簡(jiǎn)介：圓明園的毀滅優(yōu)質(zhì)課講的是1860年10月6日英法聯(lián)軍任意搶拿，放火燃燒圓明園的可惡行徑，下面我們觀賞一下優(yōu)質(zhì)課，盼望能對(duì)你有所關(guān)心。教學(xué)要求教學(xué)要求學(xué)問與技能1、把握的生字詞。熟悉6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字能正確讀寫“估量、損失、殿堂、銷毀、珍寶、灰燼、舉世著名、眾星擋月、玲瓏剔透、亭臺(tái)樓閣、詩(shī)情畫意、天南海北、奇珍異寶”等。2、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)喜愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增加振興中華的責(zé)任感和使命感。4、領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法。過程與方法通過朗讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，小組合作探究學(xué)習(xí)本課學(xué)問。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)同學(xué)喜愛祖國(guó)文化、仇恨侵略者的情感，增加振興中華的責(zé)任感和使命感。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解課文中重點(diǎn)詞語和的深刻含義，體會(huì)圓明園的建筑和毀滅反映祖國(guó)的強(qiáng)盛與衰敗，喚起同學(xué)捍衛(wèi)祖國(guó)神圣尊嚴(yán)的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)理解重點(diǎn)語句“圓明園的毀滅是祖國(guó)文化史上不行估量的損失，也是世界文化史上不行估量的損失?！边@句話的深刻含義及與中心思想的關(guān)系。教學(xué)時(shí)間教學(xué)時(shí)間3課時(shí)。教學(xué)預(yù)備教學(xué)預(yù)備圓明園園景的照片或圖片，生字卡片。教學(xué)過程教學(xué)過程2朗讀課文。其次課時(shí)一、看照片或圖片，引入本課時(shí)通過第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道圓明園原來是特別漂亮的，現(xiàn)在的頤和園只是圓明園的三分之一?，F(xiàn)在我們就觀賞圓明園的美景。（放錄像或幻燈片。）二、課文是怎么描寫這么漂亮的景色的呢請(qǐng)翻開書，自己朗讀全文，找到課文的這局部描寫。三、指名朗讀其次自然段，說說從這里你知道了圓明園的什么特點(diǎn)爭(zhēng)論后板書皇家園林圓明園一萬春園一長(zhǎng)春園。四、自己朗讀第三自然段1讀后說說這里向我們介紹了圓明園的什么特點(diǎn)聯(lián)系課文前后內(nèi)容用一句話概括出來。（板書建筑雄偉、園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華。）2理解什么叫珍寶什么叫精華3默讀課文后，談一談哪些地方表達(dá)出它是建筑藝術(shù)的精華、園林藝術(shù)的珍寶4用書上恰當(dāng)?shù)脑~語概括這幾方面的內(nèi)容。（邊爭(zhēng)論邊板書金碧輝煌、玲瓏剔透、喧鬧街市、田園風(fēng)光、中外風(fēng)景名勝。）5有感情地朗讀第3自然段，觀賞圓明園的美景。6老師這一段描寫太妙了，把圓明園的舉世著名的美景呈現(xiàn)在我們眼前，那么你喜愛這一段中的哪些語句，請(qǐng)你有感情地朗讀，大家一同觀賞。7練習(xí)背誦第3自然段。五、老師提問看來圓明園真不愧為園林藝術(shù)的珍寶、建筑藝術(shù)的精華。同學(xué)們，圓明園的珍貴還不止這些，還有更令人贊美的地方，是什么呢1請(qǐng)一名同學(xué)讀第4自然段的第一句話，分析這句話的句式、作用。（過渡句，起承上啟下的作用。）

簡(jiǎn)介：小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。姚XX老師在教學(xué)別董大時(shí)，她首先請(qǐng)學(xué)生朗誦了學(xué)過的送別詩(shī)，這樣不僅引導(dǎo)學(xué)生積累了詩(shī)句，又為學(xué)生學(xué)習(xí)新課打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，她以品讀詩(shī)句感悟詩(shī)情讀懂詩(shī)人的程序，層層深化，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)了傳統(tǒng)詩(shī)句的奇妙。最終，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師美麗生動(dòng)語言中層層綻開，使聽者回味無窮。其次、注意引導(dǎo)學(xué)生朗讀。大部分老師都特別注意指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如有XX老師在上燕子?jì)寢屝α诉@課時(shí)，多次讓學(xué)生朗讀燕子?jì)寢尯托⊙嘧拥膶?duì)話，體會(huì)小燕子一次比一次仔細(xì)給媽媽帶來的欣慰，學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀愛好，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)悟文章所表達(dá)的愛的精神，層次特別清楚。第三、注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。許多老師會(huì)在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時(shí)才能夠用自己的力氣解決。1、吃透教材是最根本的。兩位老師的語文功底特別扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，深化研讀了教材。2、駕馭課堂教學(xué)實(shí)力很強(qiáng)。獨(dú)具匠心，細(xì)心設(shè)計(jì)，從學(xué)生動(dòng)身備課是必不行少的。他們都依據(jù)自身特點(diǎn)，依據(jù)教材設(shè)計(jì)教法，學(xué)法，形成具有創(chuàng)意的教學(xué)風(fēng)格。3、活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注意老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這兩位老師的課上，互動(dòng)的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參加者，老師和學(xué)生是在相互探討和溝通的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更簡(jiǎn)單接受課堂上的內(nèi)容。特殊是名師們都運(yùn)用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念?？傊?，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素養(yǎng)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)3開學(xué)的第四周，我參與了進(jìn)修學(xué)校學(xué)校在縣小和民小組織的小學(xué)骨干老師聽課活動(dòng)，眾多的語文課讓我對(duì)小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了

簡(jiǎn)介：這是大班健康優(yōu)質(zhì)課跳繩教案反思，是優(yōu)秀的大班健康教案，供參考學(xué)習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)、提高免疫力、預(yù)防感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的喜愛。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智開展，真是一項(xiàng)身心開展的雙益運(yùn)動(dòng)工程。【活動(dòng)目標(biāo)】1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能開展幼兒的身體動(dòng)作。2、活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造性跳繩的樂趣開展幼兒的想象力與創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)與合作能力。3、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】一根長(zhǎng)繩子。短繩假設(shè)干?！净顒?dòng)過程】1、教師帶著幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)。2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動(dòng)作。師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；“還可以怎么跳“引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。知道保健茶對(duì)人體的保健作用，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來看看八寶茶教案吧。大班健康活動(dòng)教案多喝水身體好教案（附教學(xué)反思）大班健康活動(dòng)多喝水身體好教案（附教學(xué)反思）主要包含了活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，延伸活動(dòng)，教學(xué)反思等內(nèi)容，知道人每天都需要喝水，想喝水時(shí)會(huì)主動(dòng)去喝，懂得白開水是最好的飲品，在日?；顒?dòng)中能主動(dòng)喝白開水，適合幼兒園老師們上大班健康活動(dòng)課，快來看看多喝水身體好教案吧。

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯120212021初中教師優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)例文合初中教師優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)例文合集2021初中教師優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會(huì)例文合集這次聽課豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫忙。我也反思到我的教學(xué)中存在好多的缺乏。這里我給大家共享一些關(guān)于初中教師聽課心得，供大家參考。關(guān)于初中教師優(yōu)質(zhì)課聽課心得1課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)的主要陣地，實(shí)踐才能和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。然而在我們的實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，課堂教學(xué)一向處于無效低效的窘境之中，課堂的低效導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、教師厭教考。為了改變這種狀況，不少同行都在艱苦地摸索構(gòu)建高效課堂的途徑。所謂“高效課堂就是用完可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。開展“高效課堂研討，其指導(dǎo)思想歸納起來就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量的目的。那么，到底什么是高效課堂呢本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3教學(xué)改革的實(shí)踐過程中不斷推動(dòng)教師觀念的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式，以逐步消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題，逐步解決忽略學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。其次、開展以學(xué)課標(biāo)、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)。在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)覺，在好多狀況下，課堂的低效是由教師對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究缺乏所造成的，而教師這方面的缺乏又影響和制約了其課堂駕馭才能，課堂駕馭才能又反過來影響課堂教學(xué)的效率。第三、抓好教師備課中的備學(xué)生問題。不少教師在備課時(shí)，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容，而忽略備學(xué)生。假如教師不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的把握狀況，不去研究學(xué)生的個(gè)體差異，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適應(yīng)性就會(huì)大打折扣，課堂教學(xué)的高效更無從談起。第四、研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中，我往往發(fā)覺教師所提的問題本身就有問題，無效問題、假問題、無價(jià)值問題充塞課堂，教師的好多提問耽擱了學(xué)生名貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此，教師要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)，就務(wù)必重視對(duì)課堂提問的研究，所提的問題務(wù)必是有價(jià)值的、有啟發(fā)

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)學(xué)習(xí)體會(huì)非常感激教學(xué)科研究小組和我鎮(zhèn)教辦為我們安排了這么好的機(jī)會(huì)進(jìn)行觀摩探討和學(xué)習(xí)，自觀摩完此項(xiàng)活動(dòng)后，我感到自己深深受惠、獲益良多，增長(zhǎng)不少知識(shí)。如第一節(jié)課里面就是教育觀念的轉(zhuǎn)變。隨著老師們對(duì)綱要精神的領(lǐng)悟，教育觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變，觀念地轉(zhuǎn)變使幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，使孩子主動(dòng)探索、體驗(yàn)，既讓孩子有理智，又讓孩子有創(chuàng)作。參賽老師在活動(dòng)中更注重幼與幼兒的互動(dòng)，注重激發(fā)幼兒在活動(dòng)中的自主性和參與性。這是實(shí)踐新綱要精神的一種體現(xiàn)，通過煮面的過程對(duì)幼兒進(jìn)行音樂、游戲情境帶領(lǐng)幼兒練習(xí)跨跳、平衡等動(dòng)作，放松活動(dòng)這樣____，老師有____，線路清晰明了，孩子們的活動(dòng)量也足夠，玩得很開心。舞蹈的學(xué)習(xí)幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高。本學(xué)習(xí)我也是帶的小班，所以有很多值得的地方教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的活動(dòng)融如到游戲活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，在我學(xué)習(xí)游戲中輕松學(xué)到本領(lǐng)。11教師在選材上都認(rèn)真的考慮到了孩子的年齡特點(diǎn)，有針對(duì)性的選擇活動(dòng)的內(nèi)容。22目標(biāo)與過程協(xié)調(diào)統(tǒng)一?；顒?dòng)的過程能為目標(biāo)服務(wù)。教師較好地把握了活動(dòng)的節(jié)奏，環(huán)節(jié)過渡自然和諧，層層遞進(jìn)，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中大膽地表達(dá)、操作、自信的表演。33教具的精心準(zhǔn)備與恰當(dāng)運(yùn)用。四節(jié)活動(dòng)課都根據(jù)活動(dòng)的需要準(zhǔn)備了教具學(xué)具，課件的制作更是令人耳目一新。44活動(dòng)____有序，層次清晰，重點(diǎn)突出。教師能以親和的態(tài)度和靈活的活動(dòng)形式建構(gòu)安全、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。能充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、參與性和操作性。第2頁(yè)共2頁(yè)55教師教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。幼兒學(xué)習(xí)態(tài)度積極，情緒良好，在經(jīng)驗(yàn)、能力等方面獲得了相應(yīng)的提高。三、自我反思三、自我反思此次觀摩活動(dòng)收獲很大，最大的收獲就是，我明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，你才能發(fā)現(xiàn)問題之所在，才能收獲，無論事成功還是失敗，那對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大助益的。在學(xué)習(xí)之余，也反思了自己的情況。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共2頁(yè)優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì)范文優(yōu)質(zhì)課比賽的心得體會(huì)范文從昨天到今天，一天半的時(shí)間，我們鎮(zhèn)里舉行了英語優(yōu)質(zhì)課比賽，通過這一天多的講課和聽課，我學(xué)到很到，也感慨很多。先來說說自己的講課，我選的課題是三年級(jí)下冊(cè)第四單元A部分的詞匯課，選詞匯課的一個(gè)想法就是詞匯課簡(jiǎn)單好講，另一個(gè)就是因?yàn)橹奥犨^一節(jié)類似的課，心里有底，至少知道這一節(jié)課該怎么講。選完課之后就是準(zhǔn)備了，不得不承認(rèn)在準(zhǔn)備課的時(shí)候我的“拖拉”病又犯了，今天拖明天，明天拖后天，一直到講課的前一天我才敲定好教學(xué)設(shè)計(jì)，晚上才做好課件，沒有精心準(zhǔn)備，沒有試講，就這樣上了講臺(tái)。在講的時(shí)候，新授呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，單詞呈現(xiàn)后沒有與練習(xí)結(jié)合好，也就是呈現(xiàn)完沒有很好的練習(xí)，以至于學(xué)生們到最后的輸出環(huán)節(jié)只會(huì)單詞，而根本不會(huì)在句子中運(yùn)用。受領(lǐng)導(dǎo)和各老師抬愛，給了第一名的成績(jī)，實(shí)感受之有愧。我清楚地感覺到這次講課的感覺跟之前磨課時(shí)講課的感覺是完全不一樣的。接下來我就這兩天聽課的感受具體說一說。在聽到第二天的時(shí)候，我有點(diǎn)對(duì)英語課麻木了，不知道其他英語老師有沒有這種感覺，我覺得怎么所有老師的課都是一個(gè)模式，一點(diǎn)新意都沒有。后來我仔細(xì)想，這是我們膽小的一個(gè)表現(xiàn)，____個(gè)老師參賽，____個(gè)都是詞匯課，只有一名老師嘗試了語音課，沒有老師敢嘗試對(duì)話課和讀寫課，詞匯課的模式就是那樣，再怎么講也覺得沒有新意了。我覺得以后再有比賽之類的，可以規(guī)定課題了，讓我們不只是會(huì)講詞匯課，也會(huì)將對(duì)話課，語音課和讀寫課。。我們都知道英語是一門語言，是用來與人交流的，與它隨之而來第2頁(yè)共2頁(yè)的還有語調(diào)、表情、手勢(shì)等。可是我們沒有人會(huì)運(yùn)用語音、語調(diào)、表情、手勢(shì)等來與我們的學(xué)生交流，我們只有了聲音，除此之外，有的很少。。我想在所有的講課老師中，跟我一樣有“拖拉”毛病的人應(yīng)該有不少，課件當(dāng)中有錯(cuò)誤或者講課中出現(xiàn)錯(cuò)誤這是常有的事情。比如AMY的發(fā)音，比如HAVEALOOKAT，又比如USEMAKESOMESENTENCES，我覺得我們不是不會(huì)，應(yīng)該只是時(shí)間少了或者對(duì)這個(gè)講課還沒有重視。我看過很多全國(guó)性比賽的視頻，我知道我的課算不上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課；我也知道所有的課都是有缺憾的，沒有____的課，但我不想這樣給自己找借口，沒有盡力，沒有準(zhǔn)備好是自己的事情，希望自己以此為戒，以后不會(huì)再出現(xiàn)類似的事情。

簡(jiǎn)介：邊城優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案邊城優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)教案三維目標(biāo)學(xué)問與技能1通過人物的語言描寫、心理描寫，培育語言鑒賞力量并生疏翠翠、爺爺?shù)茸髌分械娜宋镄蜗蟆?通過分析人物及環(huán)境來把握文章的主題。過程與方法1泛讀與精讀相結(jié)合，以學(xué)生的閱讀覺察為線索，教師的閱讀提示為指導(dǎo)，培育學(xué)生整合閱讀信息的力量。2．閱讀興趣的激發(fā)與閱讀結(jié)論的歸納相結(jié)合，幫助學(xué)生形成自己對(duì)作品的閱讀觀點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀1．領(lǐng)會(huì)作品散文化的敘事筆調(diào)、生活化的人物語言所營(yíng)造的古樸而高雅、流暢而清爽的氣氛。2．通過解析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，師生共同探究出作品的主題。教學(xué)重點(diǎn)感受風(fēng)俗美、人情美、語言美。教學(xué)難點(diǎn)剖析古老的風(fēng)俗習(xí)慣、質(zhì)樸的人物性格，探究出作品的主題教具預(yù)備多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)文藝副刊，編撰過中小學(xué)國(guó)文課本，創(chuàng)辦過文學(xué)雜志。他的愛情生活幸福美滿──夫人張兆和是才女加美女，他們的婚姻還有一段佳話。解放后被安排到歷史博物館做一般職員抄卡片，作講解，為各方面打雜文學(xué)創(chuàng)作從今停頓?！拔幕蟾锩敝邢群?次抄家，無休止的檢查、批斗之余是掃廁所，到農(nóng)村“勞改”。但仍寫出中國(guó)古代服飾爭(zhēng)辯唐宋銅鏡戰(zhàn)國(guó)漆器中國(guó)的瓷器等大量學(xué)術(shù)著作，有名作家轉(zhuǎn)變成有名文物學(xué)家。改革開放后，消滅了“沈從文熱”。他又重回人們的視野。兩次諾貝爾獎(jiǎng)提名，惋惜擦肩而過1983年沈從文患腦血栓，左身癱瘓。1988年5月10日心臟病猝發(fā)逝世，享年86歲。假設(shè)他晚去世半年，將獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。板書課題邊城三、整體把握1、簡(jiǎn)介邊城情節(jié)〔多媒體呈現(xiàn)〕在湘西風(fēng)光秀麗、人情質(zhì)樸的遙遠(yuǎn)小城，生活著靠擺渡為生的祖孫二人。外公年逾七十，仍很強(qiáng)健，孫女翠翠十五歲，情竇初開。他們熱忱助人，純樸和藹。兩年前在端午節(jié)賽龍舟的盛會(huì)上，翠翠邂逅當(dāng)?shù)卮偟亩贍攦停瑥慕穹N下情苗。儺送的哥哥天保寵愛秀麗純潔的翠翠，托人求親，而地方上的王團(tuán)總也看上儺送，情愿以碾坊做陪嫁把女兒嫁給儺送。儺送不要，想娶翠翠為妻，寧愿作個(gè)擺渡人。于是兄弟倆相約唱歌求婚，讓翠翠選擇。天保知道翠翠寵愛儺送，為了成全弟弟，外出闖灘，遇意外而死。儺送覺得對(duì)哥哥的死有責(zé)任，拋下翠翠出走他鄉(xiāng)。外公因翠翠的婚事操勞擔(dān)憂，在風(fēng)雨之

簡(jiǎn)介：小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思小班主題優(yōu)質(zhì)課花兒朵朵教案反思活動(dòng)目標(biāo)1．能運(yùn)用多種感官感受花兒的美。2．嘗試運(yùn)用多種材料體驗(yàn)玩色的樂趣。3．培育幼兒的觀看花兒的力量。4．培育幼兒安康活潑的性格?；顒?dòng)預(yù)備閱歷預(yù)備幼兒已熟悉常見花卉。材料預(yù)備蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒、顏料、抹布、罩衣、音樂活動(dòng)過程一、感受花兒的美自由欣賞，運(yùn)用多種感官感知花圃的風(fēng)光。師花圃里開了好多花，你可以輕輕地摸一摸，聞一聞，看一看。和朋友說說你覺得哪朵花很美。師比比看哪朵花高原來花事還在花莖上的。你喜愛哪朵花它開在哪它的花瓣朝哪個(gè)方向誰能找找兩朵（三朵）開在一起的花。師小朋友們，花兒美不美呀2、引導(dǎo)幼兒自主選擇材料，大膽表現(xiàn)。師這里的材料有許多，你們可以每個(gè)材料都去試一試，印一印，假如不當(dāng)心蘸到手，就拿布把手擦潔凈，現(xiàn)在小椅子不動(dòng)，請(qǐng)你們輕輕地走過去，選擇你喜愛的材料，留意了，用完的材料要送回家。3、幼兒自由選擇材料在底圖上“印花”，教師敬重幼兒的表現(xiàn)和制造。教師巡察指導(dǎo)，重點(diǎn)觀看幼兒印的狀況，并適時(shí)賜予詳細(xì)的幫忙與指導(dǎo)，提示幼兒留意保持衣服的干凈。師有的花朝上開，有的花朝下開，有的高，有的矮，還可以兩朵花開在一起。四、共享創(chuàng)作，自然完畢師你們的花真美呀，和你的朋友說一說你的花在哪里。你是用什么印的師我們和花兒一起跳舞吧。活動(dòng)反思這是一節(jié)在指南背景下的藝術(shù)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)都復(fù)原到了生活。不管是選材還是材料的預(yù)備，都選擇了貼近幼兒的生活。選材是幼兒最熟識(shí)的幼兒園的一角花兒。材料預(yù)備有蓮藕、青菜心、報(bào)紙、玩具、橡皮泥盒都是幼兒身邊常見的材料。在活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫活動(dòng)特別感興趣，他們奇怪的是原來平常這些看似不起眼的東西，原來還可以變

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)瀘州市小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)價(jià)量表瀘州市小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽評(píng)價(jià)量表課題內(nèi)容參賽教師編號(hào)評(píng)委項(xiàng)目及賦分評(píng)價(jià)指標(biāo)分值得分教態(tài)親切大方，有感染力5能用英語（必要時(shí)能恰當(dāng)運(yùn)用母語）組織教學(xué)，語言得體流暢，語音、語調(diào)、節(jié)奏自然5教師素質(zhì)（15分）教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)技能嫻熟，課堂調(diào)控能力強(qiáng)5目標(biāo)明確具體，符合教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際7教學(xué)目標(biāo)（15分）培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力、創(chuàng)新意識(shí)和交際能力，激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲8創(chuàng)造性地處理和使用教材6容量適度、活動(dòng)符合學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平6教學(xué)設(shè)計(jì)（18分）注重語言運(yùn)用，體現(xiàn)任務(wù)型語言教學(xué)思想6在教學(xué)過程中，師生交流親切自然，師生與生生體現(xiàn)平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛8教學(xué)方法得當(dāng)，活動(dòng)形式多樣有效，能恰當(dāng)運(yùn)用多種媒體和教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)8課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)，過渡自然，注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)8突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，教與學(xué)活動(dòng)比例合理8教學(xué)過程（40分）學(xué)生興趣濃厚，思維活躍，敢于開口，樂于參與教學(xué)活動(dòng)，并能用英語完成簡(jiǎn)單的任務(wù)8完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)6教學(xué)效果（12分）各層次學(xué)生均得到良好訓(xùn)練，教學(xué)實(shí)效高6教學(xué)特色（5分）教學(xué)的某一方面有獨(dú)到之處5精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)簡(jiǎn)評(píng)總分

簡(jiǎn)介：攀枝花市華森職業(yè)學(xué)校課程名稱體育與健康授課班級(jí)13級(jí)農(nóng)機(jī)班授課教師雷剛章節(jié)名稱心肺復(fù)蘇操作流程學(xué)時(shí)4教學(xué)目標(biāo)掌握徒手心肺復(fù)蘇操作的操作要點(diǎn)和過程學(xué)習(xí)掌握心肺功能的知識(shí)。本節(jié)（課）教學(xué)內(nèi)容的分析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較專業(yè)，學(xué)生在掌握和理解上可能需要多個(gè)課時(shí)的反復(fù)練習(xí)，以及教師的反復(fù)示范講解；內(nèi)容講解完畢后必須進(jìn)行考核。教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)課時(shí)分配1234課堂常規(guī)、慢跑兩圈課題導(dǎo)入心肺復(fù)蘇操作教學(xué)課堂小結(jié)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，將學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到課堂中8分讓學(xué)生了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，用情景模式帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思考5分讓學(xué)生初步掌握了解心肺復(fù)蘇的操作流程和注意事項(xiàng)25分提出本節(jié)課的問題和課后作業(yè)。在寢室相互進(jìn)行2分教法講解法、示范法、練習(xí)法、提問糾錯(cuò)法教具人體模型、口哨、秒表越高。大量實(shí)踐證明，4分鐘內(nèi)復(fù)蘇者可能一半人救活6分鐘開始進(jìn)行復(fù)蘇者，僅10可以救活超過6分鐘者，存活率僅410分鐘以上開始復(fù)蘇者，幾乎無存活可能。那么下面就由我?guī)Ц魑煌瑢W(xué)一起學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇的操作流程、三、心肺復(fù)蘇操作流程講授1、觀察周圍環(huán)境，確定安全，口述“環(huán)境安全”。2、患者平臥，兩手放于身體兩側(cè)，口述“患者長(zhǎng)軸在一直線”。3、判斷患者意識(shí)輕拍患者雙肩，同時(shí)俯身分別對(duì)左、右耳高聲呼叫“同志，醒醒同志，醒醒”，口述“意識(shí)喪失”。4、判斷大動(dòng)脈搏動(dòng)同時(shí)判斷呼吸觸摸頸動(dòng)脈（右手食、中二指并攏，由喉結(jié)向內(nèi)側(cè)滑移2㎝檢查頸動(dòng)脈搏動(dòng)），同時(shí)將面頰部貼于患者口鼻部判斷呼吸，1001，1002，1003，,,1010，判斷時(shí)間小于10秒，口述“頸動(dòng)脈搏動(dòng)消失”。5、高聲呼救解開上衣，松開褲帶，記錄開始搶救時(shí)間。6、胸外心臟按壓①術(shù)者體位雙手按壓，位于患者右側(cè)，根據(jù)個(gè)人身高及患者位置高低選用踏腳凳或跪式體位。②按壓部位胸骨中下1∕3處，成人為兩乳頭連線與胸骨交叉中點(diǎn)。③按壓姿勢(shì)手臂長(zhǎng)軸與胸骨垂直，雙手掌根重疊，手指扣手交叉，手指不觸及胸壁，雙臂肘關(guān)節(jié)繃直，以髖關(guān)節(jié)為支點(diǎn)運(yùn)動(dòng)，垂直向下用力。④按壓深度胸骨下陷5㎝。

簡(jiǎn)介：老師在20162017年度第一學(xué)期“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”中，講授的語文一課獲得一等獎(jiǎng)，特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)。中學(xué)2017年12月20日老師在20162017年度第一學(xué)期“校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”中，講授的語文一課獲得一等獎(jiǎng)，特發(fā)此狀，以資鼓勵(lì)。中學(xué)2017年12月20日

簡(jiǎn)介：本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯1統(tǒng)編小學(xué)語文六年級(jí)燈光優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編小學(xué)語文六年級(jí)燈光優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編小學(xué)語文六年級(jí)燈光優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析燈光是一篇略讀課文，文章回憶了解放戰(zhàn)役時(shí)期以郝副營(yíng)長(zhǎng)為代表的戰(zhàn)士為革命告成英勇獻(xiàn)身的一段往事。全文開頭和結(jié)尾寫的是現(xiàn)在，中間的主體片面是對(duì)往事的回憶。開頭由天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，繼而引起“我”對(duì)往事的回憶，結(jié)尾照應(yīng)開頭。文章歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，又表達(dá)了不忘過去、要好好珍惜今天幸福生活的愿望。全文構(gòu)思精良，布局緊湊，文脈相通，含義深刻。尤其是文題“燈光”的含義，值得領(lǐng)會(huì)與琢磨。首先，“燈光”是貫穿全文的線索，文章從天安門廣場(chǎng)的燈光寫起，由他人的稱贊引發(fā)回憶；郝副營(yíng)長(zhǎng)在沒有燈光的黑夜里劃火柴充當(dāng)燈光看書，書中畫的正是孩子在燈光下讀書的情景；戰(zhàn)斗打響后，郝副營(yíng)長(zhǎng)點(diǎn)燃手中的書本，像明燈一樣扶助戰(zhàn)士們找到了突破口，他也因此暴露位置而犧牲；結(jié)果又從回憶轉(zhuǎn)回到現(xiàn)實(shí)，回到天安門前絢爛的華燈下。其次，燈光更加是電燈，是新時(shí)代新生活的象征，“讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)”正是郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣的革命先烈憧憬并為之奮斗的新生活的縮影。我們的祖國(guó)，正是由郝副營(yíng)長(zhǎng)這樣千千萬萬、數(shù)不勝數(shù)的精神之光、人性之光的集本文格式為本文格式為WORD版，下載可任意編輯版，下載可任意編輯3些難度，我們要引導(dǎo)學(xué)生明確要求，并根據(jù)要求自主閱讀。在自讀中關(guān)注整體，了解每篇閱讀材料中的仆人公及事情，把握主要內(nèi)容，再運(yùn)用之前學(xué)過的閱讀方法，體會(huì)每篇閱讀材料的含義和情感。三、教學(xué)目標(biāo)1了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的關(guān)系。2讀閱讀鏈接，借助查找資料等方法把握內(nèi)容，并關(guān)注場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)思想感情。四、教學(xué)重點(diǎn)1了解課文中“燈光”與“火光”之間的關(guān)系，以及它們與課題之間的關(guān)系。2讀閱讀鏈接，借助查找資料等方法把握內(nèi)容，并關(guān)注場(chǎng)景和細(xì)節(jié)描寫，體會(huì)思想感情?！菊n時(shí)安置】1課時(shí)。【教學(xué)設(shè)計(jì)一】教學(xué)思路說明教學(xué)設(shè)計(jì)一側(cè)重于根據(jù)略讀課文的閱讀提示開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。緊緊圍繞“燈光”，通過“概括察覺明確提示聚焦研讀拓展閱讀”的思路舉行設(shè)計(jì)。在交流資料、了解故事背景、理清表達(dá)依次后，根據(jù)課文的閱讀提示，兩次聚焦“燈光”與“火光”，理解不同燈光

簡(jiǎn)介：文檔語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選評(píng)價(jià)表授課教師得分評(píng)價(jià)者項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)權(quán)重得分教師素質(zhì)知識(shí)技能語言規(guī)范、準(zhǔn)確、豐富、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、清晰、流暢，有個(gè)性化語言風(fēng)格；教態(tài)親切、自然，能以充沛的精力，飽滿的熱情，健康的心理感染學(xué)生。10知識(shí)面廣、視野遼闊，信息處理綜合能力強(qiáng)；課堂中能應(yīng)用新知識(shí)、新方法、新理論、新手段、新技術(shù)。能夠指導(dǎo)學(xué)生寫字體美觀、文字精美、立意新奇、結(jié)構(gòu)精巧的文章。駕馭教學(xué)過程的能力強(qiáng)，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，善于點(diǎn)撥、引導(dǎo)，善于應(yīng)變。能恰到好處地評(píng)價(jià)學(xué)生的態(tài)度、表現(xiàn)、能力、個(gè)性和知識(shí)、技能。教學(xué)設(shè)計(jì)教材處理能突出課文特色和課型特點(diǎn)；根據(jù)教材特點(diǎn)和課型特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，符合語文各部分教學(xué)內(nèi)容的相應(yīng)要求。15能多角度利用教材，動(dòng)態(tài)地處理教材，對(duì)教材有創(chuàng)造性的理解、處理和使用。能設(shè)計(jì)針對(duì)性的、創(chuàng)新式的課堂作業(yè)，安排足夠的時(shí)間完成作業(yè)。設(shè)計(jì)思想能立足培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，培養(yǎng)學(xué)生基本的語文能力，提高綜合素養(yǎng)。15新穎有趣，能設(shè)置發(fā)散性、探索性問題，使學(xué)生產(chǎn)生想象和聯(lián)想。有精當(dāng)?shù)膶?shí)在的體現(xiàn)語文“三維”目標(biāo)，符合學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的發(fā)展需要；發(fā)現(xiàn)人文因素，實(shí)施人文教育。教學(xué)過程教師組織能體現(xiàn)語文學(xué)科特性，能依據(jù)語文教學(xué)基本規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。10能突破課堂，體現(xiàn)綜合性、開放式語文教育；以學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)為主。準(zhǔn)確傳輸信息，讓學(xué)生感到熟悉而新鮮，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化語文學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，注意到每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需要。教學(xué)方法能用最新的教育觀念指導(dǎo)自己的教學(xué)，并自覺貫徹到教學(xué)中去。10教學(xué)內(nèi)容和方式能前后勾連，內(nèi)外貫通，師生互補(bǔ)。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用靈活多樣，切合文本、學(xué)生和教師實(shí)際，體現(xiàn)“對(duì)話”，增強(qiáng)學(xué)生參與意識(shí)，多向反饋和情感交流；重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生的能力；善于開發(fā)有活力的語文學(xué)習(xí)資源。教學(xué)手段合理運(yùn)用各種教學(xué)媒體（含板書），目的明確，操作得當(dāng)，效果明顯。10板書合理并有創(chuàng)意，具備立體感、和諧感、鮮明感、流動(dòng)感。根據(jù)學(xué)生情況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)保證每個(gè)學(xué)生都能按照自己的個(gè)性進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的異步或同步教學(xué)情境。學(xué)生活動(dòng)實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”，并有多種形式的讀書活動(dòng)。10文檔能給學(xué)生質(zhì)疑探究的機(jī)會(huì)，學(xué)生能有自己的心得，能提出看法或疑問，能發(fā)表創(chuàng)見。教學(xué)效果課堂教學(xué)體現(xiàn)“實(shí)”、“活”、“新”；課堂時(shí)效性強(qiáng)，不同程度的學(xué)生均得到應(yīng)有的發(fā)展，從整體上達(dá)到教學(xué)的“三維”目標(biāo)。20學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，學(xué)生能夠提出問題，善于發(fā)表見解，敢于創(chuàng)新，學(xué)生的求知欲望應(yīng)得到滿足；學(xué)生的學(xué)習(xí)成果當(dāng)堂能夠得到鞏固。能合理地讓學(xué)生進(jìn)行“積累、感悟、運(yùn)用”，學(xué)生在教學(xué)過程中有實(shí)實(shí)在在的進(jìn)步；能讓學(xué)生產(chǎn)生想繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)欲望。

簡(jiǎn)介：附件2河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)姓名工作單位學(xué)科教學(xué)內(nèi)容評(píng)選內(nèi)容一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)分教學(xué)目標(biāo)（10分）教學(xué)目標(biāo)具體、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，符合學(xué)生的認(rèn)知、思維和心理發(fā)展特點(diǎn)。10987以下教學(xué)內(nèi)容（20分）精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，符合學(xué)生發(fā)展、社會(huì)需要和學(xué)科發(fā)展。注重科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，舉例典型恰當(dāng)，具有啟發(fā)性和教育意義。20181615以下教學(xué)方法（20分）教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，既注重實(shí)效，又靈活多樣；落實(shí)自主、探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式；注重對(duì)學(xué)生思維方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。20181615以下教學(xué)過程（30分）教學(xué)具有開放性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法及教學(xué)手段；教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、層次分明、環(huán)節(jié)流暢。30272423以下教學(xué)能力（10分）教師駕馭課堂能力強(qiáng)；專業(yè)扎實(shí)，教學(xué)基本功良好；教育理念新，教改意識(shí)強(qiáng)。10987以下教學(xué)效果（10分）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生思維活躍，知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到和諧發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)完成效果好。10987以下說明對(duì)照具體要求，在得分處畫圈，不定分值自主填寫。評(píng)分人（簽名）總分附件2河南省鄉(xiāng)村中小學(xué)幼兒園教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)姓名工作單位學(xué)科教學(xué)內(nèi)容評(píng)選內(nèi)容一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)分教學(xué)目標(biāo)（10分）教學(xué)目標(biāo)具體、明確，符合課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和要求，符合學(xué)生的認(rèn)知、思維和心理發(fā)展特點(diǎn)。10987以下教學(xué)內(nèi)容（20分）精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，符合學(xué)生發(fā)展、社會(huì)需要和學(xué)科發(fā)展。注重科學(xué)性與思想性的統(tǒng)一，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，舉例典型恰當(dāng)，具有啟發(fā)性和教育意義。20181615以下教學(xué)方法（20分）教學(xué)方法與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)，既注重實(shí)效，又靈活多樣；落實(shí)自主、探究、交流與合作的學(xué)習(xí)方式；注重對(duì)學(xué)生思維方法和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)。20181615以下教學(xué)過程（30分）教學(xué)具有開放性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手；有利于提高學(xué)生的素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；恰當(dāng)運(yùn)用各種教學(xué)方法及教學(xué)手段；教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)、層次分明、環(huán)節(jié)流暢。30272423以下教學(xué)能力（10分）教師駕馭課堂能力強(qiáng)；專業(yè)扎實(shí)，教學(xué)基本功良好；教育理念新，教改意識(shí)強(qiáng)。10987以下教學(xué)效果（10分）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生思維活躍，知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到和諧發(fā)展，教學(xué)目標(biāo)完成效果好。10987以下說明對(duì)照具體要求，在得分處畫圈，不定分值自主填寫。評(píng)分人（簽名）總分

簡(jiǎn)介：全國(guó)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課教案全國(guó)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課教案你知道怎么寫全國(guó)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課教案嗎能在圖片的提示下聽懂、認(rèn)讀、說出新單詞COMPUTERARRYHOMEADOAKEADECISIONTODOSTH決心/打算做某事2TRY意為___________TRYTODOSTH努力做某事TRYDOINARKTWINHASMANYFAMOUS___________WRITE14THEBOY_______HISMOTHERFORANHOURINTHEPARKWAIT15HE____________HEWASABIRD感覺像II句型轉(zhuǎn)換。1ALICEDIDHERHOMEWORKATHOMEYESTERDAY改為否定句ALICE________________HERHOMEWORKATHOMEYESTERDAY2THEREARESOMETEAINTHECUP變成一般疑問句________THERE______TEAINTHECUP3THEYWENTTOTHEBEACHONVACATION自己就某一部分劃線提問________________________________4SHESTAYEDTHEREFORAMONTH對(duì)畫線部分提問_____________________SHE______THERE________________11下小雨大雨________________/___________12糟糕的天氣_______________________13一個(gè)多小時(shí)________________14足夠的錢______________15一碗魚肉飯___________________全國(guó)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課教案