDYTOSPECIALIZEDSTUDYFROMTHEMICROSCOPICPOINTOFVIEW,ITPROCESSESFROMMACROSTUDYTOMICROCOSMICSTUDY,F(xiàn)ROMCURRICULUMSEXTERNALCONDITIONSSTUDYTOCURRICULUMSINTERNALRELATIONSSTUDYFROMEMPIRICALSTUDYTOEXPLANATYSTUDYATLASTTENDSTOCOMPREHENSIVESTUDYINTHISPROCESSEDUCATIONSOCIOLOGYBRANCHESMANYSCHOOLSWHICHANALYZECURRICULUMFROMDIFFERENTANGLEOURCOUNTRYSSOCIOLOGICALBASISRESEARCHONCURRICULUMISRELATIVELYPOITMAINLYFOCUSONTHREEASPECTSWHICHARESOCIALANALYSISONCURRICULUMSTINGOUTDIGESTIONOFWESTCOUNTRYSACHIEVEMENTEXPLATIONOFCREATINGOURCOUNTRYS“CURRICULUMSOCIOLOGY“THEREEXISTSOMEPROBLEMSAMONGTHESESTUDIESSUCHASALACKOFRESEARCHEFFTSIMBALANCEOFPARADIGMLOWDEGREEOFLOCALIZATIONTHERESEARCHSLOWINEFFICIENCYSOWESHOULDPAYMERESEARCHEFFTSCREATETHREEDIMENSIONALPARADIGMPROMOTETHELOCALIZATIONOFRESEARCHIMPROVETHERESEARCHSEFFICIENCYTHESOCIOLOGYFUNCTIONINGMECHANISMEXPLESTHEOPERATIONMCCHANISMOFSOCIALCONTROLSYSTEMTHESUBSYSTEMSCURRICULUMSTRUCTURECURRICULUMSTARD
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簡介:學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學位是本人在導師指導下進行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外,所有實驗、數據和有關材料均是真實的。本論文中除引文和致謝的內容外,不包含其他人或其它機構已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學位論文作者簽名,礎日期02洲心2Z一學位論文使用授權聲明研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產權單位屬南京師范大學。學校有權保存本學位論文的電子和紙質文檔,可以借閱或上網公布本學位論文的部分或全部內容,可以采用影印、復印等手段保存、匯編本學位論文。學校可以向國家有關機關或機構送交論文的電子和紙質文檔,允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學位論文屬于保密論文,保密期限為年。學位論文作者簽名日期指導教師簽名日期州.,,越摘要摘要自從20世紀90年代以來,我國教育界進入了一個非?;钴S的時期,新的教育思想觀念不斷涌入,新的教學方法和模式不斷被嘗試運用。近年來,如皋整體推進課堂教學改革,構建了“活動單導學’’教學模式并初見成效,引起社會關注?!盎顒訂螌W“教學模式在思想和理論上吸收了活動教育思想的精髓,又根據中國教育實際進行了本土化與創(chuàng)新?!盎顒訂螌W“模式適用于不同學科教學,但仍然需要經過不同學科教學的檢驗和個性化實踐探索。本論文研究“活動單導學”教學模式在化學教學中的應用。在對“活動單導學”模式進行簡要闡述后,筆者首先結合個人的教學實踐用比較豐富的實例來說明活動單的基本架構和制作方法,以及班級活動小組的建立方法。然后結合化學課堂教學實踐對情境創(chuàng)設、自主學習、合作探究、成果展示、自我完善、點撥提升六個環(huán)節(jié)的教學策略進行了比較詳細的討論、總結,提出了一些建設性的、具有可操作性的作法。接著,筆者詳細介紹了其在高中化學教學中使用“活動單導學“教學模式的、為時2年的對照教學實驗的研究方法、過程與結果。研究表明,“活動單導學“教學模式在高中化學教學中是非常適用和高效的。它可操作性強,教學效果顯著,增強了學生的學習能力、學習興趣,改善了學生的學習態(tài)度、學習方式,促進了學生身心的和諧發(fā)展。關鍵詞“活動單導學“教學模式,化學教學,教學策略
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簡介:上海師范大學碩士學位論文校長課程領導力的研究以上海市青浦區(qū)第一中學為例姓名張瑜申請學位級別碩士專業(yè)教育碩士指導教師惠中201204ABSTRACTATPRESENT,THEREFORILLOFBASICEDUCATIONINTOTHECONNOTATIONOFDEVELOPMENTSTAGE,THECOREAREASORGROWINGPOINTOFTHECONSTRUCTIONOFSCHOOLCONNOTATIONOFCURRICULUMREFORILL.CURRICULUMREFORILLISURGENTNEEDTOIMPROVESCHOOLS.ESPECIALLYTHECURRICULUM1EADERSHIPOFPRINCIPALS.THEREFORE,ATTHISSTAGE。THECURRICULUMLEADERSHIPOFPRINCIPALSSHOWINGTHEUNIQUESTATUSANDROLE.THISREQUIRESEDUCATORSTORESEARCHANDANALYSISONTHEPRINCIPALS’CURRICULUMLEADERSHIPTOMEETTHENEEDSOFTHESCHOOLCURRICULUMREFORM.QINGPUDISTRICT,SHANGHAIUNDERTHEGUIDANCEOFTHENEWCURRICULUMINTHECLASSROOMTEACHINGREF01TNALLOUTSTANDINGCONTRIBUTIONTOSHANGHAITWOCURRICULUMTOEXPANDTHEPILOTSCHOOLS.INTHISPROCESS,THESCHOOLPRINCIPAL’SCURRICULUMLEADERSHIPPLAYSAHUGEROLEINTHEIREXPERIENCEISWORTHLEARNING,ISAVERYREPRESENTATIVEOFTHESCH001.THEREFORE,THISSTUDYFOCUSESONTHECURRICULUMOFLEADERSHIPOFTHEQINGPUDISTRICT,THESCHOOLPRINCIPALASTHECORELEADERSHIPTEAM.BASICEDUCATIONINSHANGHAIINCONNOTATIONSTAGEOFDEVELOPMENT,THEREFORNLHASENTEREDTHECOREAREASOFEDUCATION,PRINCIPALSAREREQUIREDTOENHANCETHECURRICULUMLEADERSHIP.TLLISSTUDYTHROUGHAQINGPUDISTRICT.SHANGHAISCHOOLPRINCIPALSASTHECORE1CADERSHIPTEAM,THECURRICULUMLEADERSHIPSURVEYANDEXPERTINTERVIEWS,POINTINGOUTTHEMERITSOFTHEPRINCIPALVALUEIDEOLOGICALFORCEINTHEPROCESSOFCURRICULUMREFORNL,CURRICULUMGUIDANCEFORCEANDTOBEALACKOFORINSUFFICIENT,ANDCOMBINEDWITHASURVEYTOOBTAINREALINFORMATIONANDDATAMATERIALMADEOFTHEFEASIBILITYOFPROPOSALSORCOUNTERMEASURES,ANDPROVIDESOMEHELPFORPRINCIPALSEFFECTIVEIMPLEMENTATIONOFTHESCHOOLCURRICULUMLEADERSHIP.TOPROMOTETHENEWCURRICULUMREFORMISONGOING.INTHISPAPER,DOCUMENTANALYSIS,CLASSROOMOBSERVATION,QUESTIONNAIRESANDOTHERRESEARCHMETHODS,WIMTHEEDUCATION,LEADERSHIP,MANAGEMENT,PSYCHOLOGYANDOTHERFIELDSRELATEDTOINFORMATIONANDTHROUGHTRADITIONALBOOKREADINGANDTHEWAYOFTHENETWORKSTUDYTHISSTUDY,ANDSTRIVETOCOMBANDREVIEWOFTHERESEARCHONTHERELEVANTINFORMATION.PERIODOFTRANSITIONOFTHECOURSE,CURRICULUMLEADERSHIPTOSTARTTRYINGTOPRINCIPALSFROMTHEFIRSTSECONDARYSCHOOLINQINGPUDISTRICT,SHANGHAIASTHECORELCADERSHIPTEAM.THESTATUSOFTHEINVESTIGATIONTHROUGHASERIESOFPRINCIPALOFTHESCHOOLCURRICULUMLEADERSHIPINTHECURRICULUMINTERMSOFEFFECTIVENESSANALYSISINSCHOOLCOURSEPRACTICEFIELDOFTHEMAINFACTORSOFTHEPRINCIPALS’CURRICULUMLEADERSHIP,ANDTOEXPLORETHECONNOTATIONOFTHEPRINCIPALS’CURRICULUMLEADERSHIP,CHARACTERISTICSANDROLEINTHEREFORRFLPROCESSINTHESCHOOLCURRICULUMTOPROMOTETHECONTINUOUSDEVELOPMENTOFTHECURRICULUMREFORMRESEARCHHASSOMEPRACTICALSIGNIFICANCE.KEYWORDSPRINCIPAL,LEADERSHIP,CURRICULUMLEADERSHIPPAPERTYPERESEARCHREPORTⅡ
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簡介:獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工.,作及取得的研究成果,盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的_.地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名盈盤筮日期9F,/年歹月知日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱,可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文,并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。。鮐郭憊投導師始鷹辦泠。日期0秒,,年6月鄉(xiāng)9日、R’啊JL中文摘要隨著新課程的實施,高考也在不斷進行改革。目前,高考在命題上更加注重學生生物學習能力和學習素養(yǎng)的考查。面對高考命題思路的改變,高三傳統(tǒng)的復習模式也必須隨之改變。為了提高高三復習效率,本文以高三第一輪復習為例,選取兩個平行班,在明確復習目標的前提下,強調梳理系統(tǒng)的知識體系,以問題為核心,設計學案,并在高三第一輪復習課堂教學中,嘗試構建了“學案導學”課堂教學模式,通過教學實踐,證實“學案導學“模式在提高學生的學習興趣、實現(xiàn)學習方式的轉變、培養(yǎng)學生的自學能力等方面起到了一定的效果。同時也發(fā)現(xiàn),學案導學課堂教學模式在實施過程中存在致使學生成績分化、加重教師的任務等不足。今后還需繼續(xù)努力,在這些方面進行更深入的研究。關鍵詞學案導學模式,高三第一輪復習,學案
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簡介:高中生物學思維導圖策略下的教學實踐研究THERESEARCHOFMINDMAPAPPLICATIONONTHEBIOLOGICALREVIEWINTHESENIORHI曲SCHOOL作者李美AUTHOR1IMEI導師邵晨、余彩貴SUPERVISORSHAOCHEN、YUCAIGUI學科專業(yè)學科教學生物SUBJECTMAJORSUBJECTTEACHINGBIOLOGY申請學位教育碩士APPLICATIONDEGREEMASTEROFFAUCATION一一一浙江師范大學教師教育學院COLLEGEOFTEACHEREDUCATIONOFZHEJIANGNORMALUNIVERSITY二在教學中應用思維導圖策略提高了學生生物學成績,但是不能產生顯著性的差異。三在教學中應用思維導圖策略可以顯著的提高學生學習生物學的興趣。思維導圖教學策略在生物學科中的應用還是一個有待進行系統(tǒng)研究探索的領域,筆者僅探索了思維導圖在高中生物教學中一點實踐應用,對于思維導圖的評價量規(guī)以及更多在教學實踐中的應用還有待在以后的研究探討過程中繼續(xù)的完成。關鍵詞思維導圖;腦科學高中生物教學;實踐研究
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簡介:~一分類號密級學校代碼學號連掌岔下耗犬學教育碩士專業(yè)學位論文關于中學歷史校本課程的探索一一以伊春市第一中學為例作者姓名專業(yè)方向導師姓名孫麗光學科教學歷史韓大梅副教授2O12年03月學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外,不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果,其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助,均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者虢翻二巫絲學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定,及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤,允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學,可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫并進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文,并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名揚二塹奎么指導教師簽名簽名日期二秒蕩B彬/
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簡介:內蒙古師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果,盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。本人保證所呈交的論文不侵犯國家機密、商業(yè)秘密及其他合法權益。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名毯繭&日期口。口年R月R日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱,可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文,并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。廣、攤確虱導師簽名秘日期西殷年J,月歹日未≥I{..},§毒.{;,,P}一./,,?!?DFB,●~H噱㈦{內蒙古師范大學碩士學位論文中文摘要老師講,學生聽,這種教學方式已經使用了很多年。我們從不否認,在起初使用時期,該教學方法起到積極推動的作用,因為我們的教學正在摸索階段。那時,學習的知識較為簡單只需要老師把學習的方法傳授給學生,學生便自己學習。時代在發(fā)展,在一個信息化的時代,我們需要的學習更多的知識,可我們的教學模式卻走入了困境,只有把過去的老師推著學生走,改變?yōu)閱l(fā)學生、讓他們積極的自己往前走,我們的教育才能解放思想、全面的提高學生的學習熱情,體現(xiàn)“以人為本、構建和諧”的理念。在學案導學教學中,學生不再是配角,而是活動的主體。從學習過程來看,每一步都體現(xiàn)了學生的自主性。在學案導學教學模式中,學生根據學習目標并在教師的指導下進行自主學習。對學習材料先進行理解,消化和吸收,對所學知識進行探究、歸納、概括,從而對知識進行自主建構。對于不理解的問題在課堂上交流討論,在師生的共同努力下解決問題。在學生對知識的準確理解基礎之上,教師指導學生對所學知識進行及時的訓練鞏固,這符合教學循序漸進的原則。學案的使用是針對學生“自主性學習思想的實踐和應用”來進行課堂的知識傳授,把學生被動接受知識的思想轉變?yōu)橹鲃訉W習知識的方法,引導學生在課堂教學過程逐漸掌握學習方法、培養(yǎng)他們的學習技能和創(chuàng)新能力。學案導學的關鍵在于“導“,就是讓學生學會主動去思考,善于發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,從而主動學習;課堂要有活力,教師要引導學生發(fā)揮出他們的主動性,要讓課堂成為展示學生多樣性的平臺、提升學習能力的舞臺。關鍵字傳授,困境,自主性,創(chuàng)新
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簡介:天津師范大學碩士學位論文高中生物學案導學教學模式實踐研究姓名張玲申請學位級別碩士專業(yè)學科教學生物指導教師李新花20100301天;≯口巾范,’7IJJI‘’≯F≯淪乏ABSTRAC丁ABSTRACTTI_ADITIONALCLASSROOMTEACHINGSTYLEEMPHASIZESTHEACQUISITIONOFKNOWLEDGE,IGNORINGSTUDELITS’INTERESTSANDABILITICS,CONSTRAININGTHEDEVELOPMENTOFSTUDENTSTHENEWCURRICUL啪REFOMLSEMPHASIZETHESUBJECTIVITYOFSTUDENTSAJLDFOCUSONT11EIMPORTANCEOFTHESTUDENTS’SP洶TOFCREATIONANDCOOPERATIONTOHELPSTUDENTSFOMAS甜OUSANDREALISTICSCIENTIFICATTITUDEAJLDLAYTHEFOUNDATIONFORSTLLDENTS’LIFELONGDEVELOPMENTTHELEAMINGPLANGUIDANCEWASIN1INEWITHANEWKINDOFTEACHING、禮ICHMENEWCU幣CULUM1EMALLDSTHISANIDEISDIVIDEDINT0抑OPARTSTODISCUSSTHELE鋤INGPLANGUIDANCETEACHINGMODELPARTONEISTHEPRACTICEOFRESEARCHTHROU曲THEYCARSOFTEACHINGPRACTICEFROMANEWLESSONOFTHEREVIEWOFMONOCLONALANTIBODIESANDCELLSTLLJCTLLIETOACADEMICLEVELREVIEWANDTLLEREVISIONILLSENIORM舊E,F(xiàn)ONNINGLADDTYPESYSTEM,、楷SUMMEDUPTHEGENERAL州NCIPLESOFPR印AREDME1EAMINGPLAILTHEPNNCIPLEOFSU_BJECTIVITY,SYST咖ATICPRINCIPLEANDMEDEVELOPMENTPRINCIPLE,GUIDINGPRINCIPLEANDTHEPRINCIPLEOFINQUIRYATTHES鋤ETIME,WESU衄NEDUPTHECAUSEOFALLINTEGRALPANOFLEANLINGPLAIL,PANICULARLYAILALYZEDTHEMODELINCLASSROOMTEACHING,ESPECIALLYFORNEWCLASSES,REVISIONCLASSESAILD1ABORATODRCLASSESMEAILWHILE,WECARRIEDOUTMERESEARCHINMEPR印ARATIONOFTHELEAMINGPLAIL,CLASSROOMTEACLINGPROCESSANAIYSISAILDREFLECTIONONTEACHINGTHEREFORE,MESTUDYHASCERTAINPRACTICALSIGNIFICALLCEONMEBASISOFPARTONE,ACCORDINGTOMEDESI盟PRINCIPLEOFLEAMINGPL抓GUIDANCEANDDIFFERENTCLASSYPE&THELEAMINGPLANHAVEBEENCOMP;1ED矗OMSENIOR附OTOFENIORTHREE6RSTSEMESTERA11DWECA耐EDOUTITINCLASSESONTHEBASISOFGUIDANCETEACHINGMODEL,THUSCONDUCTINGA缸地ERRESEARCHTHERESEARCHUSESMEEXP甜MENTALMEMODOLOGYTHEEXPERIMENTUSES25THE如IXEDDESIGNTOSTUDYTHEINNUENCEOFTHETEACHINGMODELONSTUDENTSACADENLICRECORDANDTHELEAMINGABILI妙HAVINGCOMPAREDMETESTEDCLASSESWIMTHEOMERCLASSES舶MSENIOR觚OTOSENIORTHREETLLE矗RSTSEMEST盯TRACKEDTHEIREXAMINATIONSCORESAILDMEC011EGE脅TRANCEEX鋤INATIONSCORES,WEDREWACONCLUSIONF而MTHE鋤ALYSISFIRSTLY,THROU曲METWOKINDSOFCLASSESEX鋤INATIONSCORESCOMPARATION,SCORESOFTHETESTEDCLASSUSEDTHELEAMINGPLALLGUIDANCETEACHINGMODELAREHI曲ERTHANMEOTHERCLASSESSECONDLY,THROU曲TMCKINGTESTSCORESL3
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簡介:四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性及使用授權聲明本人聲明所呈交學位論文,是本人在導師壑送氐割塾撞指導下,獨立進行研究工作所取得的成果。除文中已經注明引用的內容外,本論文不含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體,均己在文中以明確方式標明。本人承諾已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定學校作為申請學位的條件之一,學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權,即1已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文,可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫供檢索;2為教學、科研和學術交流目的,學??梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏覽。本人授權中國科學技術信息研究所將本學位論文收錄到中國學位論文全文數據庫,并通過網絡向社會公眾提供信息服務。保密的學位論文在解密后適用本授權書學位論文作者簽名簽字日期礦,二年彥導師躲屯及抽簽字日期砂~琿月∥日一一一日易Y計月初中“導學講義“教學模式的實踐研究以成都市青羊實驗中學為例教育碩士教育管理專業(yè)研究生許可指導教IJILI趙興民摘要對教學模式進行實踐運用是將教學模式轉化為教育效果的關鍵環(huán)節(jié),而教學模式的實踐運用必須因地制宜。實踐證明,每種新型的教學模式的遷移都不是一件輕而易舉的事,由于各種教學條件的不同,如教育者、受教育者、教育環(huán)境等等,即便同一種教學模式下,教學的效果也呈現(xiàn)出了種種差異。不少學校在教學模式的實踐過程中往往在會遭遇現(xiàn)實的尷尬。本研究回顧了國內外對于教學模式的實踐研究以及主要研究論題,并介紹了論文研究的思路和方法。研究以成都市青羊實驗中學為例,就學校采用“導學講義“教學模式以來遇到的問題和困難進行了剖析,并指出這些問題主要來自于導學講義的編寫以及導學教學實施的運用方面。為了對“導學講義”教學模式的實踐進行優(yōu)化、改進,提高教學模式的實踐效果。本研究提出了對導學講義教學模式的改進意見,對編寫的流程、內容以及實施的具體環(huán)節(jié)提出了優(yōu)化措施,以真正構建有效的適合學生的課堂教學模式。關鍵詞導學講義教學模式實踐
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簡介:分類編號單位代碼10065_滋M學兮09203013研究生學位論文論文題目I里禾§的人類學基礎研究學生姓名裴少靜申請學位級別碩士申請專業(yè)名稱教育學原理研究方向教育基本理論指導教師姓名和學新專業(yè)技術職稱教授提交論文日期2012年5月20日ABSTRACTONTHEBASICOFANTHROPOLOGICALCONCEPTS,PRINCIPLESANDMETHODS,ANTHROPOLOGICALBASISOFTHECURRICULUMCLARIFIESHOWDOESANTHROPOLOGYEFFECTTHECURRICULUMRESEARCH,CURRICULUMDESIGN,CURRICULUMGOALS,CURRICULUMIMPLEMENTATIONANDCURRICULUMEVALUATION,WHICHARETHEFUNDAMENTALISSUESINCURRICULUMAREATHESTUDYONANTHROPOLOGICALFOUNDATIONOFTHECURRICULUMWILLDEEPENANDEXPANDTHETHEORETICALBASISOFTHECURRICULUMITCANALSOHELPUSEXAMINETHECURRICULUMPHENOMENAANDISSUESFROMABROADERPERSPECTIVE,FINDTHEORETICALBASISFORCURRICULUMREFORMANDGUIDETHEDEVELOPMENTOFCURRICULUMTHEPREVIOUSSTUDIESONBASISOFTHECURRICULUMPAYMOREATTENTIONTOPHILOSOPHY,PSYCHOLOGY,ANDSOCIOLOGY,ETCTHECURRICULUMRESEARCHESFROMANANTHROPOLOGICALPERSPECTIVEARERAREWECOLLECTINFORMATIONATTWOASPECTSTHEYARECURRICULUMRESEARCHFROMANANTHROPOLOGICALPERSPECTIVEANDTHEELABORATIONOFCURRICULUMINEDUCATIONALANTHROPOLOGYRESEARCHTHROUGHANALYSISOFRELEVANTDATA,WEFOUNDTHATTHESTUDIESHAVEINVOLVEDAWIDERANGE,BUTTHEREAREMANYIMPORTANTISSUESHAVENOTBEENRELATEDTOSTILLNOWTHEREAREMANYSPECULATIVERESEARCHES,BUTONLYAHANDFULOFFIELDWORKTHERESEARCHISSTILLATASHALLOWLEVELALSOITISPOORINSYSTEMICANTHROPOLOGICALWAYOFTHINKING,RESEARCHMETHODSANDBASICPRINCIPLESPROVIDEABASISFORUSTOUNDERSTANDTHECOURSEFOLLYANTHROPOLOGYTELLSUSTHATCURRICULUMRESEARCHSHOULDDOSOMEFILEDWORKETHNOGRAPHYMAKESCURRICULUMRESEARCHHAVETHECHARACTERISTICSOFQUALITATIVERESEARCHITREQUIRESRESEARCHERSTOHAVEMORECAPACITYLOOKINGATTHEQUESTIONINHISVISIONCONTRIBUTESTOTHEACHIEVEMENTOFEQUALITYBETWEENTHEPEOPLEINRESEARCHCULTURALANALYSISMAYOPENTHEHORIZONSOFCURRICULUMSTUDIESTODESIGNCURRICULUMFROMANANTHROPOLOGICALPERSPECTIVE,HORIZONSGETEXPANDED,MULTIPLEOFSUBJECTSHAVETHEOPPORTUNITYTOPARTICIPATEINCURRICULUMDESIGN,ALSOITHELPSGETRIDOFTHECULTUREHEGEMONYTHEOBJECTOFCURRICULUMISTOACHIEVEREALLIBERATIONOFPEOPLE,SOLUTETHECONTRADICTIONBETWEENUNIVERSALITYANDPERSONALITYREASONABLY,TOHANDLETHERELATIONSHIPBETWEENHUMANDEVELOPMENTANDPERSONALITYDEVELOPMENTCORRECTLYANTHROPOLOGYHELPSUSFACECULTURALCONFLICTSINCLASSROOM,DESIGNTEACHINGTIMEANDSPACEINFOILRANGE,DEVELOPCURRICULUMRESOURCESOPENLYINCURRICULUMEVALUATION,ANTHROPOLOGYTELLUSTOTAKETHEMULTIVALUEORIENTATIONINTOACCOUNT,EXPANDTHEHORIZONSOFTHEEVALUATION,EMPHASIZETHEEVALUATIONOFTHEAUTHENTICITYANDSITUATIONALINEVALUATION,ABSORBTHEMULTIPLESUBJECTSTOPARTICIPATEINCURRICULUMEVALUATIONKEYWORDSCURRICULUMRESEARCH,BASISOFCURRICULUMTHEORY,ANTHROPOLOGICALBASIS
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簡介:遠程教育以其強大的教學交互性、資源共享性、信息表征多樣性和不受時間和空間的限制,越來越受到人們的青睞。遠程教育經過初期的發(fā)展,網絡課程在開發(fā)設計過程中存在許多問題,如何提高質量和規(guī)范發(fā)展成為網絡教育工作者關注的焦點。本文通過對蟻群算法的一些關鍵技術進行分析研究,設計了一種快速高效的蟻群算法,提高了現(xiàn)有算法的性能。結合導學策略和現(xiàn)有“電大在線”平臺的一些經驗,為平臺設計了一套積分評估體系,用于記錄學生學習行為,改善現(xiàn)有網絡學習平臺的不足。利用J2EE的可伸縮性、靈活性、易維護性的特點,設計開發(fā)“以策導學”學習平臺,并采用SSH開源框架來解決平臺開發(fā)的復雜性。根據遺傳算法和蟻群算法的理論,本文設計了一種優(yōu)化蟻群算法,使得算法在加速收斂和防止早熟停滯之間取得很好的平衡。與隨機算法和回溯算法相比較,優(yōu)化蟻群組卷算法具有科學性、客觀性和隨機性,并且提高了計算速度。
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簡介:獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果,盡我所知,除了文中特別加以標注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含本人為獲得內蒙古師范大學或其它教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示感謝。簽名I翻蝗日期汐肜年籮月巧日關于論文使用授權的說明本學位論文作者完全了解內蒙古師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定內蒙古師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱,可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數據庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文,并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后也遵守此規(guī)定。簽名高虹導師簽名壓緲毫日期弘/≯年5月哆日內蒙古師范大學碩士學位論文質量的提高。導學案教學模式落腳點在“以人為本”,就是讓教師的創(chuàng)造能量得到充分釋放,讓學生的自身潛能得到充分發(fā)揮。教學實踐證明,實施導學案教學模式,學生的興趣更高,主動性更強,學習的動機更明確,小組成員更齊心協(xié)力,師生之間的關系和諧,教學效果更好。當然,導學案教學模式還存在這樣或那樣的不足,然而導學案教學會隨著教學實踐的深化而不斷發(fā)展,并且也會隨著教學改革的不斷推進而不斷完善。關鍵詞高中,語文,導學案教學,研究,實踐
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上傳時間:2024-03-06
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簡介:學校代碼10270學號092300318上磣腳范大誓碩士學位論文論文題目論“活動單導學“如何改進農村高中英語聽力教學學專院外國語學院業(yè)學科教學英語研究方向英語教育研究生姓名王葉娣指導教師徐樺完成日期2012年5月本論文經答辯委員會全體委員審查,確認符合上海師范大學碩博士學位論文質量要求。
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上傳時間:2024-03-05
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簡介:浙江師范大學2010級教育碩士論文“學案導學”在單招生數學教學中的應用研究PRACTICERESEARCHAPPLYINGCASELEADLNGSTUDYTOSPECIFICNFATHEMATICTEACHING魏郁芳導師陳淼森、廖祖華浙江師范大學數理與信息工程學院2013年LO月PRACTICERESEARCHAPPI,Y1NGCASELEADINGSTUDYTOSPECIFICN哪HENIATICTEACHINGABSTRACTINRECENTYEARS,ALONGWITHTHEINCREASINGREQUIREMENTSONCHILDREN’SENTRANCEEXAMINATIONSBYPARENTS,AMONGTHEFAILURESINTHESENIORHIGHSCHOOLENTRANCEEXAMINATIONMOREANDMORESTUDENTSCHOOSETHESPECIALTYORIENTEDLEARNINGTHESPECIALTYORIENTEDEXAMINATIONISAKINDOFINDIVIDUALVOLUMESELECTIONBYADMISSIONOFFICETOWARDSCOLLEGESANDUNIVERSITIESINJIANGSUPROVINCETHISPAPERWHICHTRIESTOCHANGETHETRADITIONALTEACHERCENTEREDTEACHINGMODE,WITHANEWTEACHINGTHEORYASTHEGUIDE,ONTHEBASISOFTHESTUDENTS’CHARACTERISTICS,F(xiàn)OCUSINGONCASESTUDYMODELINORDERTOCONSTRUCTATEACHINGMODEWHICHNOTONLYPROVIDESFULLPLAYTOTHEMAINROLEOFSPECIFICSTUDENTSBUTALSOREFLECTSTHELEADINGROLEOFTHETEACHERONTHEBASISOFINTERESTINGACTIVATIONANDSELFCONFIDENCEOFMATHSTUDYITISNECESSARYTODEVELOPTHEABILITYOFLEARNINGMATHEMATICSINDEPENDENTLYITISIMPORTANTTODECLAREHOWTOEDITTHESTUDYPLANOFSPECIFICSTUDENTS,HOWTOAPPLYTHECASESTUDYTOIMPROVINGTHESTUDENTS’INTERESTINLEARNINGMATHEMATICSAFTERASEMESTER’STEACHINGPRACTICE,WEMAYCONFIRMTHATITWORKSFORCASETEACHINGTOTURNTHESTUDENTSTOCATCHHOWTOLEARN,TRAININGSTUDENTSTODEVELOPAUTONOMOUSLEARNINGHABITSANDQUALITYMAKETHEAUTONOMYANDINDEPENDENCEOFSTUDENTSREACHEDTHEQUALITYPROMOTIONANDPUBLICITYTHEREAREFIVECHAPTERSINA11FIRSTLYITDESCRIBESTHEBACKGROUNDANDSIGNIFICANCE,RESEARCHMATHEMATICSLEARNINGTEACHINGMODELINADDITIONCURRENTRESEARCHABOUT”LEARNINGPLANTEACHING”BOTHATHOMEANDABROADWERESUMMARIZED,ANDTHERESEARCHCONTENTANDRESEARCHMETHODTHESECONDCHAPTERISTHEANALYSISOFOFSPECIFICSTUDENTSANDTHETRAININGDIRECTIONELABORATEDTHEPARTICULARITYOFSPECIFICMATHEMATICALLEARNINGTHIRDLYITDECLARESHOWMATHEMATICSTEACHINGMODEGUIDESLEARNINGPLAN,MAINLYDISCUSSESTHECONNOTATIONCHARACTERISTICSANDTHETHEORETICALBASISOFTHEMODEOFTHENTHEMAINTEACHINGMODECONSTRUCTIONOF11
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