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    • 簡(jiǎn)介:圓明園的毀滅優(yōu)質(zhì)課講的是1860年10月6日英法聯(lián)軍任意搶拿,放火燃燒圓明園的可惡行徑,下面我們觀賞一下優(yōu)質(zhì)課,盼望能對(duì)你有所關(guān)心。教學(xué)要求教學(xué)要求學(xué)問(wèn)與技能1、把握的生字詞。熟悉6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字能正確讀寫(xiě)“估量、損失、殿堂、銷毀、珍寶、灰燼、舉世著名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫(huà)意、天南海北、奇珍異寶”等。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過(guò)去和毀滅的經(jīng)過(guò),激發(fā)喜愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增加振興中華的責(zé)任感和使命感。4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。過(guò)程與方法通過(guò)朗讀課文,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),小組合作探究學(xué)習(xí)本課學(xué)問(wèn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感,增加振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)和的深刻含義,體會(huì)圓明園的建筑和毀滅反映祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗,喚起同學(xué)捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語(yǔ)句“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不行估量的損失,也是世界文化史上不行估量的損失。”這句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備圓明園園景的照片或圖片,生字卡片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程2朗讀課文。其次課時(shí)一、看照片或圖片,引入本課時(shí)通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道圓明園原來(lái)是特別漂亮的,現(xiàn)在的頤和園只是圓明園的三分之一?,F(xiàn)在我們就觀賞圓明園的美景。(放錄像或幻燈片。)二、課文是怎么描寫(xiě)這么漂亮的景色的呢請(qǐng)翻開(kāi)書(shū),自己朗讀全文,找到課文的這局部描寫(xiě)。三、指名朗讀其次自然段,說(shuō)說(shuō)從這里你知道了圓明園的什么特點(diǎn)爭(zhēng)論后板書(shū)皇家園林圓明園一萬(wàn)春園一長(zhǎng)春園。四、自己朗讀第三自然段1讀后說(shuō)說(shuō)這里向我們介紹了圓明園的什么特點(diǎn)聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句話概括出來(lái)。(板書(shū)建筑雄偉、園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華。)2理解什么叫珍寶什么叫精華3默讀課文后,談一談哪些地方表達(dá)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的珍寶4用書(shū)上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括這幾方面的內(nèi)容。(邊爭(zhēng)論邊板書(shū)金碧輝煌、玲瓏剔透、喧鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝。)5有感情地朗讀第3自然段,觀賞圓明園的美景。6老師這一段描寫(xiě)太妙了,把圓明園的舉世著名的美景呈現(xiàn)在我們眼前,那么你喜愛(ài)這一段中的哪些語(yǔ)句,請(qǐng)你有感情地朗讀,大家一同觀賞。7練習(xí)背誦第3自然段。五、老師提問(wèn)看來(lái)圓明園真不愧為園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們,圓明園的珍貴還不止這些,還有更令人贊美的地方,是什么呢1請(qǐng)一名同學(xué)讀第4自然段的第一句話,分析這句話的句式、作用。(過(guò)渡句,起承上啟下的作用。)
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    • 簡(jiǎn)介:小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)第一、深度解讀文本是最根本的。聽(tīng)完幾位老師的課后,我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處,但都能抓住題眼,一步步的深化文本。姚XX老師在教學(xué)別董大時(shí),她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過(guò)的送別詩(shī),這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句,又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中,她以品讀詩(shī)句感悟詩(shī)情讀懂詩(shī)人的程序,層層深化,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩(shī)句的奇妙。最終,多重解讀,多次引讀。整節(jié)課在姚老師美麗生動(dòng)語(yǔ)言中層層綻開(kāi),使聽(tīng)者回味無(wú)窮。其次、注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀,但決不是為了讀而讀,而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀,并且對(duì)讀的要求也不盡相同,例如有XX老師在上燕子?jì)寢屝α诉@課時(shí),多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話,體會(huì)小燕子一次比一次仔細(xì)給媽媽帶來(lái)的欣慰,學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開(kāi)火車讀、示范讀,進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛(ài)好,讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的愛(ài)的精神,層次特別清楚。第三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語(yǔ)文功底特別扎實(shí),語(yǔ)文素養(yǎng)很高,深化研讀了教材。2、駕馭課堂教學(xué)實(shí)力很強(qiáng)。獨(dú)具匠心,細(xì)心設(shè)計(jì),從學(xué)生動(dòng)身備課是必不行少的。他們都依據(jù)自身特點(diǎn),依據(jù)教材設(shè)計(jì)教法,學(xué)法,形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”,而輕視學(xué)生的“說(shuō)”,這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,教學(xué)是昏昏欲睡,而在這兩位老師的課上,互動(dòng)的成分比較多,學(xué)生不再是聽(tīng)眾,而是整節(jié)課的重要參加者,老師和學(xué)生是在相互探討和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,整個(gè)課堂氣氛活躍,在這種樂(lè)學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生更簡(jiǎn)單接受課堂上的內(nèi)容。特殊是名師們都運(yùn)用了多媒體教學(xué),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好,提高了課堂教學(xué)效率,真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)理念??傊@次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí),使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此,我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中,我要本著吃透教材,吃透學(xué)生,提升自身素養(yǎng)去努力,不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),學(xué)習(xí)百家而頓悟,積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家,但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)3開(kāi)學(xué)的第四周,我參與了進(jìn)修學(xué)校學(xué)校在縣小和民小組織的小學(xué)骨干老師聽(tīng)課活動(dòng),眾多的語(yǔ)文課讓我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了更深刻的了
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    • 簡(jiǎn)介:這是大班健康優(yōu)質(zhì)課跳繩教案反思,是優(yōu)秀的大班健康教案,供參考學(xué)習(xí)?!驹O(shè)計(jì)意圖】跳繩,是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛(ài)。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì),還有利于幼兒心智開(kāi)展,真是一項(xiàng)身心開(kāi)展的雙益運(yùn)動(dòng)工程?!净顒?dòng)目標(biāo)】1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能開(kāi)展幼兒的身體動(dòng)作。2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂(lè)趣開(kāi)展幼兒的想象力與創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè)生活的良好情感?!净顒?dòng)準(zhǔn)備】一根長(zhǎng)繩子。短繩假設(shè)干?!净顒?dòng)過(guò)程】1、教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。2、聽(tīng)老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。師;跳、跳、跳,幼兒跟著老師跳、跳、跳,原地雙擊此處師問(wèn);“還可以怎么跳“引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。3、上肢活動(dòng)師繞繞臂,繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。知道保健茶對(duì)人體的保健作用,適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課,快來(lái)看看八寶茶教案吧。大班健康活動(dòng)教案多喝水身體好教案(附教學(xué)反思)大班健康活動(dòng)多喝水身體好教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,延伸活動(dòng),教學(xué)反思等內(nèi)容,知道人每天都需要喝水,想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝,懂得白開(kāi)水是最好的飲品,在日?;顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開(kāi)水,適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課,快來(lái)看看多喝水身體好教案吧。
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    • 簡(jiǎn)介:本文格式為本文格式為WORD版,下載可任意編輯版,下載可任意編輯120212021初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)例文合初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)例文合集2021初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得體會(huì)例文合集這次聽(tīng)課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法,給我的教學(xué)工作帶來(lái)了很大的幫忙。我也反思到我的教學(xué)中存在好多的缺乏。這里我給大家共享一些關(guān)于初中教師聽(tīng)課心得,供大家參考。關(guān)于初中教師優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課心得1課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主要陣地,實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng),應(yīng)當(dāng)首先從課堂教學(xué)上予以突破,而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。然而在我們的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中,課堂教學(xué)一向處于無(wú)效低效的窘境之中,課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教考。為了改變這種狀況,不少同行都在艱苦地摸索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂就是用完可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)展“高效課堂研討,其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師教學(xué)效益,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的。那么,到底什么是高效課堂呢本文格式為本文格式為WORD版,下載可任意編輯版,下載可任意編輯3教學(xué)改革的實(shí)踐過(guò)程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變,進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,以逐步消除由于教師講得過(guò)多、學(xué)生參與過(guò)少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)的問(wèn)題,逐步解決忽略學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。其次、開(kāi)展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)覺(jué),在好多狀況下,課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究缺乏所造成的,而教師這方面的缺乏又影響和制約了其課堂駕馭才能,課堂駕馭才能又反過(guò)來(lái)影響課堂教學(xué)的效率。第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問(wèn)題。不少教師在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽略備學(xué)生。假如教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的把握狀況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無(wú)從談起。第四、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問(wèn)。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,我往往發(fā)覺(jué)教師所提的問(wèn)題本身就有問(wèn)題,無(wú)效問(wèn)題、假問(wèn)題、無(wú)價(jià)值問(wèn)題充塞課堂,教師的好多提問(wèn)耽擱了學(xué)生名貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就務(wù)必重視對(duì)課堂提問(wèn)的研究,所提的問(wèn)題務(wù)必是有價(jià)值的、有啟發(fā)
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    • 簡(jiǎn)介:第1頁(yè)共2頁(yè)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí),自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后,我感到自己深深受惠、獲益良多,增長(zhǎng)不少知識(shí)。如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟,教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變,觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn),既讓孩子有理智,又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng),注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn),通過(guò)煮面的過(guò)程對(duì)幼兒進(jìn)行音樂(lè)、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動(dòng)作,放松活動(dòng)這樣____,老師有____,線路清晰明了,孩子們的活動(dòng)量也足夠,玩得很開(kāi)心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班,所以有很多值得的地方教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。11教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn),有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。22目標(biāo)與過(guò)程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?;顒?dòng)的過(guò)程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏,環(huán)節(jié)過(guò)渡自然和諧,層層遞進(jìn),讓孩子在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。33教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具學(xué)具,課件的制作更是令人耳目一新。44活動(dòng)____有序,層次清晰,重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。第2頁(yè)共2頁(yè)55教師教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)潔流暢,富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極,情緒良好,在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。三、自我反思三、自我反思此次觀摩活動(dòng)收獲很大,最大的收獲就是,我明白了無(wú)論是幼兒還是老師,做任何事情都要勇于嘗試,因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中,你才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題之所在,才能收獲,無(wú)論事成功還是失敗,那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余,也反思了自己的情況。
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    • 簡(jiǎn)介:第1頁(yè)共2頁(yè)優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì)范文優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì)范文從昨天到今天,一天半的時(shí)間,我們鎮(zhèn)里舉行了英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽,通過(guò)這一天多的講課和聽(tīng)課,我學(xué)到很到,也感慨很多。先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的講課,我選的課題是三年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的詞匯課,選詞匯課的一個(gè)想法就是詞匯課簡(jiǎn)單好講,另一個(gè)就是因?yàn)橹奥?tīng)過(guò)一節(jié)類似的課,心里有底,至少知道這一節(jié)課該怎么講。選完課之后就是準(zhǔn)備了,不得不承認(rèn)在準(zhǔn)備課的時(shí)候我的“拖拉”病又犯了,今天拖明天,明天拖后天,一直到講課的前一天我才敲定好教學(xué)設(shè)計(jì),晚上才做好課件,沒(méi)有精心準(zhǔn)備,沒(méi)有試講,就這樣上了講臺(tái)。在講的時(shí)候,新授呈現(xiàn)環(huán)節(jié),單詞呈現(xiàn)后沒(méi)有與練習(xí)結(jié)合好,也就是呈現(xiàn)完沒(méi)有很好的練習(xí),以至于學(xué)生們到最后的輸出環(huán)節(jié)只會(huì)單詞,而根本不會(huì)在句子中運(yùn)用。受領(lǐng)導(dǎo)和各老師抬愛(ài),給了第一名的成績(jī),實(shí)感受之有愧。我清楚地感覺(jué)到這次講課的感覺(jué)跟之前磨課時(shí)講課的感覺(jué)是完全不一樣的。接下來(lái)我就這兩天聽(tīng)課的感受具體說(shuō)一說(shuō)。在聽(tīng)到第二天的時(shí)候,我有點(diǎn)對(duì)英語(yǔ)課麻木了,不知道其他英語(yǔ)老師有沒(méi)有這種感覺(jué),我覺(jué)得怎么所有老師的課都是一個(gè)模式,一點(diǎn)新意都沒(méi)有。后來(lái)我仔細(xì)想,這是我們膽小的一個(gè)表現(xiàn),____個(gè)老師參賽,____個(gè)都是詞匯課,只有一名老師嘗試了語(yǔ)音課,沒(méi)有老師敢嘗試對(duì)話課和讀寫(xiě)課,詞匯課的模式就是那樣,再怎么講也覺(jué)得沒(méi)有新意了。我覺(jué)得以后再有比賽之類的,可以規(guī)定課題了,讓我們不只是會(huì)講詞匯課,也會(huì)將對(duì)話課,語(yǔ)音課和讀寫(xiě)課。。我們都知道英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言,是用來(lái)與人交流的,與它隨之而來(lái)第2頁(yè)共2頁(yè)的還有語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等。可是我們沒(méi)有人會(huì)運(yùn)用語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、表情、手勢(shì)等來(lái)與我們的學(xué)生交流,我們只有了聲音,除此之外,有的很少。。我想在所有的講課老師中,跟我一樣有“拖拉”毛病的人應(yīng)該有不少,課件當(dāng)中有錯(cuò)誤或者講課中出現(xiàn)錯(cuò)誤這是常有的事情。比如AMY的發(fā)音,比如HAVEALOOKAT,又比如USEMAKESOMESENTENCES,我覺(jué)得我們不是不會(huì),應(yīng)該只是時(shí)間少了或者對(duì)這個(gè)講課還沒(méi)有重視。我看過(guò)很多全國(guó)性比賽的視頻,我知道我的課算不上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課;我也知道所有的課都是有缺憾的,沒(méi)有____的課,但我不想這樣給自己找借口,沒(méi)有盡力,沒(méi)有準(zhǔn)備好是自己的事情,希望自己以此為戒,以后不會(huì)再出現(xiàn)類似的事情。
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    • 簡(jiǎn)介:邊城優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案邊城優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案三維目標(biāo)學(xué)問(wèn)與技能1通過(guò)人物的語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě),培育語(yǔ)言鑒賞力量并生疏翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?通過(guò)分析人物及環(huán)境來(lái)把握文章的主題。過(guò)程與方法1泛讀與精讀相結(jié)合,以學(xué)生的閱讀覺(jué)察為線索,教師的閱讀提示為指導(dǎo),培育學(xué)生整合閱讀信息的力量。2.閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合,幫助學(xué)生形成自己對(duì)作品的閱讀觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.領(lǐng)會(huì)作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語(yǔ)言所營(yíng)造的古樸而高雅、流暢而清爽的氣氛。2.通過(guò)解析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格,師生共同探究出作品的主題。教學(xué)重點(diǎn)感受風(fēng)俗美、人情美、語(yǔ)言美。教學(xué)難點(diǎn)剖析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格,探究出作品的主題教具預(yù)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)文藝副刊,編撰過(guò)中小學(xué)國(guó)文課本,創(chuàng)辦過(guò)文學(xué)雜志。他的愛(ài)情生活幸福美滿──夫人張兆和是才女加美女,他們的婚姻還有一段佳話。解放后被安排到歷史博物館做一般職員抄卡片,作講解,為各方面打雜文學(xué)創(chuàng)作從今停頓。“文化大革命”中先后8次抄家,無(wú)休止的檢查、批斗之余是掃廁所,到農(nóng)村“勞改”。但仍寫(xiě)出中國(guó)古代服飾爭(zhēng)辯唐宋銅鏡戰(zhàn)國(guó)漆器中國(guó)的瓷器等大量學(xué)術(shù)著作,有名作家轉(zhuǎn)變成有名文物學(xué)家。改革開(kāi)放后,消滅了“沈從文熱”。他又重回人們的視野。兩次諾貝爾獎(jiǎng)提名,惋惜擦肩而過(guò)1983年沈從文患腦血栓,左身癱瘓。1988年5月10日心臟病猝發(fā)逝世,享年86歲。假設(shè)他晚去世半年,將獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。板書(shū)課題邊城三、整體把握1、簡(jiǎn)介邊城情節(jié)〔多媒體呈現(xiàn)〕在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的遙遠(yuǎn)小城,生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十,仍很強(qiáng)健,孫女翠翠十五歲,情竇初開(kāi)。他們熱忱助人,純樸和藹。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上,翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦?,從今種下情苗。儺送的哥哥天保寵愛(ài)秀麗純潔的翠翠,托人求親,而地方上的王團(tuán)總也看上儺送,情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要,想娶翠翠為妻,寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚,讓翠翠選擇。天保知道翠翠寵愛(ài)儺送,為了成全弟弟,外出闖灘,遇意外而死。儺送覺(jué)得對(duì)哥哥的死有責(zé)任,拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操勞擔(dān)憂,在風(fēng)雨之
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    • 簡(jiǎn)介:小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)1.能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。2.嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂(lè)趣。3.培育幼兒的觀看花兒的力量。4.培育幼兒安康活潑的性格?;顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備幼兒已熟悉常見(jiàn)花卉。材料預(yù)備蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、感受花兒的美自由欣賞,運(yùn)用多種感官感知花圃的風(fēng)光。師花圃里開(kāi)了好多花,你可以輕輕地摸一摸,聞一聞,看一看。和朋友說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪朵花很美。師比比看哪朵花高原來(lái)花事還在花莖上的。你喜愛(ài)哪朵花它開(kāi)在哪它的花瓣朝哪個(gè)方向誰(shuí)能找找兩朵(三朵)開(kāi)在一起的花。師小朋友們,花兒美不美呀2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料,大膽表現(xiàn)。師這里的材料有許多,你們可以每個(gè)材料都去試一試,印一印,假如不當(dāng)心蘸到手,就拿布把手擦潔凈,現(xiàn)在小椅子不動(dòng),請(qǐng)你們輕輕地走過(guò)去,選擇你喜愛(ài)的材料,留意了,用完的材料要送回家。3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”,教師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。教師巡察指導(dǎo),重點(diǎn)觀看幼兒印的狀況,并適時(shí)賜予詳細(xì)的幫忙與指導(dǎo),提示幼兒留意保持衣服的干凈。師有的花朝上開(kāi),有的花朝下開(kāi),有的高,有的矮,還可以兩朵花開(kāi)在一起。四、共享創(chuàng)作,自然完畢師你們的花真美呀,和你的朋友說(shuō)一說(shuō)你的花在哪里。你是用什么印的師我們和花兒一起跳舞吧?;顒?dòng)反思這是一節(jié)在指南背景下的藝術(shù)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)都復(fù)原到了生活。不管是選材還是材料的預(yù)備,都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識(shí)的幼兒園的一角花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見(jiàn)的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)活動(dòng)特別感興趣,他們奇怪的是原來(lái)平常這些看似不起眼的東西,原來(lái)還可以變
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    • 簡(jiǎn)介:精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)瀘州市小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)價(jià)量表瀘州市小學(xué)英語(yǔ)教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)價(jià)量表課題內(nèi)容參賽教師編號(hào)評(píng)委項(xiàng)目及賦分評(píng)價(jià)指標(biāo)分值得分教態(tài)親切大方,有感染力5能用英語(yǔ)(必要時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用母語(yǔ))組織教學(xué),語(yǔ)言得體流暢,語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏自然5教師素質(zhì)(15分)教學(xué)基本功扎實(shí),教學(xué)技能嫻熟,課堂調(diào)控能力強(qiáng)5目標(biāo)明確具體,符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際7教學(xué)目標(biāo)(15分)培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力、創(chuàng)新意識(shí)和交際能力,激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲8創(chuàng)造性地處理和使用教材6容量適度、活動(dòng)符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平6教學(xué)設(shè)計(jì)(18分)注重語(yǔ)言運(yùn)用,體現(xiàn)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)思想6在教學(xué)過(guò)程中,師生交流親切自然,師生與生生體現(xiàn)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛8教學(xué)方法得當(dāng),活動(dòng)形式多樣有效,能恰當(dāng)運(yùn)用多種媒體和教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)8課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),邏輯性強(qiáng),過(guò)渡自然,注重語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)8突出學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用,教與學(xué)活動(dòng)比例合理8教學(xué)過(guò)程(40分)學(xué)生興趣濃厚,思維活躍,敢于開(kāi)口,樂(lè)于參與教學(xué)活動(dòng),并能用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的任務(wù)8完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)6教學(xué)效果(12分)各層次學(xué)生均得到良好訓(xùn)練,教學(xué)實(shí)效高6教學(xué)特色(5分)教學(xué)的某一方面有獨(dú)到之處5精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)簡(jiǎn)評(píng)總分
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    • 簡(jiǎn)介:攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校課程名稱體育與健康授課班級(jí)13級(jí)農(nóng)機(jī)班授課教師雷剛章節(jié)名稱心肺復(fù)蘇操作流程學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)掌握徒手心肺復(fù)蘇操作的操作要點(diǎn)和過(guò)程學(xué)習(xí)掌握心肺功能的知識(shí)。本節(jié)(課)教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較專業(yè),學(xué)生在掌握和理解上可能需要多個(gè)課時(shí)的反復(fù)練習(xí),以及教師的反復(fù)示范講解;內(nèi)容講解完畢后必須進(jìn)行考核。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)分配1234課堂常規(guī)、慢跑兩圈課題導(dǎo)入心肺復(fù)蘇操作教學(xué)課堂小結(jié)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到課堂中8分讓學(xué)生了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,用情景模式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考5分讓學(xué)生初步掌握了解心肺復(fù)蘇的操作流程和注意事項(xiàng)25分提出本節(jié)課的問(wèn)題和課后作業(yè)。在寢室相互進(jìn)行2分教法講解法、示范法、練習(xí)法、提問(wèn)糾錯(cuò)法教具人體模型、口哨、秒表越高。大量實(shí)踐證明,4分鐘內(nèi)復(fù)蘇者可能一半人救活6分鐘開(kāi)始進(jìn)行復(fù)蘇者,僅10可以救活超過(guò)6分鐘者,存活率僅410分鐘以上開(kāi)始復(fù)蘇者,幾乎無(wú)存活可能。那么下面就由我?guī)Ц魑煌瑢W(xué)一起學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的操作流程、三、心肺復(fù)蘇操作流程講授1、觀察周圍環(huán)境,確定安全,口述“環(huán)境安全”。2、患者平臥,兩手放于身體兩側(cè),口述“患者長(zhǎng)軸在一直線”。3、判斷患者意識(shí)輕拍患者雙肩,同時(shí)俯身分別對(duì)左、右耳高聲呼叫“同志,醒醒同志,醒醒”,口述“意識(shí)喪失”。4、判斷大動(dòng)脈搏動(dòng)同時(shí)判斷呼吸觸摸頸動(dòng)脈(右手食、中二指并攏,由喉結(jié)向內(nèi)側(cè)滑移2㎝檢查頸動(dòng)脈搏動(dòng)),同時(shí)將面頰部貼于患者口鼻部判斷呼吸,1001,1002,1003,,,1010,判斷時(shí)間小于10秒,口述“頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失”。5、高聲呼救解開(kāi)上衣,松開(kāi)褲帶,記錄開(kāi)始搶救時(shí)間。6、胸外心臟按壓①術(shù)者體位雙手按壓,位于患者右側(cè),根據(jù)個(gè)人身高及患者位置高低選用踏腳凳或跪式體位。②按壓部位胸骨中下1∕3處,成人為兩乳頭連線與胸骨交叉中點(diǎn)。③按壓姿勢(shì)手臂長(zhǎng)軸與胸骨垂直,雙手掌根重疊,手指扣手交叉,手指不觸及胸壁,雙臂肘關(guān)節(jié)繃直,以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)運(yùn)動(dòng),垂直向下用力。④按壓深度胸骨下陷5㎝。
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    • 簡(jiǎn)介:老師在20162017年度第一學(xué)期“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”中,講授的語(yǔ)文一課獲得一等獎(jiǎng),特發(fā)此狀,以資鼓勵(lì)。中學(xué)2017年12月20日老師在20162017年度第一學(xué)期“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”中,講授的語(yǔ)文一課獲得一等獎(jiǎng),特發(fā)此狀,以資鼓勵(lì)。中學(xué)2017年12月20日
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    • 簡(jiǎn)介:本文格式為本文格式為WORD版,下載可任意編輯版,下載可任意編輯1統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)燈光優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)燈光優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)燈光優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析燈光是一篇略讀課文,文章回憶了解放戰(zhàn)役時(shí)期以郝副營(yíng)長(zhǎng)為代表的戰(zhàn)士為革命告成英勇獻(xiàn)身的一段往事。全文開(kāi)頭和結(jié)尾寫(xiě)的是現(xiàn)在,中間的主體片面是對(duì)往事的回憶。開(kāi)頭由天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起,繼而引起“我”對(duì)往事的回憶,結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭。文章歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神,又表達(dá)了不忘過(guò)去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。全文構(gòu)思精良,布局緊湊,文脈相通,含義深刻。尤其是文題“燈光”的含義,值得領(lǐng)會(huì)與琢磨。首先,“燈光”是貫穿全文的線索,文章從天安門(mén)廣場(chǎng)的燈光寫(xiě)起,由他人的稱贊引發(fā)回憶;郝副營(yíng)長(zhǎng)在沒(méi)有燈光的黑夜里劃火柴充當(dāng)燈光看書(shū),書(shū)中畫(huà)的正是孩子在燈光下讀書(shū)的情景;戰(zhàn)斗打響后,郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃手中的書(shū)本,像明燈一樣扶助戰(zhàn)士們找到了突破口,他也因此暴露位置而犧牲;結(jié)果又從回憶轉(zhuǎn)回到現(xiàn)實(shí),回到天安門(mén)前絢爛的華燈下。其次,燈光更加是電燈,是新時(shí)代新生活的象征,“讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)”正是郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的革命先烈憧憬并為之奮斗的新生活的縮影。我們的祖國(guó),正是由郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣千千萬(wàn)萬(wàn)、數(shù)不勝數(shù)的精神之光、人性之光的集本文格式為本文格式為WORD版,下載可任意編輯版,下載可任意編輯3些難度,我們要引導(dǎo)學(xué)生明確要求,并根據(jù)要求自主閱讀。在自讀中關(guān)注整體,了解每篇閱讀材料中的仆人公及事情,把握主要內(nèi)容,再運(yùn)用之前學(xué)過(guò)的閱讀方法,體會(huì)每篇閱讀材料的含義和情感。三、教學(xué)目標(biāo)1了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系,以及它們與課題之間的關(guān)系。2讀閱讀鏈接,借助查找資料等方法把握內(nèi)容,并關(guān)注場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)1了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系,以及它們與課題之間的關(guān)系。2讀閱讀鏈接,借助查找資料等方法把握內(nèi)容,并關(guān)注場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫(xiě),體會(huì)思想感情?!菊n時(shí)安置】1課時(shí)?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)一】教學(xué)思路說(shuō)明教學(xué)設(shè)計(jì)一側(cè)重于根據(jù)略讀課文的閱讀提示開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞“燈光”,通過(guò)“概括察覺(jué)明確提示聚焦研讀拓展閱讀”的思路舉行設(shè)計(jì)。在交流資料、了解故事背景、理清表達(dá)依次后,根據(jù)課文的閱讀提示,兩次聚焦“燈光”與“火光”,理解不同燈光
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    • 簡(jiǎn)介:文檔語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選評(píng)價(jià)表授課教師得分評(píng)價(jià)者項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分教師素質(zhì)知識(shí)技能語(yǔ)言規(guī)范、準(zhǔn)確、豐富、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、清晰、流暢,有個(gè)性化語(yǔ)言風(fēng)格;教態(tài)親切、自然,能以充沛的精力,飽滿的熱情,健康的心理感染學(xué)生。10知識(shí)面廣、視野遼闊,信息處理綜合能力強(qiáng);課堂中能應(yīng)用新知識(shí)、新方法、新理論、新手段、新技術(shù)。能夠指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字體美觀、文字精美、立意新奇、結(jié)構(gòu)精巧的文章。駕馭教學(xué)過(guò)程的能力強(qiáng),善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,善于點(diǎn)撥、引導(dǎo),善于應(yīng)變。能恰到好處地評(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)、能力、個(gè)性和知識(shí)、技能。教學(xué)設(shè)計(jì)教材處理能突出課文特色和課型特點(diǎn);根據(jù)教材特點(diǎn)和課型特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,符合語(yǔ)文各部分教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)要求。15能多角度利用教材,動(dòng)態(tài)地處理教材,對(duì)教材有創(chuàng)造性的理解、處理和使用。能設(shè)計(jì)針對(duì)性的、創(chuàng)新式的課堂作業(yè),安排足夠的時(shí)間完成作業(yè)。設(shè)計(jì)思想能立足培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,培養(yǎng)學(xué)生基本的語(yǔ)文能力,提高綜合素養(yǎng)。15新穎有趣,能設(shè)置發(fā)散性、探索性問(wèn)題,使學(xué)生產(chǎn)生想象和聯(lián)想。有精當(dāng)?shù)膶?shí)在的體現(xiàn)語(yǔ)文“三維”目標(biāo),符合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展需要;發(fā)現(xiàn)人文因素,實(shí)施人文教育。教學(xué)過(guò)程教師組織能體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科特性,能依據(jù)語(yǔ)文教學(xué)基本規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。10能突破課堂,體現(xiàn)綜合性、開(kāi)放式語(yǔ)文教育;以學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主。準(zhǔn)確傳輸信息,讓學(xué)生感到熟悉而新鮮,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化語(yǔ)文學(xué)習(xí);面向全體學(xué)生,注意到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要。教學(xué)方法能用最新的教育觀念指導(dǎo)自己的教學(xué),并自覺(jué)貫徹到教學(xué)中去。10教學(xué)內(nèi)容和方式能前后勾連,內(nèi)外貫通,師生互補(bǔ)。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用靈活多樣,切合文本、學(xué)生和教師實(shí)際,體現(xiàn)“對(duì)話”,增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí),多向反饋和情感交流;重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),善于培養(yǎng)學(xué)生的能力;善于開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源。教學(xué)手段合理運(yùn)用各種教學(xué)媒體(含板書(shū)),目的明確,操作得當(dāng),效果明顯。10板書(shū)合理并有創(chuàng)意,具備立體感、和諧感、鮮明感、流動(dòng)感。根據(jù)學(xué)生情況,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)保證每個(gè)學(xué)生都能按照自己的個(gè)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的異步或同步教學(xué)情境。學(xué)生活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”,并有多種形式的讀書(shū)活動(dòng)。10文檔能給學(xué)生質(zhì)疑探究的機(jī)會(huì),學(xué)生能有自己的心得,能提出看法或疑問(wèn),能發(fā)表創(chuàng)見(jiàn)。教學(xué)效果課堂教學(xué)體現(xiàn)“實(shí)”、“活”、“新”;課堂時(shí)效性強(qiáng),不同程度的學(xué)生均得到應(yīng)有的發(fā)展,從整體上達(dá)到教學(xué)的“三維”目標(biāo)。20學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí),學(xué)生能夠提出問(wèn)題,善于發(fā)表見(jiàn)解,敢于創(chuàng)新,學(xué)生的求知欲望應(yīng)得到滿足;學(xué)生的學(xué)習(xí)成果當(dāng)堂能夠得到鞏固。能合理地讓學(xué)生進(jìn)行“積累、感悟、運(yùn)用”,學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步;能讓學(xué)生產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望。
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    • 簡(jiǎn)介:附件2河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)姓名工作單位學(xué)科教學(xué)內(nèi)容評(píng)選內(nèi)容一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)分教學(xué)目標(biāo)(10分)教學(xué)目標(biāo)具體、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求,符合學(xué)生的認(rèn)知、思維和心理發(fā)展特點(diǎn)。10987以下教學(xué)內(nèi)容(20分)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,符合學(xué)生發(fā)展、社會(huì)需要和學(xué)科發(fā)展。注重科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),舉例典型恰當(dāng),具有啟發(fā)性和教育意義。20181615以下教學(xué)方法(20分)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng),既注重實(shí)效,又靈活多樣;落實(shí)自主、探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式;注重對(duì)學(xué)生思維方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。20181615以下教學(xué)過(guò)程(30分)教學(xué)具有開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手;有利于提高學(xué)生的素養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法及教學(xué)手段;教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、層次分明、環(huán)節(jié)流暢。30272423以下教學(xué)能力(10分)教師駕馭課堂能力強(qiáng);專業(yè)扎實(shí),教學(xué)基本功良好;教育理念新,教改意識(shí)強(qiáng)。10987以下教學(xué)效果(10分)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生思維活躍,知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到和諧發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)完成效果好。10987以下說(shuō)明對(duì)照具體要求,在得分處畫(huà)圈,不定分值自主填寫(xiě)。評(píng)分人(簽名)總分附件2河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)姓名工作單位學(xué)科教學(xué)內(nèi)容評(píng)選內(nèi)容一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)分教學(xué)目標(biāo)(10分)教學(xué)目標(biāo)具體、明確,符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求,符合學(xué)生的認(rèn)知、思維和心理發(fā)展特點(diǎn)。10987以下教學(xué)內(nèi)容(20分)精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,符合學(xué)生發(fā)展、社會(huì)需要和學(xué)科發(fā)展。注重科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),舉例典型恰當(dāng),具有啟發(fā)性和教育意義。20181615以下教學(xué)方法(20分)教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng),既注重實(shí)效,又靈活多樣;落實(shí)自主、探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式;注重對(duì)學(xué)生思維方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo);現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。20181615以下教學(xué)過(guò)程(30分)教學(xué)具有開(kāi)放性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手;有利于提高學(xué)生的素養(yǎng),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法及教學(xué)手段;教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、層次分明、環(huán)節(jié)流暢。30272423以下教學(xué)能力(10分)教師駕馭課堂能力強(qiáng);專業(yè)扎實(shí),教學(xué)基本功良好;教育理念新,教改意識(shí)強(qiáng)。10987以下教學(xué)效果(10分)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生思維活躍,知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到和諧發(fā)展,教學(xué)目標(biāo)完成效果好。10987以下說(shuō)明對(duì)照具體要求,在得分處畫(huà)圈,不定分值自主填寫(xiě)。評(píng)分人(簽名)總分
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    • 簡(jiǎn)介:全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案你知道怎么寫(xiě)全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案嗎能在圖片的提示下聽(tīng)懂、認(rèn)讀、說(shuō)出新單詞COMPUTERARRYHOMEADOAKEADECISIONTODOSTH決心/打算做某事2TRY意為_(kāi)__________TRYTODOSTH努力做某事TRYDOINARKTWINHASMANYFAMOUS___________WRITE14THEBOY_______HISMOTHERFORANHOURINTHEPARKWAIT15HE____________HEWASABIRD感覺(jué)像II句型轉(zhuǎn)換。1ALICEDIDHERHOMEWORKATHOMEYESTERDAY改為否定句ALICE________________HERHOMEWORKATHOMEYESTERDAY2THEREARESOMETEAINTHECUP變成一般疑問(wèn)句________THERE______TEAINTHECUP3THEYWENTTOTHEBEACHONVACATION自己就某一部分劃線提問(wèn)________________________________4SHESTAYEDTHEREFORAMONTH對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)_____________________SHE______THERE________________11下小雨大雨________________/___________12糟糕的天氣_______________________13一個(gè)多小時(shí)________________14足夠的錢(qián)______________15一碗魚(yú)肉飯___________________全國(guó)學(xué)校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課教案
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