簡介：學位論文獨創(chuàng)性聲明本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經(jīng)撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名慰一學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者躲整是指導教師簽名豎遂簽名日期年月日數(shù)字化科研環(huán)境下高校圖書館學科服務平臺研究與設計RESEARCHANDDESIGNONSUBJECTSERVICEPLATFORMOFUNIVERSITYINTHEDIGITALRESEARCHENVIRONMENTABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFINFORMATIONTECHNOLOGY，SCIENTIFICRESEARCHMETHODSANDPROCESSTENDSTOBEMOREDIGITALANDCOOPERATIVE，LIBRARYDISCIPLINESERVICEALSOTENDSTOPLATFORM．ITHASIMPORTANTPRACTICALSIGNIFICANCETOADAPTTOTHECONSTRUCTIONOFUNIVERSITYLIBRARYSUBJECTSERVICEPLATFORMOFDIGITALRESEARCHENVIRONMENT．DIGITALRESEARCHENVIRONMENTISAGENERALDESIGNATIONOFESCIENCE，ERESEARCHANDOTHERCONCEPTSANDFACILITIES．E．SCIENCEHASCHANGEDTHEPROCESSANDMODEOFSCIENTI{ICRESEARCHACTIVITIES，THEINTERDISCIPLINARY，CROSSTIMEANDSPACEWITHOUTBOUNDARYCOLLABORATIVEINNOVATIONRESEARCHACTIVITIESPOSSIBLE，CANBREAKTHEACADEMICBARRIERSTOACERTAINEXTENT，F(xiàn)ORTHEPROGRESSOFSCIENCEANDTECHNOLOGYISAMAJOROPPORTUNITY．ESCIENCETOTHECONSTRUCTIONOFSCIENTIFICRESEARCHINFORMATIONINFRASTRUCTUREBEGANTHEDIGITALRESEARCH，AFTERERESEARCHPAYMOREATTENTIONTOTHEPROCESSOFSCIENTIFICRESEARCHINFORMATION，MEANSSCIENCEENTEREDTHEINFORMATIONAGE，DIGITALRESEARCHWILLBECOMETHEMAINSTREAMOFSCIENTIFICRESEARCH．SUBJECTSERVICEPLATFORMISABRIDGEANDLINKAMONGSUBJECTLIBRARIANSINTHEDIGITALENVIRONMENT，SCIENTIFICRESEARCHSUBJECTUSERSANDEXTERNALRESOURCES，ISTHEBASISANDGUARANTEEOFEFFICIENTSERVICETOCARRYOUTTHENECESSARYDISCIPLINE．RESEARCHANDAPPLICATIONOFTHECOLLEGESANDUNIVERSITIESSUBJECTSERVICEPLATFORMISTHEMAININFORMATIONRESOURCEMANAGEMENTSYSTEMOFSUBJECTINFORMATIONGATEWAYMODE，PROVIDEINFORMATIONPUSH，RETRIEVALANDSHARINGSERVICEFORSUBJECTUSER，ITSCOREFUNCTIONSREMAININTHESUBJECTNAVIGATION，ANDNODIGITALRESEARCHPROCESSINTOTHESCIENCEOFUSERS．THEREFORE，ITISNECESSARYTOADOPTTHEPLATFORMDEVELOPMENTTECHNOLOGY，DESIGNANDCONSTRUCTASERVICEPLATFORMOFUNIVERSITYITSELFMEETTHEDISCIPLINESPECIFICNEEDSOFTHEINTEGRATEDDIGITALRESEARCHENVIRONMENT，ANDPROVIDECOMPREHENSIVESERVICESYSTEMOFINFORMATIONRESOURCESFORUSERSOFSCIENTIFICRESEARCHPROCESS．THISPAPERUSESTHECOADYOURDONOBJECTORIENTEDANALYSISANDDESIGNMETHOD，ADOPTACTIVEDEMANDSTRATEGY，THROUGHTHEDEFINITIONOFDIGITALRESEARCHENVIRONMENTANDITSRELATIONSHIPWITHTHEUNIVERSITYLIBRARYSUBJECTSERVICECARRIESONTHETHEORYDISCUSSION，COMPLETEDTHEFRAMEDESIGNOFUNIVERSITYLIBRARYSUBJECTSERVICEPLATFORMUNDERTHEENVIRONMENTOFDIGITALRESEARCH．FORTHEUNIVERSITYLIBRARYTOADAPTTOTHEDEMANDOFTHESUBJECTUSER’SCURRENTDIGITALRESEARCHENVIRONMENT，SATISFIEDWITHTHESTATUSQUOOFSCIENTIFICII

簡介：LIIIIIIIIIIIIIIIIII』Y3276557圈文學的人類學人類學的文學一一跨學科視野下的金翼研究楊秋苑彥兩大學二。一七年五月廣西大學學位論文原創(chuàng)性和使用授權聲明本人聲明所呈交的論文，是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除已特N；打IL以標注和致謝的地方外，論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含本人或他人為獲得廣西大學或其它單位的學位而使用過的材料。與我一同工作的同事對本論文的研究工作所做的貢獻均已在論文中作了明確說明。本人在導師指導下所完成的學位論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權歸屬廣西大學。本人授權廣西大學擁有學位論文的部分使用權，即學校有權保存并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱，可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。本學位論文屬于口保密，在年解密后適用授權。回不保密。請在以上相應方框內(nèi)打“√”論文作者簽名布移移馳日期沙／7年歹習餾目指導教師簽名鄉(xiāng)瓤勘F日期蜥夕≥印F砷作者聯(lián)系電話電子郵箱F

簡介：數(shù)字板書對學生學科領域知識學習的影晌研究RESEARCHONTHEINFLUENCE0FDIGITALBLACKBOARDWⅪTINGNSTUDENTS’DOMAINKN0Ⅵ凡EDGELEARNING作者姓名孫丹NAMESUNDAN指導老師黃立新TUTORHUANGLIXIL3學科專業(yè)教育技術學MAJOREDUCATIONALTECHNOLOGY浙江師范大學教師教育學院SCH00L0FTEACHEREDUCATION0FZHEJIANGNORMALUNIVERSITY2數(shù)字板書對不同學業(yè)水平學生在學科領域知識的學習上均存在積極的影響。具體表現(xiàn)為，①于學優(yōu)生而言，數(shù)字板書對其整體學科領域知識學習、程序性知識學習以及條件性知識學習都能產(chǎn)生積極顯著的影響，而在陳述性知識學習上影響不顯著。②于中等生而言，數(shù)字板書對其在整體學科領域知識的學習上存在積極顯著的影響，而在三類知識的學習上影響不顯著。⑧于學困生而言，數(shù)字板書能夠?qū)ζ湓谡w學科領域知識學習以及三類知識的學習上均能產(chǎn)生積極顯著的影響。綜上所述，研究提出數(shù)字板書的技術實現(xiàn)手段，并通過實驗研究證實數(shù)字板書能夠?qū)W生在學科領域知識的學習上產(chǎn)生積極顯著的影響。因此在教學實踐中，建議教師對傳統(tǒng)板書進行數(shù)字化，從而更好地促進學生的記憶與學習。關鍵詞數(shù)字板書學科領域知識；學習影響；信息技術學科H

簡介：我國圖書情報學學科核心競爭力和學科生態(tài)位研究KESEARCN0NTITECORECOML3ETENCEANNECOL02ICALNICNE1H■L●L■L■LOFLIBRARYANDINFORMATIONSCIENCEINCHINA姓2014年6月學位論文版權使用授權書江蘇大學、中國科學技術信息研究所、國家圖書館、中國學術期刊光盤版電子雜志社有權保留本人所送交學位論文的復印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致，允許論文被查閱和借閱，同時授權中國科學技術信息研究所將本論文編入中國學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢，授權中國學術期刊光盤版電子雜志社將本論文編入中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫并向社會提供查詢。論文的公布包括刊登授權江蘇大學研究生院辦理。本學位論文屬于不保密∥。學位論文作者簽名O／夠年6月F汨≥姊搬指導教師簽名年月日磚唧恥

簡介：（一）立足現(xiàn)實29（二）追求品質(zhì)30（三）體現(xiàn)品性32（四）緊跟時代33二、教育實踐要凸顯思想魅力34（一）注重思想深度34（二）拓展思想廣度36（三）加強思想力度37（四）展現(xiàn)思想溫度38三、人才培養(yǎng)要突出思想境界40（一）培養(yǎng)“有思想”的人40（二）培養(yǎng)“會思想”的人42（三）培養(yǎng)“勤思想”的人43四、隊伍建設要重視思想修養(yǎng)44（一）博學審問44（二）慎思明辨45（三）篤志篤行46結語47參考文獻49致謝53在讀期間主要科研活動及成果55

簡介：2012016屆碩士學位論文屆碩士學位論文實踐與理論并舉實踐與理論并舉當代中國廣告學學科建制思考當代中國廣告學學科建制思考基于黃升民廣告學術研究的文本分析基于黃升民廣告學術研究的文本分析作者姓名張允競指導教師李雪楓副教授學科專業(yè)新聞與傳播研究方向編輯出版與廣告培養(yǎng)單位文學院學習年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2016DEVELOPBOTHPRACTICEANDTHEORYSIMULTANEOUSLYTHINKINGONTHEDISCIPLINARYINSTITUTIONOFADVERTISINGINCONTEMPORARYCHINATEXTANALYSISBASEDONHUANGSHENGMINSACADEMICRESEARCHONADVERTISINGSTUDENTNAMEYUNJINGZHANGSUPERVISORPROFXUEFENGLIMAJORJOURNALISMANDCOMMUNICATIONSPECIALTYADVERTISING,EDITINGPUBLISHINGDEPARTMENTINSTITUTEOFLIBERALARTSRESEARCHDURATION201409201606JUNE,2016

簡介：學位論文使用授權書根據(jù)中央民族大學關于研究生學位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學位獲得者均須向中央民族大學提交本人的學位論文紙質(zhì)本及相應電子版。本人完全了解中央民族大學有關研究生學位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學擁有在著作權法規(guī)定范圍內(nèi)的學位論文使用權，即1學位獲得者必須按規(guī)定提交學位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學和科研目的，學?？梢詫⒐_的學位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務；3根據(jù)教育部有關規(guī)定，中央民族大學向教育部指定單位提交公開的學位論文；4學位論文作者授權學校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學術期TJJ光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學位論文及其電子版并收入相應學位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關網(wǎng)站對外進行信息服務。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權利。本人承諾本人的學位論文是在中央民族大學學習期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過論文答辯；提交的學位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學位論文在解密后適用本授權書，本論文口不保密，口保密期限至年月止學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師指導下進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、己公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本學位論文原創(chuàng)性聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者簽字馴擻。20肇易月局日義意識較強的中國學者的自尊心，并將這種調(diào)查傳統(tǒng)一直延續(xù)到抗戰(zhàn)時期的調(diào)查中。通過梳理前期的少數(shù)民族民俗調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在中國國情下，政治、學術和學者三者之間具有連帶關系，中國文人歷來都具有“經(jīng)世致用”、“知行并重”傳統(tǒng)文化思想，面對政治利益大都會主動和自覺的配合，但在政治利益的前提下，常常試圖實現(xiàn)自己的學術理想，造成了這一時期民俗學與相關學科的實用主義色彩?；谝陨弦蛩?，以楊成志為代表的學者開啟了從民俗到民族的研究，把對云南少數(shù)民族民俗調(diào)查理念傳播到學術界。第二章以李霖燦為個案進行探討，可以看出在學科互滲下民俗研究的特征。一個藝術專業(yè)為背景的學者，在抗戰(zhàn)這個特殊時期，懷著對納西民族文化的熱愛和學者的責任心，按照經(jīng)典中所述的納西民族遷徙路線，跋山涉水探訪納西文化的起源地，一路上收集典籍，調(diào)查民俗，通過民俗文化破解了納西文字和經(jīng)書中的謎團。他的研究內(nèi)容涉及到歌謠、民間故事、民間信仰、婚喪習俗等多方面，不但研究內(nèi)容廣泛，而且具有一定的深度，許多論著作為民俗研究的典范。第三章論述西南聯(lián)合大學的學術機構和學者對云南民俗的研究，西南聯(lián)大作為當時全國人才最為集中的地方，在民族主義思潮的感召下，很多文學家、語言學、社會學家紛紛加入云南少數(shù)民族民俗調(diào)查的行列中，擴寬了民俗研究的領域。聞一多對神話和節(jié)目習俗的研究；羅常培的語言與民俗文化相結合的研究；邢公畹通過歷史地理比較法，分析少數(shù)民族與漢族民間故事，探尋故事最初的發(fā)源地和民族地域特色等等。邊疆人文研究室的成立更是推進了云南少數(shù)民族民俗文化研究的進程，在研究室主任陶云逵的帶領下，對滇西南少數(shù)民族民俗進行了一系列的實地調(diào)查研究，取得了豐碩成果。ⅡI

簡介：分類號G434學校單位代碼10446碩士學位論文論文題目基于本體的教育技術學科知識庫構建研究研究生姓名胡樹常學科、專業(yè)教育技術學研究方向網(wǎng)絡教育應用導師姓名、職稱鄭春厚教授論文完成時間2014年3月摘要當前大多數(shù)教育資源的共享是關于網(wǎng)頁和數(shù)據(jù)庫的，其缺點是關聯(lián)性差、資源重復、缺乏術語規(guī)范化等，出現(xiàn)此現(xiàn)象是因為教育資源共享缺少同一的知識表現(xiàn)方式，知識建模內(nèi)在聯(lián)系涉及的也很少。本體作為特定范疇的概念化的明確解釋，能顯性地詮釋智能程序中或領域?qū)＜翌^腦中的概念模型。本體可表達有關領域知識，且能顯現(xiàn)他們之間相互聯(lián)系的定義。通過概念的界定及確定它們的關系來表達概念的含義，從而顯現(xiàn)出較為清楚明了的、可共用的知識。通過本體來描述教育領域知識，能處理好資源重用、共享、個性化需求等問題。本文主要研究了兩個問題⑴教育技術知識庫本體的建構方法；⑵教育技術學知識庫本體的有關運用。詳細內(nèi)容如下第一章通過查詢文獻及利用知識檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識庫角度去建構教育技術學專業(yè)知識體系的可能性和必要性，并付諸實踐。第二章對本體的有關理論及技術（如知識庫、語義）進行了總結。第三章通過查詢文獻及利用知識檢索工具了解本專業(yè)中本體的相關情況，得出本體在本專業(yè)發(fā)展中的重要性。從知識庫角度去建構教育技術學專業(yè)知識體系的可能性和必要性，并付諸實踐。第四章運用本體構建工具PROTéGé來建構教育技術學的知識庫本體。另外為解決本體資源共用性問題，將本體通過JDBC技術保存在關系數(shù)據(jù)庫里，同時運用MYSQL的可視化工具NAVICAT8來查看數(shù)據(jù)庫中的信息。第五章為檢驗構建的知識庫本體的有用性，設計了相關語義推理規(guī)則并利用它來實現(xiàn)本體推理。結語對論文進行總結，得出當前不足與以后進一步改進的地方。關鍵字語義；本體；知識庫；語義推理

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01412040697密級碩士畢業(yè)論文基于多維計量的學科結構與演化軌跡研究作者姓名李慧貞導師姓名楊瑞仙學科門類管理學專業(yè)名稱情報學培養(yǎng)院系信息管理學院完成時間2017年5月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權聲明學位論文使用授權聲明本人在導師指導下完成的論文及相關的職務作品，知識產(chǎn)權歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關的學術論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：學校代碼10270分類號G632學號122100055土夠腳范大墨博士學位論文基于共同備課的語文教師學科教學知識發(fā)展研究學院教直堂陵專業(yè)一逯猩與教堂論指導教師王墓生論文獨創(chuàng)性聲明本論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。論文中除了特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或機構已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究的啟發(fā)和所做的貢獻均己在論文中做了明確的聲明并表示了謝意。作者簽名巷金萌日期為修．／J、17論文使用授權聲明本人完全了解一I_海師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其它手段保存論文。保密的論文在解密后遵守此規(guī)定。作者簽名黃金麗導師簽名乏蘇日期

簡介：中文摘要與關鍵詞摘要本文主要針對學科網(wǎng)絡教研需求及存在的問題，構建了學科網(wǎng)絡教研模式，通過實踐來驗證模式的可行性。使區(qū)域、學校層面對網(wǎng)絡教研有更清晰、系統(tǒng)的了解，便于網(wǎng)絡教研的常態(tài)開展，最終加強網(wǎng)絡教研在區(qū)域?qū)用娴纳钊耄瑥浹a傳統(tǒng)教研的不足，提高教研活動的效益。通過調(diào)查，對區(qū)域范圍內(nèi)學科教師、學科教研組、學科網(wǎng)絡教研需求及存在的問題等進行匯總分析，為學科網(wǎng)絡教研模式建立提供參考依據(jù)。通過教研案例實踐研究，對已有的網(wǎng)絡教研基礎環(huán)境進行梳理，驗證模式的可行性及模式確立所需的環(huán)境、條件及保障機制。模式中的一個重要環(huán)節(jié)是梳理現(xiàn)有網(wǎng)絡軟件與平臺的功能及優(yōu)缺點，結合教研活動各環(huán)節(jié)的特點、目標、形式，進行匹配。既考慮網(wǎng)絡軟件、平臺對教研活動的優(yōu)化，又考慮網(wǎng)絡教研實施的可行性、便捷性，使教師的精力更多的著重于教研活動的本身。網(wǎng)絡軟件與平臺的正確選擇，相應的技術支持是網(wǎng)絡教研設計順利實現(xiàn)的前提組織、管理制度是網(wǎng)絡教研活動實施的保障；而評價、考核、激勵機制則是網(wǎng)絡教研推進的動力。網(wǎng)絡教研模式的應用，最終要實現(xiàn)傳統(tǒng)教研與網(wǎng)絡教研的融合，使教研活動網(wǎng)絡化、網(wǎng)絡教研常態(tài)化，從而提高教研活動的效益。關鍵詞學科網(wǎng)絡；網(wǎng)絡教研實施可行性

簡介：分類號學校代碼10542密級學號201209150040體育藝術學學科建設研究RESEARCHONTHESUBJECTCONSTRUCTIONOFSPORTSART研究生姓名姜自燕指導教師姓名、職稱李艷翎教授曾小玲教授學科專業(yè)研究方向運動訓練健美操湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一四年五月4體育藝術學在邏輯學分類原則下根據(jù)體育與藝術結合的不同側重點可以分為三大類第一類是體育作為藝術素材的體育藝術，包括體育建筑藝術、體育雕塑藝術、體育攝影藝術、體育音樂藝術、體育文學藝術、體育繪畫藝術、體育影視藝術等；第二類是體育藝術表演，包括健身性體育藝術表演、競技性體育藝術表演兩部分；第三類是團體體育藝術表演，如團體操、廣場舞、排舞等。5我國體育藝術學應定位于藝術學門類之下的一級學科，并下設體育藝術、體育藝術表演、團體體育藝術表演三個二級學科。關鍵詞體育藝術；體育藝術學；學科建設II

簡介：中圖分類號J6145論文編號102871115SX009學科分類號1302L1碩士學位論文交叉學科視野下的電子音樂創(chuàng)作研究以暗渡陳倉為例分析研究生姓名楊芳學科、專業(yè)音樂學研究方向計算機作曲指導教師莊曜教授謝力榮教授南京航空航天大學研究生院藝術學院二О一五年三月NANJINGUNIVERSITYOFAERONAUTICSANDASTRONAUTICSTHEGRADUATESCHOOLCOLLEGEOFARTSSTUDYONELECTRONICMUSICCREATIONFROMTHEPERSPECTIVEOFCROSSDISCIPLINEONANALYSISASANEXAMPLEATHESISINMUSICOLOGYBYYANGFANGADVISEDBYPROFZHUANGYAOSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSMARCH,2015

簡介：分類號學號M201473984學校代碼學校代碼10487密級碩士學位論文中國經(jīng)濟學科“海歸”教師發(fā)表國際期刊論文研究學位申請人學位申請人余廣源余廣源學科專業(yè)學科專業(yè)西方經(jīng)濟學西方經(jīng)濟學指導教師指導教師范子英范子英教授教授獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除文中已經(jīng)標明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名日期年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上方框內(nèi)打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽字日期年月日日期年月日本論文屬

簡介：分類號注一密級注二UDC注三編號中國美術學院學位論文中國當代藝術設計學科實驗教學體系研究中國當代藝術設計學科實驗教學體系研究以中國美術學院實驗教學改革為例RESEARCHONTHEEXPERIMENTALTEACHINGSYSTEMOFCHINESECONTEMPORARYARTANDDESIGNDISCIPLINECASESTUDYONCASESTUDYONTHEEXPERIMENTALTEACHINGREFORMATTHECHINAACADEMYOFART吳屹吳屹指導教師姓名（職務、職稱）宋建明教授、吳海燕教授、鄭巨欣教授、王雪青教授申請學位級別博士專業(yè)名稱設計藝術學論文提交日期2011年5月論文答辯日期2011年6月學位授予單位和日期中國美術學院2011年6月答辯委員會主席包銘新評閱人年月日帶格式格式的的兩端對齊,縮進首行縮進1713字符I摘要本文針對中國當代藝術設計學科實驗教學的現(xiàn)狀以及在改革進程中所遇到的問題，從藝術設計學科實驗教學的源起、藝術設計學科實驗教學的內(nèi)在規(guī)律出發(fā)，剖析問題的成因；結合中國美術學院實驗教學改革的實踐經(jīng)驗，對中國當代藝術設計學科實驗教學體系改革的理念與策略進行思考和探索。全文分為三大部分，共七章。第一部分多維度探討了實驗教學與藝術設計教育的關系，追溯梳理了藝術設計學科與實驗教學從分離到融合的歷史流變，揭示藝術設計教育“藝術與技術的統(tǒng)一”、“理論教學與實驗教學的統(tǒng)一”的兩大規(guī)律。在此基礎上，從歷史、現(xiàn)實的角度深度剖析了實驗教學與藝術設計教育融合的必然性與重要性，充分肯定實驗教學改革對中國當代藝術設計教育改革的推動力，并從藝術設計教育對創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的意義角度，提出藝術設計實驗教學體系的構建應該契合藝術設計創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標。第二部分從實驗教學理念、課程體系構建、實驗教學方法、師資隊伍建設、實驗資源利用、實驗教學管理手段、實驗室可持續(xù)發(fā)展問題等方面充分揭示了中國當代藝術設計學科實驗教學體系存在的問題；結合中國美術學院案例，提出藝術設計實驗教學改革目標、改革思路；并就藝術設計實驗教學體系改革的若干關鍵問題進行了一定的理念思考與策略研究。第三部分重點圍繞實現(xiàn)中國當代藝術設計實驗教學改革的幾大維度進行探討，對于如何建構契合中國當代藝術設計學科創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標的實驗教學體系提出基本思路（一）在更新實驗教學理念的基礎上，提出實驗教學改革的核心創(chuàng)新實驗教學模式，主要包括藝術設計實驗課程體系的優(yōu)化，以及基于課程目標的課程內(nèi)容、教學項目、教學教材等方面的教學內(nèi)容創(chuàng)新；（二）從構建開放、多元的藝術設計學科實驗技術系統(tǒng)與實驗教學師資隊伍兩個方面，夯實實驗教學改革的基礎優(yōu)化實驗教學條件；（三）通過理順藝術設計學科實驗教學管理體制、完善藝術設計學科實驗教學資源共享機制、更新藝術設計學科實驗教學管理技術與手段，從而獲得藝術設計實驗教學改革的保障完善實驗教學管理。關鍵詞關鍵詞藝術設計教育藝術設計教育實驗教學實驗教學教學改革教學改革開放創(chuàng)新開放創(chuàng)新