簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共25頁(yè)___年會(huì)計(jì)教育工作方案模板目的任務(wù)是完成繼續(xù)教育人員4500人，會(huì)計(jì)人員承受會(huì)計(jì)初級(jí)層次的人員占會(huì)計(jì)人員的百分之十，獲得會(huì)計(jì)電算化初級(jí)證書(shū)的人員300名，單位會(huì)計(jì)根底工作標(biāo)準(zhǔn)化50家，單位會(huì)計(jì)信息質(zhì)量有較大的變化。充分調(diào)動(dòng)會(huì)計(jì)人員學(xué)習(xí)的積極使終身學(xué)習(xí)的理念深化人心。加強(qiáng)師資力量建立，培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)秀、專(zhuān)兼結(jié)合能勝任培訓(xùn)工作的老師隊(duì)伍。老師講課前要進(jìn)展一個(gè)月的崗前培訓(xùn)。互相交流學(xué)習(xí)體會(huì)并最終形成最終教案并制做課件并編寫(xiě)測(cè)試用題庫(kù)。要求老師在培訓(xùn)期間嚴(yán)格考勤制度，嚴(yán)肅課上紀(jì)律，制止聊天、吃零售，晚來(lái)早退現(xiàn)象的發(fā)生。任課老師實(shí)行紀(jì)律責(zé)任制，在老師薪酬中拿出一定比例作為保證金，一但出現(xiàn)問(wèn)題，保證金沒(méi)收。為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，使老師講課生動(dòng)形象。充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體電子教學(xué)優(yōu)勢(shì)。將進(jìn)展教學(xué)硬件建設(shè)，方案購(gòu)置兩套電教設(shè)備如筆記本電腦，投影儀等、一臺(tái)刻錄機(jī)作為制作學(xué)習(xí)光盤(pán)所用。全部設(shè)備交由會(huì)計(jì)科統(tǒng)一管理使用，學(xué)員培訓(xùn)時(shí)免費(fèi)贈(zèng)送一張含有老師課件、會(huì)計(jì)初級(jí)層次講課等內(nèi)容的光盤(pán)。第3頁(yè)共25頁(yè)在兩類(lèi)學(xué)員中各選擇一些會(huì)計(jì)工作扎實(shí)、素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)人員在課堂上與學(xué)員們進(jìn)展交流。包括憑證、賬薄、會(huì)計(jì)報(bào)表的編制和裝訂等。每期結(jié)課后要進(jìn)展根底測(cè)試，以檢驗(yàn)老師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)員學(xué)習(xí)成果。四、以會(huì)計(jì)初級(jí)層次培訓(xùn)在重點(diǎn)，協(xié)調(diào)好學(xué)歷教育、在職教育、職位培訓(xùn)和全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)資格考試的關(guān)系。做好會(huì)計(jì)理論教育與會(huì)計(jì)理論的結(jié)合。我們將調(diào)選不少于會(huì)計(jì)人員百分之十的有中專(zhuān)以上會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)歷的人員，進(jìn)展為期一年的會(huì)計(jì)初級(jí)層次的培訓(xùn)。對(duì)他們分別進(jìn)行登記造冊(cè)，通過(guò)登錄網(wǎng)學(xué)習(xí)。每季度要按進(jìn)度進(jìn)展測(cè)試。通過(guò)抓住初級(jí)人才培訓(xùn)，我區(qū)的會(huì)計(jì)人員素質(zhì)和工作質(zhì)量一定會(huì)有一個(gè)大的進(jìn)步。五、爭(zhēng)取局領(lǐng)導(dǎo)支持在5月份、10月份組織有關(guān)單位會(huì)計(jì)負(fù)責(zé)人到上海和廈門(mén)兩個(gè)國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院分批進(jìn)展內(nèi)部控制制度及審計(jì)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及兩項(xiàng)課程的根本概念、制度設(shè)計(jì)、控制等。六、鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員積極參加會(huì)計(jì)電算化初、中級(jí)及全國(guó)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試初、中級(jí)考試。鼓勵(lì)會(huì)計(jì)人員參加各種學(xué)術(shù)活動(dòng)，積極在報(bào)刊雜志發(fā)表有關(guān)會(huì)計(jì)方面的論文和專(zhuān)著對(duì)在省級(jí)刊物獲獎(jiǎng)要進(jìn)展獎(jiǎng)勵(lì)。

簡(jiǎn)介：平安中心小學(xué)平安中心小學(xué)“1530”“1530”安全教育安全教育3030條第一條交通安全第一條交通安全發(fā)生交通事故的原因一般是走路精神不集中；我們不能為了趕時(shí)間或缺乏耐性、貪圖方便，而不遵守交通規(guī)則。認(rèn)識(shí)不到交通規(guī)則的重要性，認(rèn)為不遵守交通規(guī)則并不是什么大過(guò)錯(cuò)，等等。自我防護(hù)為了預(yù)防交通事故的發(fā)生，我們必須做到以下幾點(diǎn)必須在人行道內(nèi)行走。人必須在馬路兩邊的人行道步行，一切機(jī)動(dòng)車(chē)輛都不準(zhǔn)走人行道。要各行其道。在橫穿馬路時(shí)，必須遵守交通規(guī)則，不要亂闖亂碰。應(yīng)走人行橫道（斑馬線），在有交通信號(hào)控制的人行橫道，須按信號(hào)燈的指示通過(guò)；在沒(méi)有交通信號(hào)控制的人行橫道，須注意車(chē)輛，不要追逐猛跑。小朋友們?cè)跊](méi)有人行橫道的路段，更應(yīng)遵守交通規(guī)則，必須直行通過(guò)，不要斜穿猛跑。這樣會(huì)使交通發(fā)生混亂，更影響司機(jī)的心情，從而大大增加了交通事故的發(fā)生幾率。不要在車(chē)輛臨近時(shí)突然橫穿，要注意避讓車(chē)輛。通過(guò)時(shí)，先看左邊的來(lái)車(chē)，因?yàn)槭紫韧{自己的是左邊來(lái)的車(chē)輛；到了路中間就看右邊的來(lái)車(chē)，目測(cè)車(chē)速和距離，確認(rèn)安全時(shí)才可以通過(guò)。過(guò)馬路時(shí)要耐心等待綠燈，不要急著亂闖，更不能翻越護(hù)欄或坐在馬路上。穿越欄桿，使人車(chē)混行，會(huì)增加事故發(fā)生的可能性。最危險(xiǎn)的是穿越鐵路道口護(hù)欄與火車(chē)爭(zhēng)道搶行，這樣可能會(huì)被火車(chē)卷入輪下。絕對(duì)不準(zhǔn)在道路上扒車(chē)、追車(chē)、強(qiáng)行攔車(chē)和拋物擊車(chē)。這樣做是非常危險(xiǎn)的，會(huì)有造成死亡的危險(xiǎn)。愛(ài)心提示你過(guò)馬路時(shí)，一定要精神集中。不能邊聽(tīng)音樂(lè)，邊過(guò)馬路，不在馬路上跑和玩；更不能為了趕時(shí)間或貪圖方便翻越防護(hù)欄，要走人行橫道、立交橋或地下通道；嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。我國(guó)交通法（3）穿越馬路時(shí)，要走直線，不可迂回穿行；在沒(méi)有人行橫道的路段，應(yīng)先看左邊，再看右邊，在確認(rèn)沒(méi)有機(jī)動(dòng)車(chē)通過(guò)時(shí)才可以穿越馬路。（4）不要翻越道路中央的安全護(hù)欄和隔離墩，更不能在馬路上滑滑板。（5）騎自行車(chē)橫穿馬路，要下車(chē)扶車(chē)橫穿。（未滿十二歲的，不可騎自行車(chē)上路）第三條食品安全第三條食品安全預(yù)防食物中毒，首先要講究個(gè)人衛(wèi)生，做到勤洗澡、勤洗衣服、勤剪指甲、勤理發(fā)，勤換床單和被蓋（一月一次）。養(yǎng)成飯前便后洗手、不暴飲暴食的良好習(xí)慣。其次做到‘六不吃’不吃生冷食物、不吃不潔瓜果、不吃腐敗變質(zhì)食物、不吃未經(jīng)高溫處理的飯菜、不喝生水、不吃零食。再就是要從食品標(biāo)簽上注意識(shí)別食品質(zhì)量，選擇安全的食品是把住‘病從口入’的第一關(guān)。第四條第四條個(gè)人怎樣預(yù)防食物中毒個(gè)人怎樣預(yù)防食物中毒1、飯前便后要洗手；2、瓜果洗凈并去除外皮后才食用；3、不購(gòu)食來(lái)路不明和超過(guò)保質(zhì)期的食品；4、不購(gòu)食無(wú)衛(wèi)生許可證和營(yíng)業(yè)執(zhí)照的小店或路邊攤點(diǎn)上的食品（尤其是這些店、攤上沒(méi)有密封包裝的食品）；5、不吃已確認(rèn)變質(zhì)或懷疑可能變了質(zhì)的食品；6、不吃明知添加了防腐劑或色素而又不能肯定其添加量是否符合食品衛(wèi)生安全標(biāo)準(zhǔn)的食品；第五條認(rèn)識(shí)食物中毒特征

簡(jiǎn)介：2017年10月高等教育自學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育原理試卷學(xué)前教育原理試卷課程代碼00398第一部分選擇題第一部分選擇題一、單項(xiàng)選擇題本大題共一、單項(xiàng)選擇題本大題共3030小題，每小題小題，每小題1分，共分，共3030分。在每小題列出的備選項(xiàng)分。在每小題列出的備選項(xiàng)中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將其選出。中只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。請(qǐng)將其選出。1．學(xué)前教育就是指A．03歲的兒童的教育B．36、7歲兒童的教育C．25歲的兒童的教育D．出生至6、7歲兒童的教育2．在我國(guó)第一次提出實(shí)施學(xué)前社會(huì)教育的教育家是A．康有為B．蔡元培C．陳鶴琴D．陶行知3．決定學(xué)前教育性質(zhì)的是A．經(jīng)濟(jì)水平B．政治制度C．文化傳統(tǒng)D．科學(xué)技術(shù)4．我國(guó)學(xué)前教育充分吸收外國(guó)的教育理論如皮亞杰的建構(gòu)理論、維果斯基的最近發(fā)展區(qū)、瑞吉?dú)W的課程理論等，體現(xiàn)了學(xué)前教育對(duì)文化的A．傳承功能B．交流功能C．選擇功能D．創(chuàng)新功能5．“龍生龍鳳生鳳”，“種瓜得瓜種豆得豆”，有什么樣的老子就有什么樣的兒子，反映了生物的A．遺傳性B．社會(huì)性C．主觀性D．能動(dòng)性6．決定學(xué)前教育價(jià)值的關(guān)鍵因素是A．辦學(xué)理念B．教學(xué)水平C．發(fā)展適宜D．兒童身心7．一般兒童都先學(xué)會(huì)爬然后再學(xué)會(huì)走路再能四處跑動(dòng)，先感知理解周?chē)挛镌佼a(chǎn)生記憶想象等心理活動(dòng)，這說(shuō)明兒童身心發(fā)展具有A．順序性B．階段性C．不均衡性D．個(gè)體差異性8．德納姆等人研究發(fā)現(xiàn)成人對(duì)兒童的支持和幫助有助于兒童在別人悲傷憤怒痛苦時(shí)表現(xiàn)出助人行為，說(shuō)明學(xué)前教育顯著地影響了兒童發(fā)展的A．社會(huì)性B．自然性C．目的性D．生理性9．我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)的特征有二，一是在全面發(fā)展要求上反映學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和可能性，二是人的素質(zhì)發(fā)展A．以德為先B．以智為先C．以體為先D．以美為先10．學(xué)前兒童肌肉力量、韌帶強(qiáng)度正處于發(fā)育過(guò)程當(dāng)中，在體育鍛煉時(shí)要做到“高密度，低強(qiáng)度”，反映了學(xué)前兒童體育應(yīng)具備的特點(diǎn)是A．生活化B．趣味性C．簡(jiǎn)單化D．適宜性11．學(xué)前兒童知識(shí)經(jīng)驗(yàn)少理解力差，不易分清正確與錯(cuò)誤，各種教育影響都易接受，為了幫助其分辨是非發(fā)揚(yáng)積極因素克服消極因素，學(xué)前德育中應(yīng)貫徹A．規(guī)范與尊重相結(jié)合原則B．堅(jiān)持正面教育原則C．教育影響一致性和一貫性原則D．集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合原則12．學(xué)前兒童美育本質(zhì)上是一種A．學(xué)習(xí)準(zhǔn)備B．物品準(zhǔn)備C．心理準(zhǔn)備D．生活準(zhǔn)備30．幼兒園教育是非義務(wù)教育，沒(méi)有統(tǒng)一的教材，沒(méi)有完備的考核條例，教學(xué)隨意性較強(qiáng)，小學(xué)教育屬義務(wù)教育，有嚴(yán)格的要求和規(guī)定，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)要進(jìn)行考核檢查。體現(xiàn)了小學(xué)教育和幼兒園教育A．辦學(xué)性質(zhì)不同B．教育內(nèi)容不同C．教學(xué)方法不同D．要求期望不同第二部分非選擇題第二部分非選擇題二、名詞解釋題本大題共二、名詞解釋題本大題共4小題，每小題小題，每小題4分，共分，共1616分。分。31．自然后果法32．幼兒園區(qū)域活動(dòng)33．恩物34．遺傳素質(zhì)三、簡(jiǎn)答題本大題共三、簡(jiǎn)答題本大題共4小題，每小題小題，每小題5分，共分，共2020分。分。35．簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的規(guī)律。36．制定幼兒園教育目標(biāo)的意義。37．家園銜接中幼兒園需要做的工作。38．簡(jiǎn)述幼兒園教師的職責(zé)。四、論述題本大題共四、論述題本大題共2小題．每小題小題．每小題1010分，共分，共2020分。分。39．你怎樣理解學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)如何去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)40．評(píng)述福祿貝爾的學(xué)前教育思想。五、材料分析題本大題共五、材料分析題本大題共1414分。分。41．材料學(xué)前教育社會(huì)效益的著名研究嚴(yán)冷、馮曉霞在學(xué)前教育作為人力資本投入的啟示一文中指出芝加哥親子中心研究使用半實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從教育補(bǔ)救服務(wù)、兒童福利花費(fèi)、司法費(fèi)用和兒童終身收入水平四方面考察了學(xué)前教育對(duì)貧困兒童的影響。其成本收益分析表明學(xué)前教育的收益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)投入。在考察通脹因素的情況下，對(duì)親子中心每投入1美元，1518年后所獲得的收益是7．1美元，其中幼兒及其家庭獲得的收益是3．29美元，社會(huì)獲得的收益是3．85美元，并且收益全部來(lái)源于政府行政、司法開(kāi)支的減少。高瞻佩里幼兒園研究使用真實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方式從學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率、家庭關(guān)系和健康狀況五個(gè)維度考察了學(xué)前教育對(duì)貧困兒童的長(zhǎng)期效果。該研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育對(duì)貧困兒童早期的認(rèn)知和社會(huì)發(fā)展有重要意義，對(duì)他們成年后的學(xué)業(yè)成就、經(jīng)濟(jì)狀況、犯罪率減少、家庭關(guān)系和健康狀況均有積極影響，讓幼兒終身受益。其成本收益分析顯示在考慮通脹因素的情況下，對(duì)貧困幼兒1美元的學(xué)前教育投入，在他們40歲時(shí)可獲得17．O7美元的回報(bào)，其中幼兒及其家庭獲得的收益是4．17美元，社會(huì)獲得的收益是12．9美元，并且社會(huì)收益的88％來(lái)源于犯罪率的降低。結(jié)合以上材料，分析經(jīng)濟(jì)發(fā)展是如何決定學(xué)前教育的學(xué)前教育又是怎樣發(fā)揮服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的功能的

簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)答題一、健全的教育法制應(yīng)具備的基本特征是什么健全的教育法制應(yīng)具備的基本特征是什么（1）有完善的法制必須貫徹國(guó)家對(duì)于教育的基本方針、政策、原則，明確教育的地位和作用，規(guī)定教育的根本任務(wù)，使各級(jí)各類(lèi)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)制、各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的規(guī)格及其基本的管理制度規(guī)范化，為教育行政管理提供明確的依據(jù)和目標(biāo)。（2）保障公民的受教育權(quán)利和全面發(fā)展權(quán)利，使之不受任何機(jī)關(guān)、組織和他人的侵犯。（3）保障學(xué)校的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序，改善辦學(xué)條件，保護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。（4）有完善的立法制度和比較完備的教育法規(guī)體系。（5）明確法律責(zé)任，做到執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。（6）有完善的法律監(jiān)督制度。（7）有與現(xiàn)代法治社會(huì)相適應(yīng)的法律文化。二、國(guó)外教育立法經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段國(guó)外教育立法經(jīng)歷了哪幾個(gè)發(fā)展階段（1）零星立法階段。（2）專(zhuān)門(mén)對(duì)普及義務(wù)教育進(jìn)行立法的階段。（3）廣泛進(jìn)行教育立法階段。（4）教育的綜合法治階段。三、簡(jiǎn)述我國(guó)建國(guó)后教育法制建設(shè)的基本歷程簡(jiǎn)述我國(guó)建國(guó)后教育法制建設(shè)的基本歷程（1）清末教育立法的沿革。（2）民國(guó)時(shí)期教育立法的沿革。（3）解放以來(lái)的教育立法。四、簡(jiǎn)述教育法的功能。簡(jiǎn)述教育法的功能。（1）通過(guò)教育立法確保國(guó)家教育政策的有效實(shí)施和教育事業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展。（2）通過(guò)教育立法實(shí)現(xiàn)教育行政管理的有序化、科學(xué)化。（3）通過(guò)教育立法建立教育事業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)活動(dòng)的法律支撐體系。五、什么是教育法教育法有哪些基本特點(diǎn)什么是教育法教育法有哪些基本特點(diǎn)教育法調(diào)整國(guó)家行使教育行政權(quán)力和公民行使受教育權(quán)力過(guò)程中所發(fā)生的各種社會(huì)關(guān)系的一類(lèi)法律規(guī)范的總稱(chēng)。教育法的特點(diǎn)一、形式上的特點(diǎn)。（1）在教育法上不存在統(tǒng)一的法典，教育法在形式上是由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的。（2）教育法極富于變動(dòng)性。二、內(nèi)容上的特點(diǎn)。（1）教育法的規(guī)定具有公定力。（2）教育法的規(guī)定具有強(qiáng)制性。（3）教育法解決糾紛的手段也不同于其他法律。教育糾紛，主要采用行政手段如行政調(diào)解、申訴、仲裁、行政裁決等，以及行政訴訟手段來(lái)解決。六、法律關(guān)系有哪些基本特征法律關(guān)系有哪些基本特征1法律關(guān)系是由法律規(guī)范所規(guī)定和調(diào)整的社會(huì)關(guān)系2法律關(guān)系式一種思想社會(huì)關(guān)系。3法律關(guān)系是以法律上的權(quán)利和義務(wù)為內(nèi)容的社會(huì)關(guān)系七、簡(jiǎn)述教育法的法源的類(lèi)型。簡(jiǎn)述教育法的法源的類(lèi)型。1憲法2、法律3、行政法規(guī)4、地方性法規(guī)5、自治條例和單行條例6、政府規(guī)章八、法律制定的基本程序或立法程序的步驟。法律制定的基本程序或立法程序的步驟。法律議案的提出、法律草案的審議、法律的通過(guò)（最重要和最具有決定意義的階段）、法律的公布九、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件有哪些學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)設(shè)立的基本條件有哪些1、有組織機(jī)構(gòu)和章程。2、有合格的教師。3、有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等。4、有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。十、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置程序十、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)置程序我國(guó)現(xiàn)行對(duì)學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的設(shè)立、變更、和終止的管理，干呢局機(jī)構(gòu)性質(zhì)的不同，管理制度。十九、學(xué)生管理的法律形式主要有哪些學(xué)生管理的法律形式主要有哪些學(xué)生管理的法律形式主要有兩大類(lèi)一是國(guó)家、國(guó)家教育行政部門(mén)，制定一定的法律、法規(guī)、規(guī)章，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)制定出一些管理制度，對(duì)學(xué)生管理的各個(gè)方面作出規(guī)定。包括校規(guī)班規(guī)等，使學(xué)生管理工作規(guī)范化、制度化，作為學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守這些規(guī)定。二是學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)或班級(jí)、教師等根據(jù)有關(guān)規(guī)定，從教育教學(xué)之需出發(fā)，組織學(xué)生開(kāi)展各種活動(dòng)，以期收到預(yù)定的教育效果。二十、學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容有哪些方面，都有哪些重要規(guī)定二十、學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容有哪些方面，都有哪些重要規(guī)定（一）、學(xué)生的學(xué)籍管理。1、注冊(cè)2、保留學(xué)籍3、升級(jí)與留級(jí)4、跳級(jí)和降級(jí)5、轉(zhuǎn)學(xué)（系、專(zhuān)業(yè)）、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)6、借讀7、勒令退學(xué)和開(kāi)除學(xué)籍8、結(jié)業(yè)、肆業(yè)和畢業(yè)。（二）、學(xué)生的成績(jī)與檔案管理。（三）、學(xué)生的日常行為管理。（四）、學(xué)生的班級(jí)管理。1、編班、分組和排座位，建立班級(jí)秩序。2、組建班委會(huì)、選拔培養(yǎng)班干部。3、建立班級(jí)規(guī)章制度。4、舉行班會(huì)。5、評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生和各種先進(jìn)。6、做好個(gè)別學(xué)生的管理工作。（五）、學(xué)生的體育衛(wèi)生管理。（六）、學(xué)生的組織活動(dòng)管理。二十一、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪幾條原則未成年人受教育權(quán)利受到哪些保護(hù)二十一、保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循哪幾條原則未成年人受教育權(quán)利受到哪些保護(hù)保護(hù)未成年人的工作應(yīng)當(dāng)遵循下列原則原則一是保障未成年人的合法權(quán)益，二是尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；三是適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；四是教育與保護(hù)相結(jié)合。未成年人受未成年人受到的到的保護(hù)保護(hù)1、國(guó)家保護(hù)2、家庭保護(hù)3、學(xué)校保護(hù)4、社會(huì)保護(hù)5、司法保護(hù)。二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典二十二、在教育法之上為什么不存在統(tǒng)一的法典教育法在形式上市由分散于憲法、法律和法規(guī)等為數(shù)眾多的法律文件中的規(guī)范組成的，沒(méi)有綜合的、統(tǒng)一的法典，沒(méi)有一以貫之的完整的系統(tǒng)；也沒(méi)有共同性的或一般性的規(guī)定。教育法的這一特征是由于教育、教學(xué)活動(dòng)的特性所決定的。由于教育法調(diào)整的范圍龐雜廣泛，教育教學(xué)事項(xiàng)繁瑣多變，與教育有關(guān)的教育法規(guī)甚多且修給頻繁，這些使得法律極難對(duì)教育問(wèn)題做出統(tǒng)一的規(guī)定，不可能制定一部包括教育在內(nèi)的統(tǒng)一的行政法典。

簡(jiǎn)介：一、消防安全教育、培訓(xùn)制度一、消防安全教育、培訓(xùn)制度消防安全教育、培訓(xùn)是做好消防工作的重要基礎(chǔ)，對(duì)于提高員工的消防法制觀念和消防安全意識(shí)、消防安全素質(zhì)，增強(qiáng)單位抗御火災(zāi)的能力具有重要意義。我酒店制定消防安全教育、培訓(xùn)制度如下（一）組織機(jī)構(gòu)責(zé)任部門(mén)安保部責(zé)任人于國(guó)偉職責(zé)1、落實(shí)好酒店消防安全教育培訓(xùn)制度。2、要求全員明確酒店防火重點(diǎn)部位、防火常識(shí)。3、掌握本崗位消防安全工作特性，熟悉本崗位消防設(shè)施配置。4、掌握應(yīng)急疏散培訓(xùn)要領(lǐng)，明確應(yīng)急疏散程序。5、熟悉本崗位應(yīng)急裝備位置、使用方法、保管措施。等要點(diǎn)。（四）酒店消防安全管理人應(yīng)嚴(yán)格按照年度消防安全教育、培訓(xùn)計(jì)劃，在員工中組織開(kāi)展消防安全教育、培訓(xùn)，并做好記錄。（五）對(duì)每名員工每半年進(jìn)行一次消防安全培訓(xùn)；對(duì)新上崗和進(jìn)入新崗位的職工應(yīng)進(jìn)行上崗前消防安全培訓(xùn)。（六）消防安全培訓(xùn)應(yīng)包括下列內(nèi)容國(guó)家消防工作方針、政策、消防法律法規(guī)及本單位消防安全管理制度、保證消防安全的操作規(guī)程等；本單位、本崗位的火災(zāi)危險(xiǎn)性和防火滅火措施；建筑消防設(shè)施、滅火器材的性能、使用方法和操作規(guī)程；火災(zāi)報(bào)警、火災(zāi)撲救、人員疏散逃生和自救互救知識(shí)；滅火和應(yīng)急疏散預(yù)案的內(nèi)容、操作程序。人員密集場(chǎng)所對(duì)員工的消防培訓(xùn)還應(yīng)包括本場(chǎng)所的安全疏散路線，組織、引導(dǎo)人員疏散的程序和方法。（七）利用酒店7樓、員工通道、客用通道的消防安全宣傳園地進(jìn)行經(jīng)常性的消防宣傳工作。（八）各級(jí)消防責(zé)任人，要采取會(huì)議、學(xué)習(xí)、布置工作等形式，對(duì)其所管轄部門(mén)的全體人員開(kāi)展經(jīng)常性的消防宣傳教育活動(dòng)。（九）全體員工經(jīng)過(guò)定期的消防宣傳教育和陪訓(xùn)，必須達(dá)到“四懂”“五會(huì)”的要求。“四懂”即懂火災(zāi)的危險(xiǎn)性、懂預(yù)防火災(zāi)措施、懂火災(zāi)撲救方法、懂火場(chǎng)逃生方法。

簡(jiǎn)介：觀看警示教育片后發(fā)言材料匯總觀看警示教育片后發(fā)言材料匯總X黨組把組織觀看XXX、XXX嚴(yán)重違紀(jì)違法案件警示錄作為這次理論中心組的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分體現(xiàn)了黨組對(duì)全面從嚴(yán)治黨、帶頭加強(qiáng)班子廉政建設(shè)的高度重視和自覺(jué)踐行。通過(guò)“觀看警示教育片集體研討”的學(xué)習(xí)方式，可以讓大家從感官上、心靈上對(duì)增強(qiáng)廉潔自律意識(shí)有更直觀的印象，更深刻的反省，更有效的啟發(fā)，學(xué)習(xí)和教育效果很好。按照要求，我結(jié)合觀看警示教育片，匯報(bào)一下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭加強(qiáng)廉潔自律的幾點(diǎn)思考，也從派駐監(jiān)督角度談一下對(duì)加強(qiáng)省外辦廉政教育的建議。一、警鐘長(zhǎng)鳴，深刻認(rèn)清X(qián)XX、XXX走向違紀(jì)違法犯罪道路的原因從兩部警示片的內(nèi)容看，XXX、XXX雖然工作崗位不同、單位系統(tǒng)不同、成長(zhǎng)經(jīng)歷、環(huán)境也不同，但在違紀(jì)違法犯罪上有著很多相似之處，比如說(shuō)，兩人都是黨的十八大后不收斂、不收手的典型；兩人在工作中都曾經(jīng)勤勉敬業(yè)做出不少成績(jī)。再比如，他們對(duì)權(quán)力都表現(xiàn)出極強(qiáng)的迷戀，把權(quán)力作為謀私斂財(cái)?shù)墓ぞ?；他們都是“兩面人”，人前清廉，背后貪腐；面?duì)組織函詢(xún)，都心存僥幸，自欺欺人，等等，但這些只是他們違紀(jì)違法犯罪的外部表現(xiàn)，只有通過(guò)表象深入分析原因，追根溯源，才能做到警鐘長(zhǎng)鳴、引以為戒。從XXX、XXX兩人的違紀(jì)違法犯罪過(guò)程看，導(dǎo)致他們走到今天這個(gè)結(jié)局的原因，個(gè)人認(rèn)為主要有三個(gè)方面一是放松理論學(xué)習(xí)，理想信念動(dòng)搖。這一點(diǎn)不光是XXX、XXX，也是之前很多落馬的違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部的病因，他們?cè)凇皯曰凇敝卸继寡宰约骸胺潘闪苏螌W(xué)習(xí)和思想改造，導(dǎo)致自己走上了違法犯罪的道路”。分析他們的思想軌跡得出，由于放松了政治理論學(xué)習(xí)，致使自己思想空虛、信念滑坡，對(duì)共產(chǎn)主義理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)失去信心，不良思想趁虛而入，世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生扭曲，政治上的蛻化變質(zhì)直接導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)上貪得無(wú)厭和生活上腐化墮落。比如，XXX覺(jué)得自己政治仕途不順，組織對(duì)其不公，徹底放松了理論學(xué)習(xí)和“三觀”改造，開(kāi)始把取得的成績(jī)當(dāng)成腐敗的資本，認(rèn)為小節(jié)無(wú)礙大局，貪腐亦屬平常，有以，查處后我們才看清他們?nèi)饲耙幻妗⑷撕笠幻娴摹皟擅嫒恕毙蜗?。王岐山同志在?dān)任中央紀(jì)委書(shū)記時(shí)，在紀(jì)檢監(jiān)察干部監(jiān)督工作座談會(huì)上講過(guò)這么一句話，“子不教，父之過(guò)。干部犯錯(cuò)誤、組織有責(zé)任?！弊鳛閄XX、XXX所在的黨組織，對(duì)二人的監(jiān)督也有不到位的地方，比如，對(duì)他們思想工作動(dòng)態(tài)特別是八小時(shí)之外的情況是不是做到及時(shí)掌握，或者就算發(fā)現(xiàn)存在苗頭性問(wèn)題，有沒(méi)有采取有力措施及時(shí)提醒或敲打。綜合分析，個(gè)人逃避監(jiān)督加上外部監(jiān)督不到位的問(wèn)題，也導(dǎo)致他們小錯(cuò)釀成大錯(cuò)，違紀(jì)滑向違法，越陷越深，最后造成“好同志”淪為“階下囚”的悲劇。大家也會(huì)經(jīng)?？吹剑P(guān)于監(jiān)督的問(wèn)題在很多嚴(yán)重違紀(jì)違法領(lǐng)導(dǎo)干部的懺悔書(shū)中也常被提到，不得不引起各級(jí)黨組織的高度重視和認(rèn)真思考。二、汲取教訓(xùn)，嚴(yán)格自律，帶頭保持清正廉潔政治本色清正廉潔，是融入中國(guó)共產(chǎn)黨人血脈之中的不變本色，也是中國(guó)共產(chǎn)黨人代代傳承的紅色基因。習(xí)近平總書(shū)記指出，一個(gè)人能否廉潔自律，最大的誘惑是自己，最難戰(zhàn)勝的敵人也是自己。古人講“君子為政之道，以修身為本?！敝袊?guó)傳統(tǒng)文化歷來(lái)把自律看作做人、做事、做官的基礎(chǔ)和根本。論語(yǔ)中就說(shuō)，要“修己以敬”、“修己以安人”、“修己以安百姓”。古人所推崇的修身齊家、治國(guó)平天下，修身是第一位的。作為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)從XXX、XXX嚴(yán)重違紀(jì)違法犯罪案件中汲取深刻教訓(xùn)，強(qiáng)化自我修煉、自我約束、自我塑造，在廉潔自律上給全辦干部作出表率、樹(shù)好標(biāo)桿。一要修身立德，帶頭奔向高線。高線是燈塔、是方向，是對(duì)黨員干部更高的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部而言，奔向的高線有四條一是信念高線。要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從情感上、理論上把領(lǐng)袖的思想作為堅(jiān)定理想信念的主心骨，筑牢信念的壓艙石，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，扭緊世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”，以理論上的清醒保證政治上的堅(jiān)定，筑牢拒腐防變的思想防線。二是政德高線。習(xí)近平總書(shū)記講，領(lǐng)導(dǎo)干部要明大德、守公德、嚴(yán)私德，這既是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部為官?gòu)恼母咀裱?，也是廉潔自律的道德坐?biāo)。要把政德建設(shè)擺在重要位置、化作具體行動(dòng)，對(duì)

簡(jiǎn)介：某公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍教育整頓工作督導(dǎo)檢查實(shí)某公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍教育整頓工作督導(dǎo)檢查實(shí)施方案施方案某公安機(jī)關(guān)隊(duì)伍教育整頓工作督導(dǎo)檢查實(shí)施方案為認(rèn)真貫徹落實(shí)市委政法委關(guān)于報(bào)送政法隊(duì)伍教育整頓有關(guān)資料的通知和市局黨委全市公安隊(duì)伍教育整頓實(shí)施方案的要求，督促各單位扎實(shí)有效抓好公安隊(duì)伍教育整頓工作，及時(shí)督導(dǎo)和掌握全市公安隊(duì)伍教育整頓工作進(jìn)展情況，有力推進(jìn)全市公安隊(duì)伍教育整頓工作，確保各項(xiàng)工作部署落實(shí)到位，根據(jù)市局教育整頓領(lǐng)導(dǎo)小組的部署要求，現(xiàn)制定督導(dǎo)檢查實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新時(shí)代中國(guó)特色主義思想、黨的和二中、三中、四中、五中以及紀(jì)委四次精神為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨、省委、市委以及公安部廳黨委、市局黨委關(guān)于開(kāi)展政法隊(duì)伍教育整頓的決策部署要求，加強(qiáng)督導(dǎo)檢查和聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到以同志為核心的黨決策部署上來(lái)，確保高質(zhì)量完成“規(guī)定動(dòng)作、高品質(zhì)完成“自選動(dòng)作，提升工作方式方法，打造更多可推廣可復(fù)制的“經(jīng)驗(yàn)。二、基本原則開(kāi)展隊(duì)伍教育整頓活動(dòng)，要著重把握以下基本原則四、工作措施一強(qiáng)化政治建警，筑牢忠誠(chéng)警魂聚焦政治站位不高、政治意識(shí)不強(qiáng)、貫徹落實(shí)上級(jí)決策部署有差距以及黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用弱化等問(wèn)題組織開(kāi)展思想政治教育更加自覺(jué)地增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)、堅(jiān)定“四個(gè)自信、做到“兩個(gè)維護(hù)，確保政治過(guò)硬。1強(qiáng)化思想理論武裝。突出抓好黨委中心組理論學(xué)習(xí)等領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，以專(zhuān)題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等多種形式，帶動(dòng)全員學(xué)習(xí)“全覆蓋。堅(jiān)決糾正學(xué)習(xí)貫徹新時(shí)代中國(guó)特色主義思想和黨的、四中等政治理論學(xué)深悟透不到位的問(wèn)題堅(jiān)決糾正學(xué)習(xí)貫徹關(guān)于新時(shí)代政法工作重要思想，以及、省委、市委關(guān)于政法工作和政法隊(duì)伍建設(shè)黨內(nèi)法規(guī)、決策部署等政治學(xué)習(xí)“蜻蜓點(diǎn)水“淺嘗輒止的問(wèn)題。2全面開(kāi)展政治輪訓(xùn)。認(rèn)真落實(shí)江西政法系統(tǒng)政治輪訓(xùn)工作實(shí)施辦法，將全警政治輪訓(xùn)列入公安教育培訓(xùn)整體規(guī)劃，納入全警實(shí)戰(zhàn)大練兵工作部署，確?！懊棵裁窬?年至少參加一次不少于3天的集中政治輪訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)政治輪訓(xùn)全覆蓋的要求落地落實(shí)。嚴(yán)格整頓對(duì)黨章黨紀(jì)、紀(jì)律法規(guī)等鐵規(guī)禁令置若罔聞、有令不行、有禁不止等問(wèn)題嚴(yán)格整頓對(duì)黨決策部署特別是關(guān)于疫情防控指示批示精神學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)不深、執(zhí)行落實(shí)不力等問(wèn)題嚴(yán)格整

簡(jiǎn)介：凝眾志，聚合力，傾心做好年級(jí)管理工作凝眾志，聚合力，傾心做好年級(jí)管理工作高二年級(jí)主任牛曉莉尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁我是一個(gè)初涉管理、經(jīng)驗(yàn)欠缺的年級(jí)主任，今天，很榮幸能夠參加這樣的活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校和政教處為我們提供這樣一個(gè)相互交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。平時(shí)看到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)游刃有余地開(kāi)展工作，目睹兄弟年級(jí)高速有效而又創(chuàng)造性的工作，我深感慚愧，自嘆不如。下面，我從對(duì)年級(jí)管理工作的理解、幾點(diǎn)具體做法、孕育中的幾個(gè)想法和困惑三個(gè)方面，以凝眾志，聚合力，傾心做好年級(jí)管理工作為題，談?wù)勎以谀昙?jí)管理中的一些做法和體會(huì)，誠(chéng)懇地請(qǐng)求各位領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁賜教。一、我本人一、我本人對(duì)年級(jí)管理工作的理解管理工作的理解我以為，年級(jí)工作和學(xué)校工作一樣，千頭萬(wàn)緒,但核心還是人的工作，即教師和學(xué)生的工作。師生的積極性能否被調(diào)動(dòng)起來(lái)，潛能能否被激發(fā)出來(lái)，才是年級(jí)管理工作的根本所在。經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，我把年級(jí)管理工作的重點(diǎn)概括為“一個(gè)中心、二個(gè)支撐點(diǎn)、三個(gè)方面、四種關(guān)系、五個(gè)字”，我習(xí)慣稱(chēng)之為“年級(jí)管理工作一二三四五”。1、堅(jiān)持“一個(gè)中心一個(gè)中心”，即以提高教學(xué)，即以提高教學(xué)質(zhì)量為中心。中心。教學(xué)工作是學(xué)校管理的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴(lài)以生存的生命線。自然，提高教學(xué)質(zhì)量也就成了年級(jí)的中心工作。年級(jí)要有明確的質(zhì)量目標(biāo)和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，要狠抓教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升不動(dòng)搖，這樣才能使教學(xué)質(zhì)量的提升做到階段性和連續(xù)性的統(tǒng)一。2、要抓好、要抓好“二個(gè)支撐點(diǎn)二個(gè)支撐點(diǎn)”，即，即“互研互研組”和“班主任班主任”工作。工作。因?yàn)檫@兩者是教學(xué)工作和管理工作的落實(shí)者。通過(guò)抓互研組，推動(dòng)教方面的工作，一是確保制度的優(yōu)質(zhì)生成，二是確保制度的高效執(zhí)行，三是實(shí)施中突出剛?cè)嵯酀?jì)，人文關(guān)懷。1、確保制度的、確保制度的優(yōu)質(zhì)優(yōu)質(zhì)生成。生成。制度生成的方法有三一是繼承，二是改良，三是新創(chuàng)。制度的建立完善，應(yīng)在年級(jí)精神的指導(dǎo)下，繼承、改良、新創(chuàng)三法并舉，可以繼承的批判繼承，需要改良的精心改良，一片空白的創(chuàng)新制定。除繼承原有的部分制度外，我們已改良或創(chuàng)新的制度有年級(jí)量化考核制度、年級(jí)教育教學(xué)工作常規(guī)制度、班主任工作考核辦法、備課組長(zhǎng)責(zé)任考核制度、值周工作制度、強(qiáng)化學(xué)生宿舍量化管理工作意見(jiàn)和年級(jí)文化氛圍營(yíng)造規(guī)定等。２、確保制度的高效２、確保制度的高效執(zhí)行。行。為了確保制度的高效執(zhí)行，我們特別注意三個(gè)方面一是營(yíng)造氛圍，提高年級(jí)成員對(duì)制度的認(rèn)同感和理解力；二是規(guī)范、公正、高效地執(zhí)行制度；三是領(lǐng)導(dǎo)帶頭執(zhí)行制度，以增強(qiáng)對(duì)師生的說(shuō)服力和感染力。在操作上，我們的原則是重督查、勤檢查、詳記錄、周公開(kāi)。３、３、剛性的制度與人文關(guān)性的制度與人文關(guān)懷巧妙巧妙結(jié)合，努力合，努力調(diào)動(dòng)調(diào)動(dòng)所有人的所有人的積極因素。極因素。剛性的年級(jí)管理制度是十分必要的，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓但一味地強(qiáng)調(diào)冰冷的制度有時(shí)會(huì)傷老師們的情感，管理過(guò)程中，在遵守規(guī)章制度的前提下，在政策允許的范圍內(nèi)，注重滲透人文關(guān)懷的作用和影響力，把二者巧妙地結(jié)合起來(lái)，更加注重對(duì)老師們的關(guān)心、更加注重老師們的責(zé)任、更加注重老師們的情感。這是我們管理工作的一個(gè)亮點(diǎn)。①我們對(duì)教師的管理強(qiáng)調(diào)人性化、人文化，具體來(lái)說(shuō)就是圍繞每位教師的工作、生活展開(kāi)，使管理更貼近人性，從而合理、有效地挖掘每位教師的工作潛能，提升每位教師的工作效率。年級(jí)主任和組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)主動(dòng)接觸每位教師，了解每位教師，經(jīng)常和教師談心、交流，幫助他們解決生活、

簡(jiǎn)介：1揚(yáng)州大學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)要求畢業(yè)論文要求具有科學(xué)性、實(shí)用性和創(chuàng)新性，能反映當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的新思想、新觀念、新措施和新機(jī)制，有理論，有實(shí)踐，力求文字精煉、通暢，觀點(diǎn)鮮明，重點(diǎn)突出。字?jǐn)?shù)5000字以上。打印格式與完成時(shí)間一律采用A4紙打印。標(biāo)題用三號(hào)黑體字居中標(biāo)題下用四號(hào)楷體字注明單位和學(xué)員姓名正文一律用五號(hào)宋體字。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文參考選題小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文參考選題一、關(guān)于教育體制與發(fā)展研究一、關(guān)于教育體制與發(fā)展研究1、中國(guó)傳統(tǒng)文化對(duì)小學(xué)教育思想、觀念的影響及與小學(xué)教育現(xiàn)代化關(guān)系研究2、國(guó)際小學(xué)教育階段母語(yǔ)教學(xué)改革的趨勢(shì)3、小學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀分析與完善的研究二、關(guān)于課程與教學(xué)改革研究二、關(guān)于課程與教學(xué)改革研究1、新課程改革背景下小學(xué)校本課程開(kāi)發(fā)的問(wèn)題與建議2、新課改下小學(xué)教科研現(xiàn)狀及思考3、開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的基本策略和有效途徑4、小學(xué)語(yǔ)文課程資源開(kāi)發(fā)與利用中存在的問(wèn)題與對(duì)策5、小語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)6、當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)研究7、小學(xué)生學(xué)習(xí)類(lèi)型及分類(lèi)指導(dǎo)研究8、小學(xué)生語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）學(xué)習(xí)困難的成因、預(yù)防及矯治研究9、小學(xué)數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的方法、模式、途徑及評(píng)價(jià)的研究10、小學(xué)生課外學(xué)習(xí)指導(dǎo)研究11、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力研究12、小學(xué)數(shù)學(xué)（語(yǔ)文）合作教學(xué)模式研究13、小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究14、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化研究15、新課程理念下小學(xué)師生關(guān)系的研究31、小學(xué)生勞動(dòng)教育的現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策2、小學(xué)心理健康教育方法途徑研究3、小學(xué)教師素質(zhì)與學(xué)生心理健康教育的研究4、小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)及測(cè)評(píng)研究5、小學(xué)生養(yǎng)成教育現(xiàn)狀、問(wèn)題及對(duì)策研究6、學(xué)校、家庭和社區(qū)的“德育一體化”實(shí)踐研究7、小學(xué)學(xué)科教學(xué)中滲透德育的操作策略研究8、小學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展與學(xué)業(yè)成就的關(guān)系研究七、關(guān)于其他各類(lèi)教育研究七、關(guān)于其他各類(lèi)教育研究1、科技教育與小學(xué)生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究2、小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透科技教育研究3、小學(xué)藝術(shù)教育校本課程開(kāi)發(fā)的研究4、通過(guò)藝術(shù)教育培養(yǎng)小學(xué)生審美能力的研究八、關(guān)于學(xué)校與社會(huì)、家庭教育互動(dòng)研究關(guān)于學(xué)校與社會(huì)、家庭教育互動(dòng)研究1、學(xué)校、社會(huì)、家庭形成良性互動(dòng)教育機(jī)制的研究2、如何開(kāi)發(fā)和利用家長(zhǎng)教育資源的研究3、影響小學(xué)生健康成長(zhǎng)社會(huì)因素的研究4、成功家庭教育的個(gè)案研究九、關(guān)于教育信息化研究九、關(guān)于教育信息化研究1、小學(xué)學(xué)科教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)整合研究2、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)教與學(xué)模式的研究3、信息技術(shù)在小學(xué)教育中應(yīng)用的有效性研究十、關(guān)于教育評(píng)價(jià)研究十、關(guān)于教育評(píng)價(jià)研究1、關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文（數(shù)學(xué)）教學(xué)評(píng)價(jià)的思考2、小學(xué)生個(gè)性發(fā)展評(píng)價(jià)研究3、小學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的應(yīng)用研究4、小學(xué)綜合實(shí)踐課的評(píng)價(jià)研究5、創(chuàng)新教育評(píng)價(jià)研究

簡(jiǎn)介：學(xué)校學(xué)校20232023年黨員教育培訓(xùn)工作計(jì)劃年黨員教育培訓(xùn)工作計(jì)劃為進(jìn)一步提高我校黨員干部的思想政治素養(yǎng)、教育工作水平，提升黨性修養(yǎng)和理論水平，切實(shí)發(fā)揮黨員干部的先鋒榜樣作用，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的順當(dāng)開(kāi)展，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定2023年黨員教育培訓(xùn)工作規(guī)劃。一、工作目標(biāo)1增加黨性。重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大和十八屆四中、五中、六中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)宣傳貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話、中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則、中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例等,深入開(kāi)展黨的抱負(fù)信念教育。增加黨員意識(shí)、黨性觀念，增加憂黨興黨、恪盡職守的政治責(zé)任。2提升素養(yǎng)。開(kāi)展扎實(shí)系統(tǒng)的培訓(xùn)，不斷提升黨員思想政治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，著力提高做好本職工作、推動(dòng)教育改革創(chuàng)新、效勞人民群眾的力量。3轉(zhuǎn)變作風(fēng)。加強(qiáng)黨的群眾路線教育，引導(dǎo)黨員踐行黨的根本宗旨，深入群眾，聯(lián)系群眾，效勞群眾，主動(dòng)為群眾排憂解難，樹(shù)立共產(chǎn)黨員的良好形象。4發(fā)揮作用。教育引導(dǎo)黨員圍繞團(tuán)黨委和學(xué)校的中心工作，學(xué)以致用，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，發(fā)揮先鋒榜樣作用，用辦人民滿足教育的實(shí)績(jī)檢驗(yàn)教育立場(chǎng)，明辨大是大非，矢志不渝為中國(guó)特色社會(huì)主義共同抱負(fù)而奮斗。2形勢(shì)任務(wù)教育。抓好師、團(tuán)各級(jí)會(huì)議精神以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)進(jìn)展形勢(shì)的學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹落實(shí)，加強(qiáng)思想理論武裝，切實(shí)把全體黨員干部的思想和行動(dòng)統(tǒng)一到上級(jí)黨委的決策部署上來(lái)。3深入開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”、“四強(qiáng)”專(zhuān)題教育。要進(jìn)一步強(qiáng)化黨性原則，增加黨章意識(shí)，嚴(yán)明政治紀(jì)律，嚴(yán)守政治法規(guī)，自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上與黨中心保持高度全都。要進(jìn)一步明確干事創(chuàng)業(yè)的行為準(zhǔn)則，樹(shù)立正確的政績(jī)觀和權(quán)力觀，堅(jiān)持為民用權(quán)、秉公用權(quán)、依法用權(quán)、廉潔用權(quán)，接地氣，辦實(shí)事，創(chuàng)實(shí)績(jī)。把“三嚴(yán)三實(shí)”、“四強(qiáng)”的要求內(nèi)化成推動(dòng)學(xué)校進(jìn)展、個(gè)人進(jìn)展的驅(qū)動(dòng)力。4黨性黨風(fēng)黨紀(jì)教育。教育引導(dǎo)廣闊黨員仔細(xì)學(xué)習(xí)黨章和黨的根本理論、黨的根本學(xué)問(wèn)、黨的歷史、黨的路線方針政策，加強(qiáng)黨內(nèi)生活熬煉，增加黨員意識(shí)、黨性觀念。加強(qiáng)法律法規(guī)、黨風(fēng)黨紀(jì)、廉潔自律教育，教育引導(dǎo)黨員榜樣遵守黨的紀(jì)律，自覺(jué)踐行黨的宗旨。5業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)與技術(shù)技能教育。結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)工作需求，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)培訓(xùn)，提高廣闊黨員履職盡責(zé)、引領(lǐng)進(jìn)展的力量。三、培訓(xùn)方式1集中培訓(xùn)實(shí)行專(zhuān)題講座、案例分析、溝通研討、參觀學(xué)習(xí)等方式，增加黨員教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。

簡(jiǎn)介：四川省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師教育公共基礎(chǔ)筆試和復(fù)習(xí)大綱（詳解）本大綱僅供參加四川省中小學(xué)公開(kāi)招聘教師公共科目教育公共基礎(chǔ)筆試的考生復(fù)習(xí)和考試時(shí)參考。請(qǐng)考生重點(diǎn)掌握以下知識(shí)內(nèi)容。教育公共基礎(chǔ)筆試題型包括選擇、判斷簡(jiǎn)析、案例分析、閱讀分析和論述五種類(lèi)型。第一部分教育學(xué)基礎(chǔ)一、教育與教育學(xué)（一）1．教育的概念廣義教育，泛指凡是能夠增長(zhǎng)人的知識(shí)和技能，影響人的思想品德，提高人的認(rèn)識(shí)能力，增強(qiáng)人的體質(zhì)，完善人的個(gè)性的一切活動(dòng)。狹義教育，即學(xué)校教育，是教育者根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求，在特定的教育場(chǎng)所，有目的、有計(jì)劃、有組織的對(duì)受教育者的身心施加影響，以使他們的身心朝著社會(huì)期望的方向發(fā)展的過(guò)程。（組織性、計(jì)劃性、目的性，專(zhuān)業(yè)的師資和場(chǎng)地，系統(tǒng)的教育與教學(xué)組織的規(guī)范）P32教育的要素教育者、受教育者、教育措施P322三者關(guān)系學(xué)校教育教育活動(dòng)的三個(gè)要素之間有著密切而復(fù)雜的關(guān)系，可以構(gòu)成多種結(jié)構(gòu)。（1）教育者和受教育者的關(guān)系是學(xué)校教育過(guò)程中最主要的關(guān)系和矛盾。（2）二者具有互為主客體的關(guān)系。教教為主，學(xué)受教為主。（3）二者有共同的教育活動(dòng)對(duì)象，教育內(nèi)容，共同的教育目的，促進(jìn)受教者素質(zhì)的全面發(fā)展。3教育的形態(tài)正規(guī)教育與非正規(guī)教育；實(shí)體教育與虛體教育；社會(huì)教育、家庭教育和學(xué)校教育。P44教育的本質(zhì)教育的本質(zhì)是有目的、有計(jì)劃、有組織地培養(yǎng)人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即根據(jù)一定的社會(huì)需要進(jìn)行的培養(yǎng)人的活動(dòng)，也是教育的質(zhì)的規(guī)定性。P55教育的基本規(guī)律教育最基本規(guī)律有兩條。一條是關(guān)于教育與社會(huì)發(fā)展關(guān)系的規(guī)律，我們稱(chēng)之為教育的外部關(guān)系規(guī)律；一條是關(guān)于教育和人的發(fā)展關(guān)系的規(guī)律，我們稱(chēng)之為教育的內(nèi)部關(guān)系規(guī)律。P6（二）6教育發(fā)展的歷史階段（1）原始社會(huì)（無(wú)階級(jí)性、水平低下、傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、言傳身教、耳口相傳），（2）古代社會(huì)（鮮明的階級(jí)性、道統(tǒng)性、專(zhuān)制性、刻板性、教育的象征功能占主導(dǎo)地位），（3）現(xiàn)代教育（國(guó)家加強(qiáng)了對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起、初等義務(wù)教育的普及、教育的世俗化、重視教育立法，以法治教）P77教育改革和發(fā)展的趨勢(shì)終身化、全民化、民主化、多元化、現(xiàn)代化P8（三）教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展8．教育學(xué)教育學(xué)是通過(guò)對(duì)教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題的研究，去揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。P99教育學(xué)的基本問(wèn)題（1）教育本質(zhì)，解釋教育與社會(huì)的關(guān)系問(wèn)題，（2）教育與人的發(fā)展關(guān)系問(wèn)題，（3）教育目的問(wèn)題，（4）教育制度問(wèn)題，（5）教育過(guò)程的規(guī)律性問(wèn)題，（6）思想品德教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律性問(wèn)題，（7）學(xué)校管理問(wèn)題。P1010教育學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展（1）萌芽時(shí)期奴隸社會(huì)和封建社會(huì)的教育學(xué)（學(xué)記世界上最早的教育專(zhuān)著，雄辯術(shù)原理西方第一部教育著作。（2）獨(dú)立形態(tài)時(shí)期夸美紐斯的大教學(xué)論標(biāo)志獨(dú)立形態(tài)的教育學(xué)的誕生。（3）馬克思主義的教育學(xué)馬、恩、列等經(jīng)典作家根據(jù)辯證唯物主義和歷史唯物主義的原理，對(duì)教育的階級(jí)性、人的全面發(fā)展等問(wèn)題作了科學(xué)的解釋。教育學(xué)的科學(xué)化發(fā)展階段。（4）近現(xiàn)代教育學(xué)理論的發(fā)展三大流派，布魯納的教育過(guò)程提出機(jī)構(gòu)教學(xué)論，贊科夫提出發(fā)展性教學(xué)理論，瓦根舍倡導(dǎo)范例教學(xué)，霍姆林斯基提出全面發(fā)展的教育理論。P10二、教育的功能（一）11教育功能的含義是指人類(lèi)教育活動(dòng)和教育系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展和社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的作用與影響。P1812教育功能的類(lèi)型個(gè)體功能與社會(huì)功能；顯性功能與隱性功能；正向功能與負(fù)向功能。P1813教育的個(gè)體功能與社會(huì)功能P19131個(gè)體功能教育的個(gè)體功能具體是指教育活動(dòng)和教育系統(tǒng)對(duì)個(gè)體發(fā)展所產(chǎn)生的各種影響和作用，具體說(shuō)來(lái)包括教育的個(gè)體個(gè)性化功能和個(gè)體社會(huì)化功能。132社會(huì)功能教育的社會(huì)功能具體是指教育活動(dòng)和系統(tǒng)對(duì)社會(huì)所產(chǎn)生的各種影響和作用，具體說(shuō)來(lái)包括教育的經(jīng)濟(jì)功能、教育的政治功能、教育的文化功能、教育的科技功能和教育的人口功能。14教育功能的限制教育的個(gè)體發(fā)展的負(fù)向功能，教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的負(fù)向功能。P21（二）15影響教育功能發(fā)揮的因素個(gè)體身心發(fā)展（個(gè)體），生產(chǎn)力、政治經(jīng)濟(jì)制度、文化、科學(xué)技術(shù)、人口對(duì)教育社會(huì)功能。。。。P2233課程的類(lèi)型學(xué)科課程與活動(dòng)課程，綜合課程與分科課程，必修與選修，國(guó)家、地方和校本，顯性和隱性等。P5234課程的組織課程的組織涉及課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施以及課程評(píng)價(jià)等，它是一項(xiàng)關(guān)鍵而又復(fù)雜的工作，直接關(guān)系課程改革與實(shí)施的成敗。P5435課程的管理課程的管理涉及到課程的編排、組織與實(shí)施、評(píng)價(jià)與修訂等問(wèn)題。P58（二）36．我國(guó)課程改革的回顧（1）19491952年。50年8月教育部頒布中學(xué)暫行教學(xué)計(jì)劃草案（草案）這是新中國(guó)第一份教學(xué)計(jì)劃，52年3月頒布中學(xué)教學(xué)計(jì)劃（草案），52年10月頒布新中國(guó)第一份五年一貫制小學(xué)的小學(xué)教學(xué)計(jì)劃。（2）19531957年。五個(gè)教學(xué)計(jì)劃。5355年頒布的三個(gè)計(jì)劃大幅削減了教學(xué)時(shí)數(shù)，首次在教學(xué)計(jì)劃中設(shè)置勞動(dòng)技術(shù)教育課。56年國(guó)家正式發(fā)行新中國(guó)第二套中小學(xué)教材。（3）19581965年。58年“大躍進(jìn)”引起了“教育大革命”，大量縮減課時(shí)，精簡(jiǎn)課程，增加勞動(dòng)，注重思想教育，出現(xiàn)多種學(xué)制的改革實(shí)驗(yàn)。（4）19661976年?！拔母铩笔旰平?，學(xué)校課程與教學(xué)在十年動(dòng)亂期間經(jīng)歷了一場(chǎng)災(zāi)難。（5）19771985年。文革結(jié)束，撥亂反正。78年頒發(fā)全日制十年制中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃試行草案，統(tǒng)一規(guī)定全日制中小學(xué)學(xué)制為十年，中小學(xué)各五年。80年出版新中國(guó)全國(guó)統(tǒng)編第五套中小學(xué)教材。（6）19861991年。86年義務(wù)教育法出臺(tái)。（7）19922000年。92年國(guó)家教委第一次將“教學(xué)計(jì)劃”改為“課程計(jì)劃”，93年秋，新的計(jì)劃突破了德育為首、德智體美勞五育并舉的全面發(fā)展的教育方針，第一次將活動(dòng)與學(xué)科并列為兩類(lèi)課程。99年面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃頒布。此次改革在我國(guó)教育界掀起了國(guó)家課程、地方課程、校本課程級(jí)活動(dòng)課程、研究性學(xué)習(xí)課程研究的熱潮。（8）2001至今。新課改。P5937新課程改革的總體要求要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神，熱愛(ài)社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識(shí)；具有適應(yīng)終身血絲的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有強(qiáng)健的體魄和良好呢的心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代人。P6038新課程改革的具體目標(biāo)（1）課程功能實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變改變課程過(guò)于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。（2）課程機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)調(diào)整改變課程過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位、科目偏多和缺乏整合的狀況，整體設(shè)置九年一貫的課程門(mén)類(lèi)和課時(shí)比例，并設(shè)置綜合課程，以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程機(jī)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（3）課程內(nèi)容更貼近生活改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會(huì)和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和技能。（4）學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到改變改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于研究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力。（5）評(píng)價(jià)制度得以調(diào)整改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甑別與選拔的功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐的功能。（6）課程實(shí)行三級(jí)管理改變課程管理過(guò)于集中的狀況，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，增強(qiáng)課程對(duì)地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性。P6039課程標(biāo)準(zhǔn)及其地位、作用和特點(diǎn)P61391標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是課程計(jì)劃中每門(mén)學(xué)科以綱要的形式編寫(xiě)的、有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。它規(guī)定了學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，知識(shí)的教學(xué)進(jìn)度以及有關(guān)教學(xué)法的基本要求，是課程計(jì)劃的分學(xué)科展開(kāi)。392地位課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家課程的綱領(lǐng)性文件，是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是基礎(chǔ)教育課程的靈魂。393作用與特點(diǎn)（1）它規(guī)定本門(mén)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容框架；（2）它提出了指導(dǎo)性的教學(xué)原則和建議；（3）它不包括教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、時(shí)間分配等具體內(nèi)容；（4）它規(guī)定了不同階段學(xué)生在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面所應(yīng)達(dá)到的具體要求。（三）40新課程帶來(lái)的變革（1）教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變教師的知識(shí)觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變（2）學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)（3）教學(xué)評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)功能上強(qiáng)調(diào)促進(jìn)與作用，評(píng)價(jià)主體上注重教師的互動(dòng)參與，評(píng)價(jià)內(nèi)容上多關(guān)注學(xué)習(xí)狀態(tài)（4）學(xué)生評(píng)價(jià)的轉(zhuǎn)變課程改革下中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度的宗旨，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)的評(píng)價(jià)體系。新課程理念下學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)遵循的原則（5）教育教

簡(jiǎn)介：加強(qiáng)學(xué)校黨建工作提高教育教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)學(xué)校黨建工作提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校學(xué)校黨建工作匯報(bào)材料黨建工作匯報(bào)材料加強(qiáng)學(xué)校黨建工作提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校黨建工作匯報(bào)材料加強(qiáng)學(xué)校黨建提高教育教學(xué)質(zhì)量學(xué)校黨建工作報(bào)告XX學(xué)校，位于XX由于XX小學(xué)成立于X年4月，并屢次更名，XX小學(xué)于X年12月正式命名，簡(jiǎn)稱(chēng)XX學(xué)校。從一個(gè)只有一名教師和X名學(xué)生的“迷你”學(xué)校進(jìn)展到X年，它現(xiàn)在有X平方米的建筑面積，X平方米的學(xué)校建筑面積，41個(gè)必修課，X名學(xué)生和X名教員。教學(xué)團(tuán)隊(duì)中有X名骨干教師和學(xué)科帶頭人包括2名省級(jí)骨干教師和X名縣級(jí)骨干教師和學(xué)科帶頭人。辦學(xué)歷史最長(zhǎng)、辦學(xué)規(guī)模最大的縣級(jí)小學(xué)位于完整小學(xué)的正下方。XX學(xué)校是一所具有悠久歷史和紅色基因的百年名校。19XX年，中共黨員XX同志作為農(nóng)夫掃盲班的教師進(jìn)入了省立XX試驗(yàn)小學(xué)。從那以后，學(xué)校始終與該黨保持聯(lián)系。從那以后，XX等人先后進(jìn)入學(xué)校教書(shū)，數(shù)學(xué)支部、綜合支部和老干部支部，實(shí)現(xiàn)了工作、學(xué)習(xí)、部署和實(shí)施的統(tǒng)一。3監(jiān)視責(zé)任的落實(shí)學(xué)校定期和不定期地監(jiān)視各黨支部和黨員的學(xué)習(xí)和工作，確保各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。2、夯實(shí)中小學(xué)黨建根底，夯實(shí)辦學(xué)根底1優(yōu)化組織設(shè)置199學(xué)校建立了以中文、數(shù)學(xué)、綜合、老干部為分支的總黨支部，實(shí)現(xiàn)了黨員教育治理與各項(xiàng)工作業(yè)務(wù)的有機(jī)結(jié)合。在學(xué)校，實(shí)行黨組織班子成員和行政班子成員的雙向進(jìn)入和穿插任命，黨組織書(shū)記和校長(zhǎng)“肩并肩”，促進(jìn)黨政聯(lián)系和黨政融合。2打造強(qiáng)大的骨干團(tuán)隊(duì)實(shí)行“三個(gè)培訓(xùn)”機(jī)制，重點(diǎn)培訓(xùn)骨干教師成為黨員，培訓(xùn)黨員成為教學(xué)治理骨干，培訓(xùn)黨員成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。實(shí)施“幫忙帶”工程，由學(xué)校教師、學(xué)術(shù)帶頭人引導(dǎo)學(xué)校的青年教師、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教師，通過(guò)傳幫帶，提升新教師和薄弱學(xué)校教師的教學(xué)水平學(xué)校全面開(kāi)展“突出身份、責(zé)任、承諾”活動(dòng)，設(shè)置“教學(xué)先鋒崗”、“教育先鋒崗”、“效勞先鋒崗”，充分發(fā)揮黨員在教育教學(xué)治理效勞第一線的先鋒榜樣作用，營(yíng)造清正廉潔、愛(ài)崗敬業(yè)、績(jī)效考核的氣氛。3嚴(yán)厲的派對(duì)生活

簡(jiǎn)介：典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言教育EDUCATION狹義上指專(zhuān)門(mén)組織的學(xué)校教育廣義上指影響人的身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?！敖逃币辉~來(lái)源于孟子的“得天下英才而教育之”。拉丁語(yǔ)EDUCARE是西方“教育”一詞的來(lái)源，意思是“引出”。典型案例警示教育表態(tài)發(fā)言同志們今天我院召開(kāi)以案促改動(dòng)員暨警示教育大會(huì)，這是全面從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)我院隊(duì)伍建設(shè)，推進(jìn)以案促改工作常態(tài)化的關(guān)鍵舉措。法院政治部將把以案促改工作作為近段的政治任務(wù)，嚴(yán)格按照我院關(guān)于運(yùn)用XXX等人違紀(jì)違法案件以案促改專(zhuān)項(xiàng)工作方案的要求，在院黨組的統(tǒng)一安排部署下進(jìn)行好各階段的工作。一是在提升政治站位上，進(jìn)一步增強(qiáng)“高度”。構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的“三不”機(jī)制，是習(xí)近平總書(shū)記書(shū)記一以貫之的重要思想，剛剛召開(kāi)的十九屆中紀(jì)委五中全會(huì)，又反復(fù)強(qiáng)調(diào)。政治部要組織好總書(shū)記在十九屆中紀(jì)委五中全會(huì)上的重要講話，提高我院干警對(duì)這次運(yùn)用XXX等人違紀(jì)違法案件以案促改專(zhuān)項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)，營(yíng)造嚴(yán)的氛圍，樹(shù)立知責(zé)于心、擔(dān)責(zé)于身、履責(zé)于行的意識(shí)，在推進(jìn)以案促改中認(rèn)識(shí)再提高一些，思想再觸及一些，工作做得再扎實(shí)一些。二是在查擺剖析上，進(jìn)一步拓展“深度”。查擺剖析階風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題，作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期推進(jìn)以案促改工作的重點(diǎn)，加大懲治和預(yù)防力度，舉一反三，一整到底，不留死角。要緊盯人事權(quán)關(guān)鍵崗位，明確責(zé)任清單和負(fù)面清單，完善規(guī)章制度，加強(qiáng)內(nèi)部管理，嚴(yán)格依規(guī)依紀(jì)辦事，杜絕以權(quán)謀私，切實(shí)增強(qiáng)干警的獲得感。以案促改要與作風(fēng)建設(shè)突出問(wèn)題相結(jié)合，解決工作不實(shí)，履職不力的作風(fēng)問(wèn)題。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，我們要以此為契機(jī)，認(rèn)真反思在作風(fēng)建設(shè)上存在的問(wèn)題，痛定思痛，徹底整改。此外，對(duì)不同程度存在臉難看、話難聽(tīng)、事難辦的問(wèn)題，效率低下、執(zhí)行不力、擔(dān)當(dāng)不做為、不愿為的問(wèn)題等等，實(shí)改真該，立行立改，提升以案促改的治標(biāo)和治本的效用。四是在形成工作合力上，進(jìn)一步加大“力度”。加強(qiáng)制度建設(shè)，依據(jù)剖析查找出來(lái)的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)現(xiàn)有規(guī)章制度進(jìn)行清理、修訂、完善，堵塞漏洞，補(bǔ)齊短板。重點(diǎn)圍繞朱建英等人違反工作紀(jì)律、廉潔紀(jì)律和收受賄賂問(wèn)題，強(qiáng)化防控措施，推動(dòng)相關(guān)制度的完善和創(chuàng)新，提高制度執(zhí)行力和約束力。通過(guò)有效措施狠抓制度落實(shí)，用制度堵塞廉政風(fēng)險(xiǎn)漏洞、規(guī)范權(quán)力運(yùn)行，堅(jiān)決糾正無(wú)視制度、有令不行、有禁不止的問(wèn)題，形成靠制度管權(quán)、管事、管人的長(zhǎng)效機(jī)制。加大”以案促改工作宣傳力度，在開(kāi)展典型案例教育的同時(shí)，利用法院網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、廉潔提醒短信等形

簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)積極探索強(qiáng)化管理努力推進(jìn)農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化進(jìn)程近年來(lái)，在縣委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)衛(wèi)生部門(mén)的大力支持下，我縣認(rèn)真貫徹新時(shí)期衛(wèi)生方針政策，以農(nóng)村衛(wèi)生工作為重點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)農(nóng)村基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化為目標(biāo)，深化改革，強(qiáng)化管理，全面推進(jìn)，農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系逐步健全，能力逐步增強(qiáng)，管理逐步規(guī)范，衛(wèi)生改革取得了突破性進(jìn)展，新型農(nóng)村合作醫(yī)療成效凸顯，藥品“三統(tǒng)一”和人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)惠及百姓，群眾防病意識(shí)和健康水平持續(xù)提高，農(nóng)村衛(wèi)生整體上步入又好又快發(fā)展的軌道。一、主要做法（一）（一）搶抓機(jī)遇，推抓機(jī)遇，推動(dòng)農(nóng)動(dòng)農(nóng)村衛(wèi)生事生事業(yè)健康健康發(fā)展XXX縣把改善農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)條件作為解決群眾看病難、看病貴的根本出發(fā)點(diǎn)，抓機(jī)遇，建體系，強(qiáng)隊(duì)伍，提能力。一是抓衛(wèi)生投資機(jī)遇夯基礎(chǔ)。堅(jiān)持“政府扶持、項(xiàng)目帶動(dòng)、自謀發(fā)展”原則，多方籌措資金，加快農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)條件。投資XXX萬(wàn)元，新改擴(kuò)建XXX所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務(wù)用房面積9260平方米，XXX等常用醫(yī)療設(shè)備基本配齊；新建XXX所標(biāo)準(zhǔn)化村衛(wèi)生室，使每個(gè)村衛(wèi)生室建設(shè)面積達(dá)到60平方米，做到“四室”分開(kāi)，并配置了出診箱、檢查床等“十小件”設(shè)備，農(nóng)村衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)一步夯實(shí)。同時(shí)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院工作人員實(shí)行定額補(bǔ)助，落實(shí)了鄉(xiāng)村醫(yī)生每人每月XXX元的補(bǔ)助，為農(nóng)村衛(wèi)生發(fā)展提精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)是建立考核管理機(jī)制。每年年初與各醫(yī)療衛(wèi)生單位簽訂責(zé)任書(shū)，將衛(wèi)生工作納入綜合目標(biāo)考核，實(shí)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，末位淘汰制，對(duì)于綜合和單項(xiàng)考核前三名的單位給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于年終考核最后一名者亮黃牌警告，連續(xù)兩年倒數(shù)第一者免除院長(zhǎng)職務(wù)。通過(guò)獎(jiǎng)懲機(jī)制的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)各單位抓工作、干工作的熱情和信心，在全系統(tǒng)形成了學(xué)、比、敢、超的良好局面。二是實(shí)行“三包”責(zé)任制。積極開(kāi)展“百名醫(yī)務(wù)人員”進(jìn)村入戶(hù)搞預(yù)防保健工作，建立預(yù)防保健“三包”工作機(jī)制，實(shí)行預(yù)防保健單位領(lǐng)導(dǎo)包片，工作人員包鄉(xiāng)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院業(yè)務(wù)人員包村，包村人員每月入村時(shí)間不得少于15天，進(jìn)村入戶(hù)開(kāi)展農(nóng)村預(yù)防保健、健康教育、老年保健、康復(fù)指導(dǎo)等工作。三是落實(shí)“123”督查機(jī)制。建立了預(yù)防保健“123”督查工作機(jī)制。即縣級(jí)綜合督查每季度至少1次，縣業(yè)務(wù)主管單位指導(dǎo)每季度至少2次，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院考核包村工作每季度至少3次，加大對(duì)預(yù)防保健的監(jiān)督檢查力度，確保各項(xiàng)工作落到實(shí)處。（三）推（三）推進(jìn)改革，理改革，理順農(nóng)順農(nóng)村衛(wèi)生管理體制機(jī)制生管理體制機(jī)制堅(jiān)持嚴(yán)格政策，穩(wěn)妥推進(jìn)的原則，以解決衛(wèi)生行業(yè)存在的問(wèn)題、促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展、滿足群眾醫(yī)療衛(wèi)生需求為目標(biāo)，積極推進(jìn)衛(wèi)生改革。一是優(yōu)化整合衛(wèi)生資源。進(jìn)一步明確了鄉(xiāng)村兩級(jí)功能定位，其職能以公共衛(wèi)生為主，提供預(yù)防保健和基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，積極推行了鄉(xiāng)村一體化管理。同時(shí)，將原有XXX所鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院撤并為XXX所，歸并整合資源，有效提高資源利用率。二是推行人事制度改革。建立了上崗靠競(jìng)爭(zhēng)、管理靠合同、分配靠貢獻(xiàn)的運(yùn)行機(jī)制。公開(kāi)選拔了XXX名鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院院長(zhǎng)，并實(shí)行任期目標(biāo)責(zé)任制；按照“公開(kāi)、平等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)”的原則，對(duì)衛(wèi)生工作人員全

簡(jiǎn)介：1黨員教育工作調(diào)查問(wèn)卷黨員教育工作調(diào)查問(wèn)卷（10761076份）份）您好您好為加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，需要認(rèn)真聽(tīng)取您的意見(jiàn)和建議，希望得到您的大力支為加強(qiáng)和改進(jìn)黨員教育工作，需要認(rèn)真聽(tīng)取您的意見(jiàn)和建議，希望得到您的大力支持持第一部分黨員基本情況第一部分黨員基本情況一、年齡一、年齡299135歲以下38423645歲21934654歲10745559歲67560歲以上二、性別二、性別6671男；4092女三、民族三、民族4961漢族5802少數(shù)民族四、文化程度四、文化程度3691大學(xué)及以上4302高中及大專(zhuān)2773高中以下五、職業(yè)（身份）五、職業(yè)（身份）2871黨政機(jī)關(guān)、人民團(tuán)體機(jī)關(guān)在職工作人員2732農(nóng)（牧、漁）民1193街道社區(qū)居民324國(guó)有企業(yè)職工1045非公有制企業(yè)職工1906事業(yè)單位在職職工117無(wú)固定職業(yè)608離退休干部、職工六、所在黨支部類(lèi)別六、所在黨支部類(lèi)別2871機(jī)關(guān)黨支部2732農(nóng)村黨支部1193街道社區(qū)黨支部324國(guó)有企業(yè)黨支部1045非公有制經(jīng)濟(jì)組織或新社會(huì)組織黨支部1906學(xué)校黨支部117科研院所黨支部8流動(dòng)黨員黨支部609離退休黨支部七、入黨時(shí)間七、入黨時(shí)間1111949年9月30日以前14621949年10月1978年12月64731979年1月2007年10月27242007年11月以后第二部分請(qǐng)對(duì)以下黨員教育問(wèn)題進(jìn)行選擇第二部分請(qǐng)對(duì)以下黨員教育問(wèn)題進(jìn)行選擇一、作為黨員，您有很強(qiáng)的榮譽(yù)感嗎（請(qǐng)選一項(xiàng)）一、作為黨員，您有很強(qiáng)的榮譽(yù)感嗎（請(qǐng)選一項(xiàng)）5801有，完成了人生的幾件大事之一482沒(méi)有感覺(jué)4043有，但是缺乏革命時(shí)期黨員的那種榮譽(yù)感324其它32717培訓(xùn)內(nèi)容與學(xué)員所需脫節(jié)3228老師講得多、學(xué)員參與交流少十一、您認(rèn)為當(dāng)前黨員干部培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在（可選多項(xiàng)）十一、您認(rèn)為當(dāng)前黨員干部培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在（可選多項(xiàng)）3251馬克思主義理論及黨建理論2762自主創(chuàng)新理論與知識(shí)3403現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論和知識(shí)2144領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)方法1695公共管理與公共服務(wù)理論與知識(shí)2056行政管理和法律法規(guī)5007黨性教育和反腐倡廉法規(guī)3818國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)國(guó)情市情2129現(xiàn)代化手段信息傳媒技術(shù)8110其他業(yè)務(wù)知識(shí)9411城市化快速推進(jìn)中的城市管理知識(shí)17412生態(tài)文明建設(shè)理論與知識(shí)12713處理公共事件與應(yīng)急管理知識(shí)25414農(nóng)民增收與新農(nóng)村建設(shè)25015中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系特別是科學(xué)發(fā)展觀十二、目前黨員在理論學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題十二、目前黨員在理論學(xué)習(xí)方面存在的問(wèn)題（可選多項(xiàng)）（可選多項(xiàng)）1301領(lǐng)導(dǎo)不重視理論學(xué)習(xí)4942時(shí)間不足形式單一2053動(dòng)力不足、效果不佳3044淺嘗輒止、不求甚解、流于形式1885為了裝潢門(mén)面、應(yīng)付檢查，針對(duì)性不夠2836學(xué)用脫節(jié)十三、當(dāng)前十三、當(dāng)前黨員教育中存在的主要問(wèn)題是（可選多項(xiàng)）黨員教育中存在的主要問(wèn)題是（可選多項(xiàng)）5051教育形式單一，缺乏吸引力2632優(yōu)質(zhì)黨員教育教材不足3053重視集中性教育，經(jīng)常性教育重視不夠1474黨員教育走形式2925以教育者為中心，黨員被動(dòng)受教育3386教育內(nèi)容單一、陳舊，針對(duì)性、時(shí)效性不強(qiáng)1557上級(jí)組織重視黨員教育，基層黨組織重視不夠2058現(xiàn)代信息傳媒在黨員教育中發(fā)揮作用不夠1779對(duì)黨員教育缺乏效果評(píng)估十四、十四、您感興趣的黨員教育內(nèi)容是（可選多項(xiàng)）您感興趣的黨員教育內(nèi)容是（可選多項(xiàng)）3351黨的基本理論3072黨的路線方針政策1973黨的基本知識(shí)3004黨史4355黨風(fēng)黨紀(jì)和反腐倡廉3766國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)3027市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)1508社會(huì)管理知識(shí)3629實(shí)用技術(shù)技能19510履職所需業(yè)務(wù)知識(shí)22911民主法制方面知識(shí)26712先進(jìn)模范事跡十五、十五、您感興趣的黨員教育培訓(xùn)形式是（可選多項(xiàng)）您感興趣的黨員教育培訓(xùn)形式是（可選多項(xiàng)）1071集體學(xué)習(xí)研討2042專(zhuān)題講座2353先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)