簡介：責任督學案例責任督學案例3篇責任督學案例3篇【篇一】督導給教育發(fā)展一雙睿智的眼睛。中小學責任督學掛牌辦法明確規(guī)定督學的職責是對學校依法依規(guī)辦學進行監(jiān)督，對學校管理和教育教學進行指導；受理、核實相關舉報和投訴；發(fā)現問題并督促學校整改；向教育督導部門報告情況，并向政府有關部門提出意見。這些責任的落實既有賴于責任督學強烈的使命感和責任感，敢講真話，敢講實話，積極而為；又賴于責任督學不斷摸索新的思路和方法，從而創(chuàng)造性開展督導工作。從事責任督學兩年來，梳理工作中的點點滴滴，我認為勤督細查可以助推學校發(fā)展。【案例描述】XX年3月12日，我們XX責任督學區(qū)一行三人走進上官坊九年制學校，以“聚焦課堂教學”進行常規(guī)督導。督導結束后，對學校整體工作進行了反饋學校的教學常規(guī)管理工作十分扎實、有序；家長和學生的滿意度也很高，但是在聽課過程中，有一位年輕教師存在較大問題，首先是知識上存在著科學性錯誤，孩子比老師還明白。檢查其備課發(fā)現，備課無教案，上課無精打采，照本宣科，這為了改變這一現狀，我們建議學校第一步，制定規(guī)劃，促其發(fā)展。當年輕教師上崗一個月后，學校就要幫助他們確定好主攻的學科，發(fā)展方向、制定好發(fā)展規(guī)劃，在規(guī)劃中分析自己的優(yōu)勢和不足，確定好各自的奮斗目標。第二步，過好三關，促其發(fā)展。即過好備課關、過好授課關、過好學生管理關。第三步，通過日?；顒?，促其發(fā)展。新教師展示活動、同課異構活動、師徒結對活動等。通過一系列措施的出臺，從根本上提升了青年教師的教育教學水平。總之，作為督學，既要有先進的教育理念，又要熟悉各種教學方法，還要具備敏銳的目光，善于發(fā)現各種問題，并具有分析問題和解決問題的能力。勤督細查，給學校教育發(fā)展一雙睿智的眼睛，借“督”而“導”，才能助推學校的持續(xù)發(fā)展?！酒俊景咐尘啊繛橥晟莆铱h幼兒園督導評估制度，加強和改進對幼兒園辦園行為監(jiān)管，促進我縣幼兒園規(guī)范辦園行為，保障幼兒身心健康、快樂成長，根據XX省政府教育督導委員會關于開展幼兒園辦園行為督導評估工作的通知精神，分成八個督導評估小組對全縣各級各類幼兒園（包括附設幼兒班、幼教點以及未取得辦園許可的幼兒園），以幼兒園工作規(guī)程為基本依據，從辦園條件、安全衛(wèi)生、保育教育、教職工隊伍和內部管理等五個方面開展了辦園行為督導評

簡介：督學案例督學案例4篇督學案例4篇【篇一】【案例背景】我是開發(fā)區(qū)XX社區(qū)教育中心的負責人，受開發(fā)區(qū)教育局督導室委派，20XX年10月20XX年7月擔任XX小學的責任督學工作。在這段時間的督導工作中，讓我感悟頗多，收獲也頗多。使我真正認識到行使好督學職責，能更好地助推學校的發(fā)展。【案例描述】XX市XX小學位于運河北岸，XX腳下，是開發(fā)區(qū)一所偏遠學校。學?，F有學生1045名，24個教學班，教職工63人。校園占地面積12322平方米。學校在開發(fā)區(qū)教育局的直管下，不斷加強師資配備和資金投入，教學設備明顯改善，辦學水平驟然攀升。近年來，學校連續(xù)通過了“健康校園”、“平安校園”、“綠色校園”、“義務教育現代化”等一系列驗收。學校堅持走“樹品牌，創(chuàng)特色”的內涵發(fā)展之路。20XX年3月XX小學以梆子戲作為辦學特色，成功申報了20XX年的XX省小學特色文化課程基地。學校秉承“立涉”的辦學理念，努力建設“文化校園，藝術校園，雅致校雖然驗收已過去。但是地方戲曲特色文化建仍然在路上，作為一名督學工作者，我以然覺得自己沒有輕松。在今后的督導中，更應盡責盡職，做好督導工作。學校的發(fā)展，就是我們督學的希望?！景咐此肌客ㄟ^這段時間的督導工作，使我更加清醒的認識到1擺正關系，溝通交流，提供服務。身為責任督學，應清楚地認識到，自已與責任區(qū)內學校的關系，責任督學不能作居高臨下的指揮者，要有服務的意識。要為學校提供真誠的支持，要作心與心的溝通交流，只有彼此相互信任，才能相得益彰。當學校需要你的時候也就是督學最好的介入時機，用這種自然的方式介入，而不是派任務，更不是越俎代庖，這樣才是順暢開展督導工作的重要前提。二、有機結合，資源共享，創(chuàng)造便利條件。身為一名兼職督學，日常都有自己的常規(guī)工作，如果能根據實際情況進行有機結合，對現有資源加以整合利用，可以有效地推動迎評督導工作的進程，并起到事半功倍的效果。三、領導支持，做好自己，提供支撐平臺。作為一名責任督學，首先要管理好自己的學校，方方面面按照督導評估指標規(guī)范學校的管理，才能夠給自己所負責督導的學校起

簡介：1案例教學法和傳統教學法相結合案例教學法和傳統教學法相結合在口腔修復學理論教學中的應用在口腔修復學理論教學中的應用左恩俊，胡書海，劉慧穎（大連醫(yī)科大學口腔醫(yī)學院，遼寧大連116044）摘要摘要目的探討案例教學法和傳統教學法相結合在口腔修復學理論教學中的應用效果。方法將我?？谇会t(yī)學專業(yè)2007級本科生86人作為研究對象，隨機分兩組，實驗組采用案例教學法結合傳統教學法，對照組采用傳統教學法。通過期末考試成績和問卷調查評價教學效果。結果實驗組學生的考試成績高于對照組，差異有統計學意義。實驗組同學普遍喜歡這種教學方法，并在學習興趣、臨床思維能力、分析和解決問題能力等方面得到了提高。結論案例教學法和傳統教學法相結合能夠取長補短，提高口腔修復學理論教學的教學效果。關鍵詞關鍵詞案例教學法傳統教學法口腔修復學口腔修復學是與臨床結合緊密且實踐性很強的臨床學科。要求學生既要掌握扎實的理論知識，同時還要具備分析和解決臨床實際問題的能力。但目前，在我國的醫(yī)學教育中，傳統教學法仍是普遍采用的教學方法，這種教學方法以教師為主導，向學生單向傳輸科學知識，學生被動接受的同時往往缺乏學習興趣和主動性，在之后的臨床實習過程中常出現只知道死搬硬套書本教條、缺乏臨床分析和應變能力、與病人溝通能力差等各種不適應的情況1。針對這些情況，我們嘗試引進案例教學法，它是指教育者本著理論與實際相結合的宗旨，遵循教學目的、要求，針對教學內容，選擇恰當案3出最終的診療方案，而是針對討論中爭議較多以及病例中沒有涉及到教學大綱中要求的知識點進行重點講解。其他內容不再講授。講解結束后，教師把最終的診療方案、治療過程和預后隨訪通過圖片和視頻的方式呈現出來作為總結。對照組采用傳統教學法，按照教學大綱的要求，以教師給學生講授教科書的重點和難點為主，學生記筆記，完成課后作業(yè)。2．評價方法學期結束時，采用匿名問卷調查和期末考試成績比較分析的方式評價應用案例教學法的教學效果。對實驗組學生進行問卷調查，共發(fā)放問卷43份，收回43份，有效率100。對照組和實驗組期末考試采用同一試卷，滿分100分，其中案例分析試題20分，分別對案例分析試題平均成績和總平均成績進行比較，統計學處理采用T檢驗。二、結果（一）問卷調查結果結果顯示93以上學生認為案例教學法可以激發(fā)學習興趣，提高課堂教學吸引力，有利于培養(yǎng)學生的臨床思維和分析、解決問題的能力，能夠提高教學效果。學生普遍喜歡這種教學方法，見表1。表1實驗組學生對案例教學法的評價N43調查項目認可否認認可率

簡介：小學安全教育教學設計案例小學安全教育教學設計案例小學安全教育教學設計案例課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動。以下是職場范文網和大家分享的小學安全教育教學設計案例資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。小學安全教育教學設計案例一教學目標1、充分認識安全的重要意義，掌握安全知識，樹立安全第一的思想。2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。3、了解校園中存在的安全隱患，及時解決安全隱患問題。4、進行預防災害，特別是春、夏季節(jié)自然災害，提高應付突發(fā)事件的能力。教學重點掌握安全知識，樹立安全第一的思想。3、學生在上學、放學路上的交通安全隱患。4、校園意外傷害的隱患。師那我們該怎樣預防呢四、學生應該注意的安全事項。1、注意課間安全課間、體育課以及參加集體活動時，前后左右之間保持一定距離，不要太擁擠，不然容易踩腳、絆腳，容易摔倒。在課間玩耍時要文明玩耍，不做劇烈的活動上下樓梯靠右走，右行禮讓不在教室內打球、踢球、跳繩、踢毽。嚴禁用掃帚、拖把、鉛筆、石頭等危險物品玩耍、投擲。集體活動中要一切行動聽指揮，遵守時間，遵守紀律，遵守秩序，語言文明。2、校園圍墻的安全不要攀爬圍墻，對于存在安全隱患的地方，不要過去玩耍，更不能向圍墻外面亂扔垃圾、石子等危險物品。3、交通安全要遵守交通規(guī)則和交通秩序。在上學、回家的路上應該走路右邊行走，在通過路口或者橫過馬路時要減速慢行，注意來往的行人、車輛，確認安全后方可。不騎自行車不乘坐農用車輛、無牌無證車輛，不乘坐超載車輛。

簡介：夾竹桃小學語文教學設計案例夾竹桃小學語文教學設計案例夾竹桃小學語文教學設計案例請同學們自由朗讀第四段，想一想這段主要寫了什么。夾竹桃花期很長。板書花期2、請同學們再讀第四自然段，同桌之間合作學習，先畫出描寫夾竹桃花期很長的句子。以下職場范文網為大家整理的夾竹桃小學語文教學設計案例資料，提供參考，歡迎你的閱讀。夾竹桃小學語文教學設計案例一目標知識目標正確、流利、有感情朗讀課文，認識本課7個生字，會寫13個生字。能力目標體會作者的描寫方法。情感目標培養(yǎng)學生的審美情趣。重點體會夾竹桃的妙處，感受植物之美。難點懂得作者為什么喜愛夾竹桃。教法讀中感悟。學法自主探究。作者在表現夾竹桃的時候，運用的是什么寫法明白作者運用了對比和反襯的方法。第二課時一、組織教學二、積累內化有感情的朗讀課文，背誦課文最后兩個自然段。三、遷移練習1識字寫字，認識本課中的7個生字。2根據課文內容天空?？腿艘蛔哌M大門，的是一陣幽香，的是似的葉子和或似的花朵。3造句不是也不是但是四、實踐活動請你選擇一種植物，用自己話描繪它。板書總起留戀和回憶夾竹桃花色紅白相映，奇妙有趣花期及幻想一年三季，一聲不響，月光之下

簡介：運用導學案教學模式培養(yǎng)中學生信息提取能力運用導學案教學模式培養(yǎng)中學生信息提取能力義務教育思想品德課程標準（2023年版）（以下簡稱課程標準）指出，學生“能夠逐步把握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學會獨立思索、提出疑問和進展反思”據此，在日常教學中應注意對學生信息提取力量的培育。學校思想品德學科在導學案課堂以培育學生信息提取力量為討論內容，形成了“投放目標，引入主題”“自主學習，把握重點”“合作探究，突破難點”“課堂總結，梳理學問”“課堂檢測，夯實根底”的導學案教學模式。一、新授課中培育信息提取力量的必要性解讀和提取信息的力量，是指發(fā)覺信息、分析信息的力量，是在材料與問題的結合點上，提煉有效信息的思維過程。思想品德課程標準指出，“思想品德課程以社會主義核心價值體系為導向，旨在促進初中學生正確思想觀念和良好道德品質的形成與進展，為使學生成為有抱負、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民奠定根底?！苯Y合課程性質、課程理念、課程目標和課程內容，思想品德課目標1學生通過回憶有關誠信的名言、成語故事，解釋誠信的含義和確認誠信是中華民族的傳統美德；目標2學生通過自主分析生活實例、情境，概述守信的好處和失信的危害，樹立守信為榮、失信可恥的觀念；目標3學生通過感悟誠信廣州建立、小組爭論如何構建誠信校園，體會誠懇做人、把做人和做事統一起來的道理。2教學過程及策略①投放目標，引入主題這是導學案課堂的前提，通過這個環(huán)節(jié)讓學生了解學習目標。例如，在學習誠信是金之前，把目標呈現給學生。在學生明確學習目標后，筆者導入新課展現名言警句“人而無信，不知其可也”以及有關誠信的成語故事圖片。名言警句出自教材，用成語故事引入有利于學生領會中華傳統文化，確認誠信是中華民族的傳統美德，說出誠信的含義，感受誠信的重要性，達成目標1。學生在這個環(huán)節(jié)進展了第一次簡潔的信息解讀與提取訓練說知名言警句所蘊含的道理、圖片表達的成語屬于信息解讀，依據名言警句、成語的共同點得出“誠信”的學習主題屬于信息提取。②自主學習，把握重點這個環(huán)節(jié)是學生閱讀教材自主學習、獨立思索；教師創(chuàng)設情境、簡

簡介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1敦煌莫高窟教學案例敦煌莫高窟教學案例敦煌莫高窟教學案例精選通過這兩節(jié)課對敦煌莫高窟的認識和了解，相信同學們已經對敦煌莫高窟產生了濃重的興趣。敦煌莫高窟現在已經是中國很有名的旅游景點。以下是工作范文網我為大家整理的敦煌莫高窟教學案例精選資料，提供參考，歡迎你的閱讀。敦煌莫高窟教學案例精選一一、學習目標通過本課的欣賞與評價，了解敦煌藝術是由石窟建筑、彩塑和壁畫藝術共同組成的佛教藝術寶庫，了解石窟藝術的特色和發(fā)展概況，并能對石窟有代表性的作品的形象塑造與藝術效果進行分析。二、學習重點和難點重點對敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術成就的認識。難點對石窟藝術作品所傳達的審美夢想與情感的感悟。學習過程A欣賞九色鹿片段問題1、這個故事告訴我們一個什么道理本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3四、敦煌石窟藝術形象的特點彩塑十六國及北魏前期內容簡單，造型樸拙，色調淳厚，線條蒼勁，人物比例適當，面相豐圓。北魏晚期西魏人物形象面貌清瘦，眉目開朗，嫣然含笑，衣裙飛揚，形成了瀟灑飄逸的風格。北周產生了面短而艷，溫婉嫻靜，富有生命力的形象。壁畫佛像畫、故事畫、經變畫、撫養(yǎng)人畫、圖案裝飾畫五、評價與小結通過欣賞敦煌莫高窟藝術，我們充分認識到我國石窟藝術的宏偉成就和傳統藝術的博大精深。敦煌莫高窟教學案例精選二一、課業(yè)類別欣賞評述課二、課時兩節(jié)課三、教學目標知識目標敦煌藝術是由石窟建筑、彩塑和壁畫藝術共同組成的佛教藝術寶庫。敦煌石窟幾個主要時期的作品特點。才

簡介：第4章第三節(jié)土地登記案例11某市A學校于2023年8月1日經批準，以劃撥方式取得一宗地國有土地使用權，批準用途為教育用地,現A學校提出土地登記申請，要求辦理土地登記。應當如何辦理要點要點1、A學校應申請劃撥國有土地使用權初始登記。申請人為A學校法人及法人代表2、該宗地A學校應當在接到關于土地劃撥打算書之日起30日內辦理土地使用權初始登記。3、應提交的資料〔1〕土地使用權登記申請表；2A學校法人證明、法人代表身份證明和個人身份證明；3〕縣級以上人民政府建設用地批準書；〔4〕國有土地劃撥打算書；〔5托付代理的應提交土地登記托付及代理人身份證明等。［案例22B縣第一機械廠,1995年5月在城郊以協議出讓方式取得一宗地國有土地使用權,面積為18000平方米，用途為工業(yè),使用年限50年，未辦理土地登記。1998年8月該廠進展技術改造，又在原宗地緊鄰購置了8000平方米工業(yè)用地，使用年限50年。1〕本宗地變更登記實際包含兩大變更登記類型,一是劃撥國有土地使用權補辦出讓手續(xù)辦理變更登記；二是土地用途變更登記2〕A企業(yè)應在繳納土地出讓金后30日內申請土地變更登記，應提交的資料除申請表、申請人身份證明等，主要還應包括市規(guī)劃局對A企業(yè)轉變土地用途申請的批復、市土地治理局與A企業(yè)簽訂的國有土地使用權出讓合同、土地使用權出讓金和有關稅費交納憑證、原國有土地使用證等〔3〕土地變更登記的一般程序是申請、地籍調查、權屬審核、注冊登記、核發(fā)土地證書兩宗地應分別提交1〕土地使用權登記申表；2〕該企業(yè)法人證明、土地登記法定代表人身份證明和法定代表人個人身份證明；3建設用地批準書；4〕國有土地使用權出讓合同；5〕出讓金支付憑證等；6托付代理的還應提交土地登記托付書及代理人身份證明等。土地使用期限應按出讓合同的規(guī)定來推定終止日期，而不能從現在土地登記之日起50年計算。案例44集體土地全部權變更登記集體土地全部權變更登記一宗地原屬D縣武義鎮(zhèn)東山村全部，位于武義鎮(zhèn)東平村行政區(qū)域內，為東山村在東平村的飛地另一宗地，原屬東平村，位于東山村行政區(qū)域內，為

簡介：班級402學科學科語文主備人主備人曹麗珠課題5、一個豆莢的五粒豆課時課時2課時上課時間9月16、17日教學教學目標目標1認識“莢、豌、按”等8個生字，會寫“豌、按、適”等12個字。抓住重點詞句，理解課文內容。2分角色朗讀，體會童話魅力。3理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。4根據課文內容，提出問題。教學教學重點重點理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。教學教學難點難點體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。第一課時第一課時教學教學目標目標1認識本課的生字詞。2分角色朗讀，體會童話魅力。教具教具準備準備課件教學設計教學設計二次修改（紅色字二次修改（紅色字體）體）導入導入一、師生談話導入一、師生談話導入同學們,你們看五顆小豌豆從豆莢房子里跳出來,來用問句來設計懸指導學生按筆順規(guī)則寫字，并注意學生的寫字姿勢。課堂小結課堂小結及拓展延及拓展延伸四、課堂小結四、課堂小結1學生抄寫生字詞。2有感情的朗讀課文，感悟課文內容。理一理、寫一寫使學生對課文內容的的記憶跟家深刻。第二課時第二課時教學教學目標目標1分角色朗讀，體會童話魅力。2理解文本的內容，體會小豌豆為人們做好事的美好心靈。從而使孩子們懂得生活中不能沒有愛，愛是最偉大的，也是最幸福的。3根據課文內容，提出問題。教具教具準備準備課件教學設計教學設計二次修改（紅色字二次修改（紅色字體）體）導入導入一、激情導入，復習生字一、激情導入，復習生字這個環(huán)節(jié)的設

簡介：125解含參二次不等式一、知識要點一、知識要點1解含參二次不等式問題通常需要分類討論,分類的標準大致有（1）二次項系數含參，首先考慮是否為零，不為零是考慮正負符號（2）判別式的符號（3）當判別式為正時，將兩根的大小進行比較，找到討論的標準二、例題精講二、例題精講例1解關于的不等式X0112????XAAX例2已知不等式的解集為2320AXX?????1XXXB??或（1）求、的值AB（2）解不等式??20AXABXB????2三、跟蹤練習三、跟蹤練習1設全集,集合，,UR???|14AXX?????22|560BXXAXA????（1）若，求，1A??BA?UBCA?（2）若，求實數的取值范圍．ABA??A2（2020年12月聯考）已知，函數滿足），（???0,BABXAXXF???201?F（1）求的最小值BAA14??（2）解關于的不等式X0?XF

簡介：憲法是根本法憲法是根本法（第（第1課時）課時）臨山鎮(zhèn)小金岳榮教學準備教學準備教師準備關于小學生課余生活的圖片或者短視頻，要包含上學、課間等生活元素和國家的一些相關法律法規(guī)政策。教學過程教學過程一、導入新課一、導入新課1．通過上節(jié)課的學習，我們知道生活中處處都有法律的身影，我們要依法行使自己的權利，還要依法履行自己的義務。法律為我們設定了行為準則，提供了外部保障，維護著我們的正常生活，當我們的權利受到侵犯時，要善于運用法律的武器，依法維護自己的權利。2．這節(jié)課，我們將要學習我國的根本大法憲法。3．板書課題2、憲法是根本法。二、二、感受憲法日感受憲法日1．教師引導大家你們知道什么是憲法嗎憲法在國家法律中又有著怎樣的地位呢出示課本12頁上面一段文字，學生讀一讀，了解什么是憲法，了解憲法在我們國家法律中的地位。教師強調同學們，憲法是我國的根本大法，是制定其他法律的基礎和依據，也就是說，其他的法律都是在憲法的基礎上制定的，不可能超越憲法。2．我國現行的憲法是1982年12月4日頒布的，2014年我國正式將12月4日設立為國家憲法日。大家想一想，國家為什么要設立一個專門的憲法日呢學生先自由說一說自己的看法，教師相機出示課本12頁下面一段文字，引導學生讀一讀，了解國家設立憲法日的原因。教師小結國家設立憲法日的原因設立憲法日是為了普及法律、普及憲法、尊重憲法，營造一種憲法至上，用憲法維護人民權益的社會氛圍。3．因為憲法是我國的根本大法，所以全國上下都非常重視憲法日。在中國人大網網絡上，還專門設立了一個“國家憲法日專題網頁”。出示課本12頁“國家憲法日”專題網頁的圖片，引導學生看一看，了解網頁的內容，進一步體會黨和國家對憲法的重視。4．國家設立憲法日，不僅僅是停留在口頭上，每當12月4日，國家憲法日到來時，各級政府，企事業(yè)單位和社區(qū)都會開展一些宣傳憲法、普及憲法的活動，下而就讓我們來看一看憲法日各地都開展了哪些活動展示課本13頁的幾幅圖片，引導學生仔細觀察這四幅圖片，了解圖片的內容，并讀一讀相關的文字說明，進一步體會國家對憲法的重視。教師補充說明其實，除了我們書上看到的這些活動外，在憲法日這天，還有許多宣傳憲法的活動，我們可以通過網絡、電視、報紙等各種渠道感受到憲法日的氛圍。出示網絡、報紙、電視等各種渠道憲法日宣傳憲法的活動圖片，引導學生深刻體會到國家對普及憲法的重視。5．同學們，你們對國家憲法日有印象嗎參加過國家憲法日的活動嗎把你的經歷和感想跟大家分享分享吧。特別強調這一環(huán)節(jié)對于農村學生來講，可能實施難度較大，因為農村學生基本上沒3．教師補充介紹同學們，你們知道嗎中華人民共和國憲法是第一部社會主義類型的憲法，這部憲法真正體現了人民當家作主的社會主義理念，鞏固了社會主義基本制度，這是中國人民不斷努力奮斗的結果，同時這部憲法的制定，也為中國經濟的發(fā)展奠定了基礎。出示課本第15頁中間的兩幅圖，引導學生看一看，了解新中國成立之初，中國經濟、農業(yè)、科學技術的發(fā)展狀況。教師相機補充一些圖片，引導學生進一步了解新中國成立之初在各方面取得的成就。4．教師小結現在，我們國家正在以舉世矚目的速度向前發(fā)展，社會經濟取得了飛速發(fā)展，整個社會發(fā)生了翻天覆地的變化，這與中華人民共和國憲法的制定不無關系。5．出示書中的一段文字憲法是治國安邦的總章程，是黨和人民意志的集中體現，人民通過人民代表大會制度管理國家，全國人民代表大會和各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監(jiān)督。學生大聲朗讀這段文字，進一步了解憲法的有關知識。四、憲法的內容四、憲法的內容1．同學們，大家知道憲法有哪些內容嗎從憲法的內容中，我們還會有哪些發(fā)現呢這個問題我們不忙回答，先來看一看，課本上的同學們是怎么說的2．出示課本16頁上面一幅圖，學生看一看，并讀一讀圖中的文字，初步了解憲法的內容。預設?維護國家統一和民族團結。?父母關愛子女，子女贍養(yǎng)父母。?每個公民都有服兵役的義務。3．除了書上提到的，這三個內容之外，你還知道憲法有哪些內容呢學生分小組交流，說一說自己知道的有關憲法的內容。全班交流，預設中華人民共和國的一切權力屬于人民。中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發(fā)展各民族的平等團結互助和諧關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和制造民族分裂的行為。中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。四、課堂小結四、課堂小結同學們，國家憲法日一年只有12月4日這一天，但是我們對于憲法的認識，不能僅僅只靠這一天。在日常生活中，我們要通過豐富多彩的憲法宣傳教育活動，更好的學習憲法、了解憲法，在日常生活中，我們更要做到遵守憲法，維護憲法，保證憲法的實施。

簡介：小數的初步認識一復習導入1．師數學課難免要和“數”打交道，我們先來讀幾個數。（課件出示數，生逐個齊讀）2．師這些是什么數整數，分數3．課件隨后出示生活中的小數，你們認識這些數嗎師這些數我們都把它們叫做小數。在數的王國里，不只有整數和分數，小數也是其中非常重要的組成部分。這節(jié)課，我們就一起來認識小數。（板書課題）二、認識小數師仔細觀察這些小數，它們有什么相同的地方小結每個小數都有一個點，這個點叫“小數點”。小數點左邊的部分我們把它叫做整數部分，小數點右邊我們把它叫做小數部分。那這些小數應該怎么讀呢我們一起來看看。誰來讀一讀第一個小數。（馬上糾正）剛才我們是怎么讀這些小數的小結小數點左邊部分和以前學的整數讀法一樣，小數點右邊只要按照順序依次讀出每個數字就可以了。㈡小數的意義1你會讀小數了嗎我們一起去超市看看課件出示圖片，師誰來讀一讀貨架上的價格（請生讀）師它們分別表示什么意思火腿腸598元5元9角8分牛奶085元0元8角5分面包260元2元6角0分師比較這些小數和它的意思,你有什么發(fā)現預設小數點前的表示幾元,小數點后第一位表示幾角，第二位表示幾分2．超市新進了一批橡皮擦,單個橡皮擦的價格是1角,請你在貨架上標上價格,你會怎么標看圖把黑色部分用分數和小數表示出來六一兒童節(jié)快到了，老師買了一些小禮物送給同學們。三、介紹小數的歷史

簡介：話題作文構思指導教學案例話題作文構思指導教學案例作業(yè)杭州青春中學金鈴【案例主題】在話題作文的寫作中，很多同學經常面對一個話題題目無從下手，話題作文的構思成為同學寫作時的一大難點。這堂課盼望通過話題分析、例文評點、擬題訓練讓同學主動學習，通過自己的參加來歸納構思方法，學會詳細運用?！景咐^程】一通過分析例文，明確常見問題。分析一篇同學習作橋，請大家指出這篇文章的問題。同學看完文章獨立思索，然后在全班爭論分析。歸納并明確由于話題作文規(guī)定了一個很大的范圍，而有的同學卻沒有對它再切分，所以，談論的往往泛泛而談，記敘的往往不著邊際，中心不明確。例如這篇以“橋”為話題的文章，有的同學既寫改革開放，加入WTO，架起中外溝通之橋；又寫改善城市交通的立交橋；還寫人與人之間溝通的“心靈之橋”等，總之，把能想到的統統塞進去，使整篇文章變成了大雜燴。構是怎么樣的以學習其他同學結構文章的好方法。出示幻燈片2相應對策1切分話題，寬題窄做。2先擬提綱，理清思路。三進行課堂練習，把握詳細方法。1審讀揣摩，分析題意。出示幻燈片3杭州市2022年中考作文題閱讀下面的文字，按要求作文。要求同學思索并寫出自己對“自信”一詞的內涵的理解。同學發(fā)表自己的見解后，老師總結這個話題的關鍵詞是“自信”，“自信”即“信自”，信任自己。提示語從多個角度解說了“自信”的種種表現，這個試題針對當代中同學自信念不足，感情脆弱，易受挫而動搖的心態(tài)，提示同學審清題意后，從身邊的生活中選出最能觸動人心的素材來寫出自己的經受、見聞、故事、體驗、感受來；也可以寫出對“自信”這個問題的見解和看法。同時此題立意是多樣的，可多角度來表現的（當然同學寫時最好只選取一個角度來表現）可寫成“我”應當要有“自信”；也可寫成“我”在別人的開導與關心下怎樣樹立了“自信”；更精彩的是寫“我”關心別人樹立了“自信”。立意較為新奇別致，易顯個性。

簡介：語文教學案例分析范文語文教案是教學設計的文本表現形式，是語文老師在整個教學過程中用來支撐課堂實踐的理論根底。為此，下面我整理了蘇教版小學三年級上冊語文掌聲教案以供大家閱讀。蘇教版小學三年級上冊語文掌聲教案一、教學目標能正確、流利、有感情地朗讀課文。1通過對關鍵詞句的感悟、品嘗，小英情感改變。2通過本課的學習，懂得人與人之間須要敬重、鼓舞，要主動關愛別人，特殊是對身處逆境的人同時也要珍惜別人的關懷和鼓舞，正確地對待自己。二、教學重難點指導學生有感情地朗讀課文，了解小英情感的改變，體會兩次掌聲的內涵。三、教學過程（一）導入今日又很多叔叔阿姨到我們班聽課，我們該怎樣歡送來了那么多的叔叔阿姨，教師很驚慌，同學們該怎樣鼓舞教師（二）聽課文范讀，你也可以小聲跟讀，回憶全文（播放范讀媒體）（三）感受小英性格情感改變，學習重點段和重點語句。1畫出描寫小英情感，心態(tài)動作改變的句子，并輕聲讀一讀。C小英遲疑了一會兒，最終慢吞吞地站了起來。我們留意到，小英的眼圈兒紅了。（1）從哪些詞中看出她不太情愿參與演講呢用劃出來。（強調遲疑，慢吞吞，眼圈兒紅了）（2）理解遲疑說明小英確定站起來時，心理怎么樣（遲疑，反復想過）（出示遲疑拿不定辦法，）⑶慢吞吞說明白什么（說明心理很沖突，但還是鼓起了志氣）（4）眼圈兒紅了說明白小英此時的心情怎樣（驚慌、膽怯、擔憂）（5）指導朗讀過度小英第一次面對同學表現的很驚慌，，面對小英的驚慌、遲疑、擔憂、膽怯，同學們是怎么做的請找出相關語句。C小英在大家的凝視下，最終一搖一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驀然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱情、長久，小英感動得留下了眼淚。（1）在全班那么多雙眼睛的凝視下怎么走上講臺的（一搖一晃）⑵被別人望見自己走路的樣子，她心理睬怎么想（驚慌，膽怯，覺得別人會笑話她。）此時的她最須要什么（大家的鼓舞）⑶就在小英剛剛站定的那一刻，發(fā)生了什么（出示句子全班齊讀不知是在誰的帶動下，驀然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱情、長久）⑷這時候，假如你是小英的同學，你想在對小英說些什么（別

簡介：學案型“六步”自主課堂教學模式的爭論實施方案上口鎮(zhèn)第三初級中學一、爭論實施背景課程的“以人為本、關注人的全面進展和有共性的進展”這一理念迫切要求教師轉變滿堂灌填鴨式的模式，從傳統的學問傳授者，講壇的獨霸者，轉變?yōu)閷W生學習的幫助者、指導者、合作者，讓學生真正成為課堂的仆人，由過去的被動承受轉變?yōu)樽灾?、合作、探究學習；學生在教師引領下共性張揚、愉悅高效地進展自主學習。然而實際教學中，傳統的教學思想和教學模式仍占主導地位，教學活動仍舊是以教師為中心，通過教師的講授來完成學生的認知過程，教師把完成認知性的任務作為課堂教學的目的，教師備課的中心任務就是鉆研教材和設計教學過程，教師授課就是執(zhí)行教案的過程，學生在教師的指導下，依據教案的設想得出預定答案。教師是課堂這個舞臺的“導演”和“主角”，優(yōu)秀學生是“配角”，而大多數學生則是“觀眾”，使課堂教學機械化、程式化。由于課堂教學效果差，只能用加班加點，延時輔導并布置大量課外作業(yè)來彌補。這既影響了學生的身心安康，又無視了學生的共性、特長及制造性思維力量的培育?；诖耍覀兘梃b和吸取當前先進的課堂教學模式〔杜郎口模式、魏書生“六步教學法”、洋思中學“先學后教，當課訓練”的課堂教學模式、上海育才中學八字教學法〕的優(yōu)點，與濰坊市提出的“345高效課堂模式”和壽光市的“雙20條”有效教學爭論相結合，提出開展學案型“六步”自主課堂教學模式的爭論活動，旨在打造“真是課堂”、“和合課堂”，提高課堂教學質量和效益，提升教師授課水平。二、學案型“六步”自主課堂教學模式的內涵學案型“六步”自主課堂教學模式把課堂分為三個環(huán)節(jié)創(chuàng)境定向、自主探究、遷移創(chuàng)。“六步”是落實“三環(huán)”而實施的六個根本步驟導、讀、議、講、測、結。其中，導屬于創(chuàng)境定向環(huán)節(jié)，讀、議、講屬于自主探究環(huán)節(jié)，測、結屬于遷移創(chuàng)環(huán)節(jié)。該模式以學生為主體，教師為主導，訓練為主線，自主探究為主法，具用重視主導、突出主體、講練結合、簡明有用等特點。三、學案型“六步”自主課堂教學模式的理論支撐１、哲學理論依據毛澤東同志曾經說“要知道梨子的味道，就必需親口去嘗一嘗?！鞭q證唯此外，教師還可以針對學生的實際，制造性地做好“導”的工作，但有兩點應予避開第一，不能脫離教材或教學需要；其次所用時間不行太長，一般以35分鐘為宜。略，其突出優(yōu)點是發(fā)揮學生的主體作用，突出學生的自學力量，留意學法指導，強化力量培育，把學生由觀眾席推向表演舞臺。其操作要領主要表現為先學后教問題教學，導學導練，當堂達標。但當時還只不過是實踐嘗試，還沒有把它當作一種模式加以爭論探究。今日，我們推行學案型“六步”自主課堂教學模式是對“學案導學”教改實踐的進展與進一步探究。五、課題爭論的內容和目的爭論的內容一是如何寫“六步”自主課堂教學模式學案；二是如何操作學案型“六步”自主課堂教學模式。爭論目的1、探究符合學校實際的課堂教學模式，提高教師教學水平，優(yōu)化教師隊伍，提升課堂教學效益和品質。2、破除以教師為中心、以學問為本的教育觀念，樹立以人為本的教育思想。3、提高學生情感、態(tài)度等綜合素養(yǎng)力量。培育學生的合作意識、合作態(tài)度、合作力量、自主學習力量、創(chuàng)意識。六、爭論方法觀看法、調查法、行動爭論法、閱歷總結法等。七、學案型“六步”自主課堂的六個步驟（1）導?！皩А本褪菃l(fā)誘導，即在開頭上課教師先面對全班啟發(fā)學生，以明確學習要求和自學方法。“導”的目的在于引起學生的學習自學，讓學生知道這一堂課要完成什么學習任務，怎樣去完成，進而強化學生的主體意識，調動學習的自學性。情境設計和安排要富有藝術性，要能吸引學生，燃起才智火花，開啟思維閘門，收到先聲奪人，一舉成功的奇效。情境導入后讓學生明確學習目標，帶著任務去學習。2讀。即學生依據教師在學案中設計的一系列問題閱讀教材。導入課后，學生依據教師的要求讀課本，看例題，把握根底學問，把根本的、易懂的問題學