簡介：深圳地鐵號線塘朗綜合體項目招商運營報告前期策劃深圳地鐵號線塘朗綜合體項目招商運營報告前期策劃深圳市天健商業(yè)物業(yè)運營有限公司地鐵5號線塘朗綜合體項目策劃招商運營框架報告深圳市天健商業(yè)物業(yè)運營有限公司2012年4月目錄第一篇策劃篇一、項目概況2二、區(qū)域商業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀4三、商業(yè)定位8四、商業(yè)規(guī)劃建議22八、工作流程28九、保障及資源29第三篇運營篇一、租金及遞增率32二、免租期34三、價格制定35四、經(jīng)營方式

簡介：第1頁共10頁雙柏縣中小學校（園）雙柏縣中小學校（園）校園及學校周邊環(huán)境綜合治理排查校園及學校周邊環(huán)境綜合治理排查月報表月報表學校（園）（蓋章）＿＿＿＿＿＿年月填報要求1認真落實“誰主管、誰負責”和“誰排查、誰簽字、誰負責”的安全隱患排查整改責任制；2認真落實“一周一排查，一月一上報”的校園安全綜合治理情況（每月23日前上報教育局安全辦代文老師）；第3頁共10頁9是否有專（兼）職安全管理人員10安全常識是否100納入學校年度安全課程教學計劃并100的落實食品安全教育進課堂（有教學計劃，有材料）11是否建立領(lǐng)導干部、教職工“一崗雙責”制度12是否建立安全隱患臺帳制度，安全檢查、事故責任追究制度并嚴格執(zhí)行13門衛(wèi)和干部值班制度（含節(jié)假日及敏感期值班）是否落實制度制度建設(shè)14特種裝備操作人員是否取得相應的資格證。15是否開展安全教育，認真組織本單位師生、安全管理人員等進行學習，并做好每次的學習記錄16是否在校園設(shè)立安全宣傳欄17學校是否建立健全安全培訓教育制度、并保證經(jīng)費18是否舉行安全專題講座（有活動圖片，有講稿）宣傳教育教育19是否與相關(guān)人員簽訂安全責任書（有材料）

簡介：幼兒園教師職稱考試（綜合素質(zhì)）模擬試題及答案幼兒園教師職稱考試（綜合素質(zhì)）模擬試題及答案單選題單選題1“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這種觀點給當今教育的啟示是。A教學相長，相互尊重B樂教善教，講究教法C嚴于律己，為人師表D有教無類，教書育人答案A解析“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已”，這段話出自韓愈師說，反映了道德知識積累和教學的客觀規(guī)律聞“道”在先，以“先覺覺后覺”；攻有?！皹I(yè)”，以“知”教“不知”。同時也包含著“能者為師、教學相長”的觀念，提倡忽略身份地位等方面的差異來向比自己優(yōu)秀的人學習，甚至是自己的學生。因此，這段話給當今教育的啟示便是教學相長，相互尊重。2當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)是。A教師的專業(yè)素養(yǎng)B教師的個性品質(zhì)C教師的個人修養(yǎng)D師生關(guān)系答案A解析教師職業(yè)是一種專業(yè)性職業(yè)，教師作為專業(yè)人員，必須在思想、知識、能力等方面不斷發(fā)展和完善自己，并在此基礎(chǔ)上具備專業(yè)的素養(yǎng)，這是當代教師質(zhì)量的集中體現(xiàn)。3下列不屬于體罰學生的情形是。A讓大班幼兒一個生字抄寫100遍B王某上課講話，老師讓他獨自打掃教室3天C李某上課玩紙飛機，老師讓他們到操場跑10圈D體育課教師在課堂上為糾正某學生的不正確的投籃動作，叫其反復練習3次答案D解析體罰是教師對學生肉體實施懲罰并使其受到傷害的行為，如毆打、罰站、下蹲、超過身體極限的運動、打嘴巴等行為。變相體罰是指采取其他間接手段，對學生肉體和精神實施懲戒并使其受到傷害的行為，如勞動懲罰、抄過量作業(yè)、臉上寫字、諷刺挖苦、謾罵、烈日下暴曬等行為。ABC三項均屬于變相體罰。4作為一名幼兒教師，必須保持一顆，因為它是教師通往每個孩子心靈的橋梁。A童心B真心C愛心D熱心答案C解析教師的職業(yè)道德素養(yǎng)要求教師要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒，因為愛心是通往每個孩子心靈的橋梁。教師擁有一顆愛心，處處關(guān)心愛護幼兒，才能讓幼兒學會信賴老師，愿意聽老師的話，也才能與幼兒進行良好的溝通并實施有效的管理，取得較好的教育效果。5學生林某課外活動時在學校的操場上翻單杠，單杠因年久失修突然斷裂，林某從單杠上落在硬地上造成脊椎嚴重骨折。應對林某的傷害承擔責任的是。A林某自己負責B林某的父母或其他監(jiān)護人負責D智、德、體、心等方面答案A解析幼兒園實行保育和教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，保證幼兒身心和諧發(fā)展并做好入學前的準備。保育是指對幼兒身體的照顧、保護、養(yǎng)育和促進，以及對幼兒心理能力的保護和培養(yǎng)；教育是指遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，把握幼兒的年齡特點和我國的教育目標，有目的、有計劃的對幼兒進行體、智、德、美等方面的全面教育。1120世紀70年代曾有一部廣為人知的小說閃閃的紅星，它的作者是。A浩然B李心田C劉心武D張有德答案B解析李心田，當代作家，發(fā)表過詩、劇本、小說、電影文學劇本等。主要作品有獨幕話劇小鷹，中篇小說兩個小八路、閃閃的紅星，敘事詩金色的花環(huán)等。12我國最先出現(xiàn)的紙幣是。A元代的“寶鈔”B元代的“交子”C宋代的“寶鈔”D宋代的“交子”答案D解析交子是指發(fā)行于北宋于仁宗天圣元年1023年的貨幣，曾作為官方法定的貨幣流通，又稱“官交子”，它是我國最早由政府正式發(fā)行的紙幣，也被認為是世界上最早使用的紙幣。13著名的確立了三國鼎立的局面。A官渡之戰(zhàn)B赤壁之戰(zhàn)C夷陵之戰(zhàn)D長平之戰(zhàn)答案B解析三國時期戰(zhàn)事繁多，最著名的三大戰(zhàn)役分別是官渡之戰(zhàn)公元200年、赤壁之戰(zhàn)公元208年、夷陵之戰(zhàn)公元221年。其中發(fā)生在公元208年的赤壁之戰(zhàn)，是歷史上著名的以少勝多的戰(zhàn)役，曹操率領(lǐng)大軍南下，劉備與孫權(quán)結(jié)盟，并最終以少勝多，大敗曹軍于赤壁，迫使曹軍退回中原，這次戰(zhàn)役也確立了三國鼎立格局的形成。長平之戰(zhàn)，發(fā)生于公元前262年，前后耗時三年，是我國歷史上最早、規(guī)模最大的包圍殲滅戰(zhàn)，對中國歷史的走向和發(fā)展有著深遠的影響。14最早載錄古詩十九首的古代典籍是。A玉臺新詠B文選C樂府詩集D古詩紀答案B解析古詩十九首，組詩名，是樂府古詩文人化的顯著標志，最早見于文選，為南朝梁蕭統(tǒng)從傳世無名氏古詩中選錄十九首編入，編者把這些亡失主名的五言詩匯集起來，冠以此名，列在“雜詩”類之首，后世遂作為組詩看待。A項，玉臺新詠是繼詩經(jīng)、楚辭之后中國古代的第三部詩歌總集，收錄作品上至西漢、下迄南朝梁代；C項，樂府詩集樂府詩集是繼詩經(jīng)風之后，一部總括我國古代樂府歌辭的著名詩歌總集，由宋代郭茂倩所編；D項，古詩紀是現(xiàn)存最早的一部專門搜集唐之前詩歌的總集，明代馮惟訥編著。15中國近代第一個不平等條約是A南京條約

簡介：2我皺起眉頭，說“我不吃，我不喜歡吃這個?！?“胡說，你沒嘗過怎么知道不喜歡吃?！彼艺摾恚鞍阉胚M嘴里，品嘗一下大西洋的味道。”4我想他說得對，可是有時候有些東西你只要看一眼就知道喜不喜歡。坦率地說，我覺得牡蠣看起來挺惡心的。5這座飯店坐落在法國一個海濱旅游勝地。這時侍者不僅端上了一客分量極大的海鮮螃蟹、對蝦、大龍蝦及各種貝類都堆在一起，還拿來了一瓶放在冰籃子里的白葡萄酒。我母親正忙著購物，于是我父親就決定帶我他十歲的兒子去吃午飯。他要讓我體驗生命里一件重要的事情，一件對我父親來說與成年一樣重要的事我的第一只牡蠣。6第一個吃牡蠣的男人到底是怎么想的呢我說“男人”是因為女人肯定不會這么傻吧“噢，我有點餓了，我們來瞧瞧這個石坑嗯，我覺得它看起來挺好吃的”好像不太可能。父親的話聽起來更像是男生式的挑戰(zhàn)。“來，你嘗嘗這只牡蠣，我來嘗嘗這塊油滋滋的咸肉三明治，讓我們看看誰吃得更開心”

簡介：把中學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價落到實處把中學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價落到實處大石嶺九年一貫制學校孫亞麗論文摘要文摘要在素質(zhì)教育改革中，對中學生素質(zhì)綜合評價尤為重要。本文主要從對中學生綜合素質(zhì)評價的認識、有效實施綜合素質(zhì)發(fā)展評價的對策有待提高、構(gòu)建學生綜合素質(zhì)評價體系等三方面詳細的闡述了素質(zhì)綜合評價。希望早日把中學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價真正落到實處。關(guān)鍵詞鍵詞素質(zhì)教育綜合評價評價體系隨著素質(zhì)教育的不斷深入，新的課程評價體系不斷完善，中學生綜合素質(zhì)評價，成為新課程評價體系中的重要內(nèi)容之一。而初中生綜合素質(zhì)評價的問題也引起了社會的普遍關(guān)注。本人對中學生綜合素質(zhì)評價在學校的實際開展過程中的實際情況有以下認識一、有效實施中學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價的認識1隨著社會的進步和人文意識的發(fā)展，人才的綜合素質(zhì)越來越引起人們的高度重視，全面推進素質(zhì)教育，造就數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者，是時代的需要、形勢的需求，也是落實素質(zhì)教育的需要?；A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）指出“建立促進學生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的要求，幫助學生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，促進學生在原有水平上的發(fā)展?！眰鹘y(tǒng)教育方式對學生的評價主要是看學習成績，成績決定一切。這種評價忽視了學生具備的發(fā)展性和多元性，嚴重束縛了學生個性特征的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，也嚴重阻礙了新課程改革的進程。中學生綜合素質(zhì)評價，把“促進學生發(fā)展”作為根本目的，把綜合素質(zhì)作為評價內(nèi)容。這有利于學生綜合素質(zhì)的提高，有利于素質(zhì)教育的開展。因此，學生綜合素質(zhì)評價是全面落實素質(zhì)教育的必須。達到一個理想水平的情況下，在招生考試中之用它可將它分出明確的招生錄取的“直接依據(jù)”和“間接依據(jù)”，直接依據(jù)主要是對學生各科學習狀況量化賦分和等級表現(xiàn)，其他方面評價可作為“間接依據(jù)”，作為同等條件下的參考依據(jù)。三、構(gòu)建學生綜合素質(zhì)評價體系在我國對課程的考核，目前主要采用百分制的考試方法，每個課程都有一次或者兩次的考試評定成績?？荚嚦煽冏鳛榭傇u成績。雖然我們在提倡能力培養(yǎng)、綜合素質(zhì)的提高，卻沒有體現(xiàn)出綜合素質(zhì)的考核。構(gòu)建學生綜合素質(zhì)評價體系，建立指標矩陣，將期末考試成績、網(wǎng)絡學習和自測成績、平時作業(yè)成績、研究報告、小論文成績、競賽成績、出勤表現(xiàn)成績都納入其中，并通過討論確定矩陣元素中各個指標的具體取值。通過歸一化處理、一致性檢驗得到同層次組合權(quán)重。最終的權(quán)重就作為總成績的評定標準。課程的成績評定雖然不是課程教學的目標，但是也對學生的學習有重要影響，因為新的評價體系中，注重了過程和能力的評價，充分考慮學生的需求和社會發(fā)展需要，把能力評價的過程明朗化、程序化是實現(xiàn)人才能力評價的重要過程。在評價體系中吸引學生參與，對課程實現(xiàn)能力培養(yǎng)給予了重要的幫助。總之，對中學生進行綜合素質(zhì)發(fā)展評價，促進學生全面發(fā)展勢在必行而又任重道遠，我們應在實踐中積極探索、研究、不斷改進完善；使新課程下的學生評價制度發(fā)生根本性改變，實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。把中學生綜合素質(zhì)發(fā)展評價真正落到實處

簡介：合同號號簽約地點簽約地點XXXXXXXXXXXXXXXX辦公區(qū)綜合布線辦公區(qū)綜合布線工程合同書工程合同書甲方甲方乙方乙方3（3）不可抗力；第四條第四條承包方式、造價及造價調(diào)整承包方式、造價及造價調(diào)整1、承包方式采取包料、包工期、包質(zhì)量、包材料市場差價及各系統(tǒng)的工藝設(shè)計，并達到甲方要求，若因甲方功能要求發(fā)生的變更造成價格增減將以補充協(xié)議形式辦理。2、本工程總造價元人民幣（大寫）人民幣（大寫）元整元整詳見本合同附件一詳見本合同附件一3、發(fā)生下列情況之一時，經(jīng)乙方提出甲方認可后可調(diào)整本合同造價（1）由于甲方通知的設(shè)計變更引起的增加減少工作內(nèi)容。（2）不可抗力。發(fā)生以上情況時，乙方應在3天內(nèi)，及時將調(diào)整的原因、金額以書面的形式（附有詳細估算和甲方的指示）報送甲方，甲方應在收到報告后5天內(nèi)給予答復。（4）除合同另有說明外，本工程發(fā)生的任何直接費用及與本工程有關(guān)的其他費用（如稅金）均已包括在本合同造價內(nèi)。第五條第五條雙方責任雙方責任甲方責任甲方責任1、負責提供施工現(xiàn)場臨時施工用水、用電及垂直運輸條件。2、負責提供一間帶門、鎖的房間用于乙方庫房。3、開工前向乙方進行現(xiàn)場情況交底，提供施工場地的有關(guān)情況，以便乙方進行施工工作。

簡介：全新版大學英語綜合教程1課文翻譯APPENDIX2CHINESETRANSLATIONSOFTEXTSAUNITS18參考譯文第一單元成長課文A我們寫作時常常被告誡，腦子里要有讀者，筆者所云一定要符合讀者的口味和興趣。但有一位讀者特別不該忘記。你能猜出是誰嗎當拉塞爾貝克找到這個問題的答案時，他自己和別人都感到大為驚訝。為自己而寫拉塞爾田克從孩提時代，我還住在貝爾維爾時，我的腦子里就斷斷續(xù)續(xù)地轉(zhuǎn)著當作家的念頭，但直等到我高中三年級，這一想法才有了實現(xiàn)的可能。在這之前，我對所有跟英文課沾邊的事都感到膩味。我覺得英文語法枯燥難懂。我痛恨那些長而乏味的段落寫作，老師讀著受累，我寫著痛苦。弗利格爾先生接我們的高三英文課時，我就準備著在這門最最單調(diào)乏味的課上再熬上沉悶的一年。弗利格爾先生在學生中以其說話干巴和激勵學生無術(shù)而出名。據(jù)說他拘謹刻板，完全落后于時代。我看他有六七十歲了，古板之極。他戴著古板的毫無裝飾的眼鏡，微微卷曲的頭發(fā)剪得筆齊，梳得紋絲不亂。他身穿古板的套裝，白襯衣領(lǐng)扣外的領(lǐng)帶打得絲不茍。他救著古板的尖下巴，古板的直鼻梁，說起話來本正經(jīng)，字斟句酌，彬彬有禮，活脫脫一個櫥稽的老古董。我作好準備，打算在弗利格爾先生的班上一無所獲地混上年，不少日子過去了，還真率出所料。后半學期我們學寫隨筆小品文。弗利格爾先生發(fā)下一張家庭作業(yè)紙，出了不少題供我們選擇。像“暑假二三事”那樣傻乎乎的題目倒是一個也沒有，但絕大多數(shù)樣乏味。我把作文題帶回家，直沒寫，直到要交作業(yè)的前一天晚上。我躺在沙發(fā)上，最終不得不面對這一討厭的功課，便從筆記本里抽出作文題目單粗粗看。我的目光落在“吃意大利細面條的藝術(shù)”這個題目上。這個題目在我腦海里喚起了一連串不同尋常的圖像。貝爾維爾之夜的清晰的回憶如潮水一般涌來，當時，我們大家起圍坐在晚餐桌旁艾倫舅舅、我母親、查理舅舅、多麗絲、哈爾舅舅帕特舅媽晚飯做的是意大利細面條。那時意大利細面條還是很少聽說的異國食品。多麗絲和我都還從來沒吃過，在座的大人也是經(jīng)驗不足，沒有個吃起來得心應手的。艾倫舅舅家詼諧有趣的場景全都重現(xiàn)在我的腦海中，我回想起來，當晚我們笑作團，爭論著該如何地把面條從盤子上送到嘴里才算合乎禮儀。突然我就想描述那切，描述當時那種溫馨美好的氣氛，但我把它寫下來僅僅是想白得其樂，而不是為弗利格爾先生而寫。那是我想重新捕捉并珍藏在心中的一個時刻。我想重溫那個夜晚的愉快。然而，照我希望的那樣去寫，就會違反我在學校里學的正式作文的種種法則弗利格爾先生也肯定會打它個不及格。沒關(guān)系。等我為自己寫好了之后，我可以再為弗利格爾先生寫點什么別的東西。等我寫完時已是半夜時分，再沒時間為弗利格爾先生寫篇循規(guī)蹈矩、像模像樣的文章了。第二天上午，我別無選擇，只好把我為自己而寫的貝爾維爾晚餐的故事交了上去。兩天后弗利格爾先生發(fā)還批改過的作文，他把別人的都發(fā)了，就是沒有我的。我正準備著遵命放學就去弗利格爾先生那兒挨訓，卻看見他從桌上拿起我的作文，敲了敲桌子讓大家注意了，可就是拖再拖?！毙爬锝又鴮懙?，他常?；叵霃那皟扇俗≡谝粋€街坊時的快樂時光。信里提到些事，可能對司機很重要，比如“那次蒂姆謝打破窗子，那年萬圣節(jié)前夕，我們把老帕克先生的大門拴了起來，還有卡爾弗太太老是在放學后把咱倆留下訓斥的那陣子”?！澳銈儌z準是在一起度過了不少時光，”我對他說?！熬透爬飳懙哪菢樱彼卮鹫f，“我倆在那個時候能花的只有時間?！彼麚u頭嘆道“時間嚇可。”信里接下來的那段我覺得有點凄涼“信的開頭我寫著‘老朋友’，因為這么多年來，我們這對老朋友漸漸都老了。我們這些人當中留下的也不多了?！薄澳阋?，”我對他說，“信里說我們這些人當中留下的不多了，說得一點不錯。比如說，每次我去參加老同學聚會，來的人總是越來越少?！薄皶r間不饒人啊，”司機說。“你們倆以前在一起工作嗎”我問他?！安唬贿^沒成家時我倆總在一起閑蕩。后來，兩人都成了家，就不時相互串門?？勺罱@二三十年來，主要就是寄寄圣誕卡了。當然，我倆都總在卡上寫幾句通常是關(guān)于各自家里的情況，不是嗎，孩子們在干些什么，誰搬到哪兒，添了個小孫子，都是這類事可一直都沒正兒八經(jīng)地寫過信什么的?！薄斑@一處寫得好，”我說?！斑@里寫道‘你多年的友誼對我非常重要，遠比我能說出來的重要得多，因為我不擅長說這樣的話。，，，我頷首稱是?！斑@話準讓你聽著開心，是吧”司機說了句什么，可我沒聽明白，因為他似乎哽噎得厲害。于是我接著說“我也真想收到這樣一封老朋友的來信?！蔽覀兛斓侥康牡亓?，于是我跳到最后一段?！耙虼宋蚁肽阋欢ㄏ胫牢业胗浿恪！毙拍┦鹈袄吓笥褱贰?。我們在我的旅店前停下，我把信遞了回去。“很高興能和你聊聊，”我將衣箱從車上提下時說。湯姆信的署名是湯姆“我節(jié)的你朋友叫埃德，”我說?！盀槭裁此鹈麥纺亍薄斑@封信不是湯姆寫給我的，”他解釋說?！拔沂菧?。這是我在得知他去世前寫給他的信。所以我一直沒寄出?！彼袂橛悬c悲傷，似乎想看清遠處什么東西?！拔蚁胛艺嬖撛缧戇@封信?！蔽疫M了旅館房間之后，沒有馬上打開箱包。首先我得寫封信而且要寄出去。第三單元理解科學課文A霍金教授認為使每個人都了解科學是干什么的非常重要。在這篇文章中，他對其中的緣由作了解釋。公眾科學觀斯蒂芬霍金無論我們是否愿意，我們生活的世界在過去一百年間已經(jīng)變化了許多，而且在未來的一百年里可能變化更多。有人想中止這種種變化，回到那個他們認為更純潔更樸素的時代。但正如歷史所表明的，過去并非那么美妙。過去對享有特權(quán)的少數(shù)人不算太糟，但即便他們也無從享受現(xiàn)代醫(yī)療，而生育對婦女來說風險極大。對占人口大多數(shù)的民眾而言，生活是艱難、殘忍而又短暫的。不管怎樣，即使有人想這么做，他也無法將時鐘撥回到早先的時代。知識與技術(shù)不可能說忘就忘了。也沒有人能阻止未來的進一步發(fā)展。即使所有用于研究的政府資金都被取消（現(xiàn)政府最擅此事），競爭的力量仍將繼續(xù)帶來技術(shù)的發(fā)展。更何況，沒有人能阻止探究求索之士去思索基礎(chǔ)學科，無論他們是否會為此得到酬勞。唯一能阻止進一步發(fā)展的辦法或許是一個壓制任何新事物的全球政府，但人類的進取心與創(chuàng)造力如此旺盛，即便這個政府也不會成功。它所能做到的只是延緩變化的速度。如果我們承認，我們無法阻止科學技術(shù)改變我們的世界，我們至少可以努力確?？萍紟淼淖兓较蛘_。在個民主社會里，這意味著公眾需要對科學有個基本的了解，從而可以作出明達的決定，而不是把決定留給專家去作。目前，公眾對科學存有矛盾之心。公

簡介：第一單元活動一幾個葉片的電風扇使用效果好授課日期教學目的1讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。2通過小組實驗，培養(yǎng)學生的合作能力。教學重難點實驗分析教具小電風扇、布條、直尺、記時器教學過程一、小調(diào)查詢問同學們調(diào)查使用效果好的電風扇的標準。1啟動要快。2風量要大。3噪音應該很小。二、設(shè)計實驗方案1告訴學生實驗的注意事項。2小組開始實驗2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流3分析實驗數(shù)據(jù)讓各小組匯報實驗結(jié)果。小結(jié)用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。4評價自己的實驗把好的方面和不好的方面寫在書上。活動二神奇的風帆教學目的1讓學生了解風帆的知識。2知道風帆可以使船走得更快。3懂得如何投稿。教學重、難點風帆知識的收集。教具幻燈圖片、風帆模型、信封教學過程一、導課出示“征稿啟事”第二課時活動三讓小電珠亮起來授課時間教學目的1讓學生知道風力發(fā)電機的工作方式。2讓學生學會連接電路。3培養(yǎng)學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點動手實驗教具小電珠電線教學過程一、了解風力發(fā)電機的工作特點。二、設(shè)計風力發(fā)電模型要注意1風力發(fā)電模型示意圖2風力發(fā)電說明3風的來源及風力大小4操作場地和時間三、演示并介紹開關(guān)的功能和使用方法1功能用來控制電流的通斷。當開關(guān)合上，電流可以從開關(guān)上流過；當開關(guān)斷開，電流不能從開關(guān)上流過。2學生分組實驗。3學生匯報實驗結(jié)果。4小結(jié)在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關(guān)并列地連接在電路里。

簡介：1高一物理必修一第二章綜合測試高一物理必修一第二章綜合測試姓名姓名班級班級一、選擇題一、選擇題1下列情況中加劃線的物體，哪些不可以看作質(zhì)點（）A研究溫州快客通過宜山大橋的運行快慢B研究公轉(zhuǎn)規(guī)律時的地球C研究“神州”六號飛船繞地球運行的高度D研究火車通過一座鐵路橋所用的時2下列物體處于平衡狀態(tài)的是（）A正在起動的汽車B自由下落的石塊C勻速下降的跳傘員D水平拋出的小球3以下劃線上的數(shù)字指時間（即時間間隔）的是（）A某中學的作息表上寫著，第四節(jié)1015－1055B劉翔跨欄記錄為1291SC中央電視臺星光大道欄目每晚730準時與您見面D午休從1210開始4下面為四個質(zhì)點的速度圖像，其中反映質(zhì)點做勻加速直線運動的是（）5皮球從3M高處落下，被地板彈回，在距地面1M高處被接住，則皮球通過的路程和位移的大小分別為（）A4M、4MB3M、1MC3M、2MD4M、2M6一個學生在百米測驗中，測得他在50M處的瞬時速度是6MS，16S末到達終點時的瞬時速度是75MS，則全程內(nèi)的平均速度大小是（）A6MSB625MSC675MSD75MS7下列描述的運動中，可能存在的是（）①速度變化很大，加速度卻很小②速度方向為正，加速度方向為負③速度變化的方向為正，加速度方向為負④速度變化越來越快，加速度越來越小A①②B①③C②③D②④8某質(zhì)點的位移隨時間的變化關(guān)系式X4T2T2X與T的單位分別是M和S。則該質(zhì)點的初速度和加速度分別是（）A4MS和2MS2B0和2MS2C4MS和4MS2D4MS和09物體做勻加速直線運動，已知1秒末速度為6MS，2秒末速度為8MS。下列說法中不正確的是（）A初速度為4MSB加速度為2MS2C任意1S內(nèi)速度變化2MSD第1S內(nèi)平均速度為6MS10一個自由下落的物體，前3S內(nèi)下落的位移是第1S內(nèi)下落位移的（）A2倍B3倍C6倍D9倍11豎直升空的火箭，其速度圖象如圖所示，由圖可知（）A火箭上升到最高點所用時間是40SB火箭前40S上升，以后下降C火箭的加速度始終是20MS2D火箭離地最大的高度是48000MTSVMS1408012080000VＡT0VＢT0VＣT0ＤTX320甲、乙兩小分隊進行代號為“獵狐”軍事演習，指揮部通過現(xiàn)代通信設(shè)備，在屏幕上觀察到兩小分隊的具體行軍路線如圖所示，兩小分隊同時同地由O點出發(fā)，最后同時捕“狐”于A點，下列關(guān)于小分隊的說法中不正確的是（）A行軍路程S甲＞S乙B平均速度甲＞乙C行軍位移X甲＝X乙D平均速度甲＝乙VVVV21某運動員在某次百米賽跑中，前50M的平均速度是8MS，后50M的平均速度是12MS，這位運動員在這次比賽中全程的平均速度大小是（）A9MSB96MSC10MSD11MS22如圖所示，A、B兩斜線分別表示從同一地點沿同一方向的兩物體做直線運動時的速度圖象，下列說法正確的是（）A前10S內(nèi)B的位移比較大B10S時A、B兩物體相遇C10S末A、B兩物體速度相等DA的加速度比B的加速度大23在直線運動中，關(guān)于速度和加速度的說法，正確的是（）A物體的速度大，加速度就大B物體速度的改變量大，加速度就大C物體的速度改變快，加速度就大D物體的速度為零時，加速度也一定為零24汽車以20MS的速度做勻速直線運動，剎車后的加速度大小為5MS2，那么開始剎車后2S與開始剎車后6S汽車通過的位移大小之比為（）A1∶4B3∶5C3∶4D5∶925由靜止開始做勻加速直線運動的火車在底10S末的速度為2MS，下列說法不正確的是（）A頭10S內(nèi)通過的路程為10MB每秒速度變化了02MSC10S內(nèi)平均速度為1MSD第10S內(nèi)的位移是2M二、填空二、填空26某人駕駛一輛轎車沿平直公路行駛，先后通過路旁的相鄰的路標A、B、C，已知每兩個路標之間的距離相等，又已知該轎車在路標AB間行駛的平均速度為10MS，在路標BC間行駛的平均速度為15MS，則該轎車通過路標AC之間的平均速度是MS。27汽車以5MS的速度在水平路面上勻速前進，緊急制動時以2MS2的加速度在粗糙水平面上滑行，則在制動后2S末和4S內(nèi)汽車的速度與通過的路程分別為MS、M。28（1）電磁打點計時器是一種________儀器，使用________電源，工作電壓________伏，當電源頻率為50赫時，它每隔_______打一次點。（2）使用打點計時器來分析物體運動情況的實驗中，有以下基本步驟A、松開紙帶讓物體帶著紙帶運動B、穿好紙帶C、把打點計時器固定好D、接通電源，進行打點以上步驟中正確的順序是______________。三、計算三、計算29（10分）一輛卡車初速度為V010MS，以A2MS2的加速度行駛，求（1）卡車在3S末的速度V（2）卡車在6S內(nèi)的位移X6與平均速度VVMS110TSOAB

簡介：1服裝縫紉工理論復習題（中級）服裝縫紉工理論復習題（中級）一、單項選擇一、單項選擇1前后不勻稱的特體，如下C即是。A、端肩B、“X”型腿C、駝背D、粗短頸2對挺胸體，要注意測量D。A、胸圍B、前身長C、乳間距D、前后腰節(jié)長3D是端肩體的著裝特征之一。A、肩頭空松B、兩側(cè)擺縫垂長C、無壓縮感D、肩頭繃緊4C穿上正常體型的西褲，會出現(xiàn)后縫襠過長并下墜現(xiàn)象。A、凸臀體B、凸腹體C、平臀體D、闊胯體5人體的腰背B時的幅度比較明顯，在結(jié)構(gòu)設(shè)計上要多考慮，后身增加運動量。A、后伸B、前屈C、側(cè)屈D、旋轉(zhuǎn)6新的服裝號型系列，在D形實施。A、1982年1月1日B、1992年4月1日C、1997年10月1日D、1978年6月1日7上裝總肩寬的比值設(shè)計以A為依據(jù)。A、胸圍B、肩寬C、頭長D、衣長8審視服裝效果圖，不必要D。A、正視B、側(cè)視C、背視D、俯視9按有關(guān)技術(shù)規(guī)定，茄克衫的領(lǐng)里允許D。A、三拼二接B、二拼一接C、五拼四接D、四拼三接10對花是指面料上的花型圖案在成衣后，B花型應保持完整。A、前襟B、主要的組合部位C、背縫D、袖中線11在標準色相環(huán)中，C的純度最高。A、黃色B、綠色C、紅色D、橙色12顏色三原色的紅、藍混合，可得間色A。A、紫色B、紅色C、綠色D、黃色13成衣是指近代出現(xiàn)的按A成批生產(chǎn)的成品衣服。A、標準號型B、工藝規(guī)程C、產(chǎn)品標準D、藝術(shù)標準14同樣的衣服甲穿好看，乙穿就不一定好看，這就說明了A是服裝設(shè)計時不可忽視的一個重要條件。A、對象B、款式C、材料D、色彩15穿著者的外在形象只要我們仔細觀察就能接觸到設(shè)計的服裝時，必須考慮服裝與A的統(tǒng)一。A、穿著者內(nèi)在和外在B、穿著的體型與臉型C、配件D、材料16“黃金分割”法是根據(jù)幾何學的求證得到的數(shù)字，它的比是D。A、1∶2B、1∶13C、1∶125D、1∶161817對縫制結(jié)束的成品進行熨燙，主要用于羊毛衫、兔毛衫等長纖維服裝熨燙的熨燙機是C。A、中間熨燙機B、成品熨燙機3C、適當對比扣眼位D、適當做對檔眼刀34男大衣做袖工藝方法與西服基本相同，不同之處主要是A。A、男大衣先拼接后袖縫B、裝袖吃勢減少C、男大衣袖縫為坐倒縫D、男大衣袖口有襯35B不屬于西褲整燙要求。A、嚴格按照歸拔要求B、燙跡線都順燙成人體曲線形狀C、正面蓋水布，防止出現(xiàn)極光或污漬D、根據(jù)各種需要，借助熨燙工具36男西裝前片推門過程中，在胸圍線處歸燙駁口線，絲綹向A處推歸、推順。A、胸省省尖B、駁頭止口C、腰節(jié)D、前肩37C不屬于西服整燙操作。A、軋袖窿B、燙腰吸袋口位C、歸領(lǐng)口線D、燙擺縫38男大衣整燙中，要注意大衣胸部的造型是D。A、散圓形B、突圓形C、平展形D、橢圓形39挺胸體袖子的調(diào)節(jié)，以下A不對。A、后袖山放高些B、縮短后袖縫C、袖山頭裝配標記后移D、前袖山放胖些40女性駝背體的修正方法，D會效果相反。A、加大胸背差B、放大后胸圍C、減小前胸圍D、減小背寬41平肩體的裁剪方法是在正常體基礎(chǔ)上進行C。A、變化B、補充C、調(diào)節(jié)D、刪減42溜肩體的裁剪方法，其關(guān)鍵是B。A、開大前橫開領(lǐng)B、劃平肩縫線C、開落袖籠、劃斜肩縫線D、收進背中線43對凸腹體下裝的后褲片，修正方法之一是A。A、減短后襠縫B、加大后省C、加大后龍門D、減小后省44凸臀體在加大臀圍的同時，也應D。A、加寬側(cè)縫線至中襠處B、加長上襠C、減短上襠D、加寬下襠縫線至中襠處45O型腿燙跡線方向應C。A、不改變位置B、歸正絲綹C、自然偏向下襠方面D、自然偏向側(cè)縫方向46對挺胸凸臀體長上衣，上部調(diào)節(jié)方法同挺胸體，下部調(diào)節(jié)方法錯誤的是B。A、背腰節(jié)中點剪至底擺并放大B、腰節(jié)至底擺的12處不動C、后腰節(jié)減短D、向下裂開而加長底擺47下列品種屬精紡毛織物的有D。A、駝絨B、麥爾登C、海力司D、華達呢48綢類屬于B型的絲織物，可做襯衣、裙子、褲子、外套等。A、厚B、中厚C、超薄D、薄49橡膠復合布常作C的用料。A、風衣B、外套C、雨衣D、墻布50馬尾襯彈性大，挺括度高，常做高檔服裝的A。A、胸檔B、胸襯C、拔頭襯D、肩墊襯51填料中，太空棉的保暖程度比鴨絨要B。A、小B、大C、相似D、不可比

簡介：附件1宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告單宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價報告單學校名稱姓名性別班級學號政治面貌民族籍貫出生年月公民素養(yǎng)學習能力交流與合作運動與健康審美與表現(xiàn)綜合等級班級綜合素質(zhì)評定小組綜合性評語班主任簽名年月日附件2宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價記錄表宜昌市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評價記錄表學校（蓋章）填表人主管校長年月日綜合評定等級學號姓名性別公民素養(yǎng)學習能力交流與合作運動與健康審美與表現(xiàn)綜合等級附件3宜昌市省級示范性高中破格生基本情況登記表宜昌市省級示范性高中破格生基本情況登記表

簡介：UNIT1KEYTOEXERCISESPARTIPREREADINGTASKFTHERECDINGWAYSOFLEARNINGISTHETOPICOFTHISUNITITISALSOTHETOPICOFTHESONGYOUAREABOUTTOLISTENTOCALLEDTEACHYOURCHILDRENSUNGBYCROSBYSTILLSNASHTEACHYOURCHILDRENCROSBYSTILLSNASHYOUWHOAREONTHEROADMUSTNAVEACODETHATYOUCANLIVEBYSOBECOMEYOURSELRBECAUSETHEPASTISJUSTAGOODBYETEACHYOURCBILDRENWELLTHEIRLATHERSHELLDIDSLOWLYGOBYREEDTHEMONYOURDREAMSTHEONETHEYPICKSTHEONEYOULLMOWBYDONTYOUEVERASHTHEMWHYIRTHEYTOLDYOUYOUWILLCRYSOJUSTLOOKATTHEMSIGHKNOWTHEYLOVEYOUAPPENDIXI93YOUOITENDERYEARSCANTKNOWTHEREARSTHATYOURELDERSGREWBYANASOPLEASEHELPTHEMWITHYOURYOUTBTHEYSEEKTHETRUTHBEFETBEYCANDIETEACBYOURPARENTSWELLTBEIRCHILDRENSBELLWILLSLOWLYGOBYREEDTHEMONYOURDREAMSTBEONETBEYPICKSTBEONEYOULLKNOWBYDONTYOUEVERASKTHEMWHYIRTBEYTOLDYOUYOUWILLCRYSOJUSTLOOKATTHEMSIGHKNOWTBEYLOVEYOU4HISNATIONALITYISNOTRELEVANTTOWHETHERHEISAGOODLAWYER5THEPOEMSBYALITTLEKNOWNSIXTEENTHCENTURYITALIANPOETHAVEFOUNDTHEIRWAYINTOSOMEENGLISHMAGAZINES31CHINESEISNTASUBJECTTHATCANBEPICKEDUPINAMONTHYOUCANTACCOMPLISHYOURGOALOFMASTERINGTHELANGUAGEUNLESSYOUWKATITFYEARSWELLITSOUNDSASIFIMEXAGGERATINGTHEDIFFICULTIESBUTTHEFACTISIMONLYTELLINGTHETRUTH2THEPRINCIPALISSOMEWHATDISAPPOINTEDWITHTHEPERFMANCEOFTHECHILDRENFROMWHATSHEHASGATHEREDSOMEOFTHETEACHINGSTAFFHAVENEGLECTEDTHEIRPUPILSSHEHASJUSTANNOUNCEDTHATSTRICTWKREGULATIONSHAVEBEENMADETHATTHEYAPPLYTOBOTHCHINESEOVERSEASTEACHERS3THETEACHERDIRECTEDTHECHILDDIRECTEDAPPROACHESTOTEACHINGARTREPRESENTTWOEXTREMESOFOPINIONTOOMANYTEACHERDIRECTEDACTIVITIESCANNOTBEEXPECTEDTOEFFECTIVELYASSISTCHILDRENINLEARNINGBECAUSEOFTHERIGIDSTRUCTUREONTHEOTHERHTOOMANYCHILDDIRECTEDACTIVITIESMAYSEEACURRICULUMTHATISTOTALLYUNSTRUCTUREDOUTOFCONTROLTHEREAREVALIDREASONSTOBELIEVEATEACHERGUIDEDAPPROACHWOULDBEASUPERIWAYTOGUIDECHILDRENSDEVELOPMENTTHISAPPROACHCOMBINESSOMEFMOFSTRUCTUREWITHTHECHILDLEADINGTHEDIRECTIONIICONFUSABLEWDS11CONTINUAL3CONTINUAL21PRINCIPAL3PRINCIPLE5PRINCIPAL2CONTINUOUS4CONTINUOUS2PRINCIPAL4PRINCIPLES

簡介：1向日葵廣播站主題活動案例向日葵廣播站主題活動案例一、活動背景一、活動背景11迎合學生需求，提高綜合能力迎合學生需求，提高綜合能力“廣播站”綜合實踐活動不是對學科知識的綜合，而是對學生生活領(lǐng)域和生活經(jīng)驗的綜合，它能為學生提供綜合運用知識，展示才能的機會。廣播站的建立，為學生創(chuàng)造了應用綜合能力的體驗陣地，理所當然能讓孩子的實踐能力得到培養(yǎng)，并促進其知識技能的綜合性融合。22綻放廣播魅力，促進產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展綻放廣播魅力，促進產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展“廣播站”綜合實踐帶來學習產(chǎn)業(yè)鏈的發(fā)展，各學科不但為“廣播站”活動的順利開展提供技術(shù)保障，同時，“廣播站”還將在演播的各欄目中涉及各學科內(nèi)容的輸出，使學生多種學科知識、能力在這一個主題活動中的達到發(fā)展綜合能力的目的。例如上網(wǎng)查找資料，制作網(wǎng)絡電臺需要信息技術(shù)科的知識，采訪、寫作需要語文的知識，畫漫畫設(shè)計廣告需要美術(shù)的知識，調(diào)查統(tǒng)計需要數(shù)學的知識，還有演播技巧等等。二、活動目標二、活動目標1通過學生對廣播站的認識，促進其對社會的整體認識與體驗，并在這一主題綜合活動中培養(yǎng)學生的綜合實踐能力，稿件設(shè)計與寫作能力、表達與演播能力、調(diào)查與分析能力、溝通與交往能力、聽評與思考能力等，幫助學生獲得人適應社會所需要的知識和技能。2根據(jù)學生各年齡段開展適合其參與的系列播演、聽評活動，調(diào)查研究活動，廣告宣傳活動等，并且在各年級確定與之相適應的主題活動，以廣播為載體，沿著人與自然、人與社會、人與自我三大組織線索展開，形成學生“自然體驗”、“社會親歷”、“交往活動”三大活動系列。3通過廣播站系列活動，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)，引導學生關(guān)注學校、家庭、社區(qū)、國家乃至全球，正確認識個人、社會和自然之間相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成有益于成長的情感、態(tài)度和價值觀，成為有社會實踐能力和責任感的公民。三、活動過程三、活動過程3廣播站對于學生來說，是個陌生而神秘的地方，那往往是個少數(shù)人參與的地方。光靠網(wǎng)上的圖片，老師的口頭描述，學生是難以想象出廣播站的樣子的，即使是校園廣播站這個小小麻雀也是“五臟”俱全。因此，需要給學生提供近距離接觸的機會，組織學生到校園廣播站去參觀。22查閱資料查閱資料對于這樣一個陌生的領(lǐng)域，很多信息靠參觀、調(diào)查時無法全面而又正確的得知的，這就需要同學們利用電腦、圖書館等去收集相關(guān)的信息，并對收集到得信息進行篩選、整合，獲取所需要的有價值的信息，如下表。組名603向日葵廣播小組查閱內(nèi)容廣播站的分工職責查閱方式網(wǎng)絡查閱到的信息記者部承擔著廣播站校園新聞供稿的任務；編輯部以深厚的文學功底，優(yōu)美的文筆負責收集，審閱和編輯播出的稿件，并做好記錄；播音部播音員聲情并茂，準確地表達出撰稿人、記者與編輯的心聲和意境，用聲音綻放激情，用思想演繹青春，向全校師生播報國內(nèi)外重要新聞或者校園內(nèi)的新人新事，提醒同學關(guān)注國內(nèi)外大事，及時了解校園動態(tài)，弘揚真善美、鞭撻假丑惡，培養(yǎng)學生的藝術(shù)、文學的鑒賞力；導播部為播音節(jié)目選配恰當?shù)囊魳?，負責廣播站日常播音工作，并維修、維護廣播設(shè)備；宣傳部負責廣播站自身的和的

簡介：家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗綜合實踐活動方案家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗綜合實踐活動方案揚中市八橋中心小學六（1）班袁明才一、案例題目家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗一、案例題目家鄉(xiāng)的春節(jié)習俗二、活動主題設(shè)計二、活動主題設(shè)計寒假一到，也就意味著農(nóng)歷新年即將來臨了。新春佳節(jié)是一年里第一個盛大而具有廣泛群眾基礎(chǔ)的傳統(tǒng)節(jié)日。節(jié)日里有一些耐人尋味的風俗習慣是因地而異，它們有悠久的歷史淵源和流向，又具有變異性，即在延續(xù)的過程中，受一個地方人情風俗的約束和受歷史演變潮流的沖擊而產(chǎn)生變異一些習俗變化、甚至消失了，又生成了一些新的習俗。如果我們不留心，那么這些這么有意思的過年習俗就會隨著時間而慢慢改變。揚中本地有不少傳統(tǒng)節(jié)日的風俗值得我們好好研究，這次我們選取了農(nóng)歷新年這個傳統(tǒng)佳節(jié)作為研究對象，對家鄉(xiāng)的新年習俗作一個較全面的了解和歸納。三、教育目標設(shè)計三、教育目標設(shè)計1、通過查閱資料和調(diào)查訪問，加深對家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的了解，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確看待這些風俗習慣。2、在探究過程中，增長見識，發(fā)揮個人特長，培養(yǎng)學生的團隊精神。3、培養(yǎng)學生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。四、教學實施過程設(shè)計四、教學實施過程設(shè)計1、準備階段成立學習活動小組按自愿原則組成3個小組，選好組長第一組春節(jié)的飲食習俗調(diào)查小組。第二組春節(jié)的衣著、言行習俗調(diào)查小組第三組春節(jié)的慶?；顒诱{(diào)查小組各組制訂詳細的調(diào)查計劃和方法，設(shè)計調(diào)查表格和訪問記錄表。組員分工，商討在調(diào)查中可能出現(xiàn)的問題及解決辦法。2、實施階段第一步，按專題小組開展調(diào)查、訪問、圖片收集、查找資料；實地考察；分析調(diào)查結(jié)果并對活動所獲得的資料認真做好記錄。由各組組長負責分工完成（訪問方式有實地訪問、電話訪問等形式，對象適度函蓋老、中、青三個年齡階段，組員根據(jù)訪問的情況做好記錄）探究記錄表一第一組飲食習俗調(diào)查小組組長組員探究主題家鄉(xiāng)春節(jié)的飲食習俗探究目的探究手段探究體會第三步整理信息，形成觀點。3、總結(jié)階段展示成果，交流分享，組織評價。在老師指導下，各個小組的成員根據(jù)活動中獲得的信息作進一步的篩選和整理，形成共識，以書面形式上交調(diào)查報告，，并總結(jié)自己在活動中的心得體會。各個小組成員以不同的方式向同學分享展示自己的成果。最后老師和同學共同評價這次的活動。五、活動成果展示五、活動成果展示1、飲食習俗調(diào)查小組A、將調(diào)查好的資料圖片制作成手抄報，把收集到的賀年食品等展示出來（可供大家品嘗）B、一學生扮演導游介紹其家鄉(xiāng)春節(jié)飲食習俗。2、春節(jié)的衣著、言行習俗調(diào)查小組A、展示調(diào)查結(jié)果（向同學們介紹習俗）B、演唱過年歌曲、相聲表演拜年趣話3、春節(jié)的慶祝習俗調(diào)查小組A、組長總結(jié)介紹（現(xiàn)場給其他同學們知識問答比賽）B、小品表演紅包六、活動總結(jié)六、活動總結(jié)通過活動，學生對家鄉(xiāng)春節(jié)習俗的了解加深了。激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，并讓學生懂得如何正確對待家鄉(xiāng)的風俗。在活動探索過程中，學生增長了見識，發(fā)揮了個人的特長，培養(yǎng)了學生的團隊精神。同時也培養(yǎng)了學生收集、整理資料，并根據(jù)資料總結(jié)、分析問題，解決問題的能力。

簡介：2017版北京航空航天大學北京航空航天大學933控制工程綜合控制工程綜合全套考研全套考研資料資料我們是布丁考研網(wǎng)北航考研團隊，是在讀學長。我們親身經(jīng)歷過北航考研，錄取后把自己當年考研時用過的資料重新整理，從本校的研招辦拿到了最新的真題，同時新添加很多高參考價值的內(nèi)部復習資料，保證資料的真實性，希望能幫助大家成功考入北航。此外，我們還提供學長一對一個性化輔導服務，適合二戰(zhàn)、在職、基礎(chǔ)或本科不好的同學，可在短時間內(nèi)快速把握重點和考點。有任何考北航相關(guān)的疑問，也可以咨詢我們，學長會提供免費的解答。更多信息，請關(guān)注布丁考研網(wǎng)。以下為本科目的資料清單（有實物圖及預覽，貨真價實）以下為本科目的資料清單（有實物圖及預覽，貨真價實）北京航空航天大學控制工程綜合全套考研資料北京航空航天大學控制工程綜合全套考研資料一、北京航空航天大學控制工程綜合歷年考研真題及答案解析一、北京航空航天大學控制工程綜合歷年考研真題及答案解析1、控制工程歷年真題及答案、控制工程歷年真題及答案2006年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2007年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2008年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2009年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2010年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2011年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2012年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2013年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2014年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2015年北京航空航天大學控制工程綜合考研真題（含答案解析）2、自動控制原理歷年真題及答案、自動控制原理歷年真題及答案1995年北京航空航天大學自動控制原理考研真題2000年北京航空航天大學自動控制原理考研真題2001年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2002年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2003年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2004年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2005年北京航空航天大學自動控制原理考研真題（含答案解析）2006年北京航空航天大學自動控制原理考研真題2007年北京航空航天大學自動控制原理考研真題3、模電歷年真題、模電歷年真題2001年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2002年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2003年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）2004年北京航空航天大學模擬電路與數(shù)字電路考研真題（含答案解析）二、自動控制原理精講精練二、自動控制原理精講精練三、自動控制原理復習總結(jié)筆記三、自動控制原理復習總結(jié)筆記20142014真題及預覽真題及預覽