簡介：中國中學(xué)生心理健康量表【指導(dǎo)語】下面是有關(guān)你近10天狀態(tài)的問題，請你仔細閱讀每一個題目，然后根據(jù)你自己的實際情況認真填寫。每一個題目沒有對錯之分，請你盡快回答，不要在每道題上過多思考。每個題目后邊都有五個等級供你選擇。分別按照程度的高低用1、2、3、4、5來表示。（1）無自覺該項目無問題（2）輕度自覺有該項目問題，輕度出現(xiàn)。（3）中度自覺有該項目癥狀，其程度為中度。（4）偏重自覺有該項目癥狀，其程度為中等嚴重。（5）嚴重自覺有該項目癥狀，已達到非常嚴重程度。每個題目后面只能選一個等級。每個題目都要回答，不要遺漏。答完試題之后，請你認真檢查一遍有沒有漏項的，如果有漏項的請你補上，如果有一道題目選擇兩個等級的請更正，每一道題只能選擇一個等級。1無2輕度3中度4偏重5嚴重1我不喜歡參加學(xué)校的課外活動。123452我心情時好時壞。123453做作業(yè)必須反復(fù)檢查。123454感到人們對我不友好，不喜歡我。123455我感到苦悶。123456我感到緊張或容易緊張。123457我學(xué)習(xí)勁頭時高時低。123458對現(xiàn)在的學(xué)校生活感到不適應(yīng)。123459看不慣現(xiàn)在的社會風(fēng)氣。1234510為保證正確，做事必須做得很慢。1234511我的想法總與別人不一樣。1234512總擔(dān)心自己的衣服是否整齊。1234513容易哭泣。1234514我感到前途沒有希望。1234515我感到坐立不安，心神不定。1234516經(jīng)常責(zé)怪自己。1234517當(dāng)別人看著我或談?wù)撐視r，感到不安。1234518感到別人不理解我。1234559要求別人十全十美。1234560同學(xué)考試成績比我高，但能力并不比我強。12345中學(xué)生心理健康量表簡要說明中科院心理研究所王極盛于1997年編制中學(xué)生心理健康量表MSSMHS，該量表共有60個項目組成，包括10個分量表。它們分別為強迫癥狀、偏執(zhí)、敵對、人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、情緒不穩(wěn)定、心理不平衡，采用5級評分制。分量表與總量表的相關(guān)在07652～08726之間，內(nèi)容效度比較理想1。。1除以上介紹的量表常用量表外，通常還采用“家庭環(huán)境量表中文版”、“兒童十四種人格問題中國修訂版”CPQ、“兒童行為問卷”等工具進行測評。各因子所包括的項目如下各因子所包括的項目如下11強迫癥狀強迫癥狀包括3、10、12、22、23、48共6項。該因子反映受試者做作業(yè)必須反復(fù)檢查，反復(fù)數(shù)數(shù)?？傇谙胍恍┎槐匾氖虑?，總害怕考試成績不好等強迫癥狀。22偏執(zhí)偏執(zhí)包括11、20、24、26、47、49共6項。該因子反映受試者覺得別人占自己便宜，別人在背后議論自己，對多數(shù)人不信任，別人對自己評價不適當(dāng)，別人跟自己作對等偏執(zhí)問題。33敵對敵對包括19、21、25、50、52、58共6項。該因子反映受試者控制不住自己脾氣，經(jīng)常與別人爭論，容易激動，有摔東西的沖動等等。44人際關(guān)系緊張與敏感人際關(guān)系緊張與敏感包括4、17、18、45、51、59共6項。該因子反映受試者別人不理解自己，別人對自己不友好，感情容易受到別人傷害，對別人求全責(zé)備，同異性在一起感到不自在等問題。55抑郁抑郁包括5、13、14、16、44、57共6項。該因子反映受試者感到生活單調(diào)，感到自己沒有前途，容易哭泣，責(zé)備自己，無精打采等問題。66焦慮焦慮包括6、15、34、43、46、56共6項。該因子反映受試者感到緊張，心神不定，無緣無故的害怕，心里煩躁，心里不踏實等問題。77學(xué)習(xí)壓力學(xué)習(xí)壓力包括31、33、36、38、40、55共6項。該因子反映受試者感到學(xué)習(xí)負擔(dān)重，怕老師提問，討厭做作業(yè)，討厭上學(xué)，害怕和討厭考試等問題。88適應(yīng)不良適應(yīng)不良包括1、8、9、29、39、41共6項。該因子反映受試者對學(xué)校生活不適應(yīng)，不愿參加課外活動，不適應(yīng)老師教學(xué)方法，不適應(yīng)家里學(xué)習(xí)環(huán)境，情緒不平衡等問

簡介：東師中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史在線作業(yè)10004試卷總分100得分0一、單選題共13道試題,共26分1敏明和加陵是許地山哪部小說的主人公A命命鳥B綴網(wǎng)勞蛛C商人婦D春桃正確答案A2以一把雨傘貫串始終，含蓄蘊藉，具有十分感人的藝術(shù)魅力的小說是A陳奐生上城B哦，香雪C女房東D高女人和她的矮丈夫正確答案D3文學(xué)革命后出現(xiàn)的第一個新文學(xué)社團是A文學(xué)研究會B創(chuàng)造社C湖畔詩社D春柳社正確答案A4“我愛人間／我在人間生長／但比起你來，人間還遠不輝煌”，出自郭小川的A望星空B一個和八個C深深的峽谷D致大海正確答案A5蕭澗秋是下列那篇小說的主人公A舊時代之死B二月C為奴隸的母親D三姊妹正確答案B6“與其在懸崖上展覽前年/不如在愛人肩頭痛哭一晚”出自正確答案A12“我愛咱們的國家，可是誰愛我呢”在茶館中說出這句臺詞的人物是A松二爺B秦仲儀C常四爺D王利發(fā)正確答案C13誰開創(chuàng)了現(xiàn)代鄉(xiāng)土小說的風(fēng)氣A魯迅B茅盾C胡適D周作人正確答案A二、多選題共12道試題,共48分1抗戰(zhàn)時期郭沫若創(chuàng)作的歷史劇有A屈原B虎符C高漸離D南冠草正確答案ABCD2下列哪些詩歌是由顧城創(chuàng)作的A大雁塔B一代人C我是一個任性的孩子D遠與近正確答案BCD3解放區(qū)“土改小說”的代表作有A太陽照在桑干河上B鍛煉鍛煉C暴風(fēng)驟雨D種谷記正確答案AC

簡介：不同心理健康問題學(xué)生的調(diào)查與個案研究不同心理健康問題學(xué)生的調(diào)查與個案研究網(wǎng)癮下的德育教育惠州市華羅庚中學(xué)葉林剛摘要近年來，隨著我國進入社會主義現(xiàn)代化階段，網(wǎng)絡(luò)的快速傳播改變著人們的生活。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)手段在中學(xué)生教學(xué)過程中的應(yīng)用也帶來了促進作用，同時，也不容忽視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，中學(xué)生的思想道德建設(shè)出現(xiàn)偏離，給中學(xué)生的心理健康成長帶來了巨大的消極影響。中學(xué)生經(jīng)過虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境影響，思想文化很容易受其開放性的影響，從而產(chǎn)生不正確的認知水平。尤其是中學(xué)生正處于形成三觀價值的關(guān)鍵性時期，德育教育對中學(xué)生的重要性不言而喻，本文將針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響下中學(xué)生實施德育教育的對策建議。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)時代,中學(xué)德育,問題隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，人們的生活水平發(fā)生了巨大的變化，影響的覆蓋面也越來越大，其中不乏對中學(xué)生的思想道德教育影響。學(xué)校如何實現(xiàn)對中學(xué)生正確的思想道德教育，科學(xué)、合理的運用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的正向?qū)?，對中學(xué)生實施正確的思想道德引導(dǎo)以及人格素養(yǎng)的形成，提升中學(xué)生的思想道德品質(zhì)，這些都是需要教育改革過程中需要深刻研究、探索的話題，本文針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)生思想道德發(fā)展建設(shè)問題進行詳細探析。一、網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)德育的問題1網(wǎng)絡(luò)的虛擬性給中學(xué)生帶來的負面影響中學(xué)生由于受到年齡的限制，各方面都處于正在成長和發(fā)育階段，不管是身體機能還是心理素質(zhì)等，都需要社會、學(xué)校及家庭提供一定的健康、良好的成長環(huán)境。然而，網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，中學(xué)生接觸這樣一個虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，可能會讓中學(xué)生產(chǎn)生一定的好奇心和神秘感，這樣就促使中學(xué)生在虛擬的環(huán)境下道德感消失，以自我為中心任意妄為。經(jīng)過長時間的洗禮，很可能就會影響中學(xué)生的思想意識，將錯誤的思想意識帶到現(xiàn)實生活中來，促使思想品德極其敗壞的事情發(fā)生。例如，中學(xué)生網(wǎng)戀是目前網(wǎng)絡(luò)虛擬化程度下給中學(xué)生帶來的最嚴重的消極影響。在2006年的某月，一篇關(guān)于高中生網(wǎng)戀的報道刊登在各大新聞媒體上，報道內(nèi)容是關(guān)于一名高中生小李通過網(wǎng)絡(luò)認識了一名年齡僅為15歲的女友小紅，兩人網(wǎng)戀的時間已經(jīng)長達兩年之久，在這期間兩人通過某家網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)婚姻社區(qū)舉辦了盛大的婚禮，在網(wǎng)絡(luò)上舉辦的婚禮和現(xiàn)實生活中并無區(qū)別，只是將現(xiàn)實中的一切都搬到了網(wǎng)上實現(xiàn)。包括婚禮主持、牧師、嘉賓、流程等都是小李連同其好友一手操辦。在這虛擬的環(huán)境里，兩人正式結(jié)為夫的班級、學(xué)校等空間，而是將視野放眼到更大的、無法控制的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，因為中學(xué)生可以選擇自己喜歡的信息，更加的以自我為中心，這樣他們會更容易偏向選擇那些與正確的道德觀念所背離的消極信息。教師在這一過程中卻無法做到有效的制止，因為面對復(fù)雜、多樣化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，教師就處在一個劣勢的地位上，無法控制事態(tài)發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化時代的到來，德育工作者如果再不做任何的改變的化，很可能被網(wǎng)絡(luò)時代背景下的德育教育遠遠撇在后面。曾經(jīng)德育工作者們在中學(xué)生的心中是無比的強大，他們受到了中學(xué)生的尊敬和愛戴，因為他們是知識的傳承者以及教育中學(xué)生如何做人、做事等唯一途徑。我們生活在這個世界上的每一個人都要經(jīng)過教育的洗禮，才能真正走向社會，在社會中生存。但是，網(wǎng)絡(luò)文化迅速發(fā)展，沖擊著傳統(tǒng)德育教學(xué)理論。德育工作者如果還沒有意識到時代在變遷，自己的知識文化水平也要跟得上時代的變化的話，就是會這個社會所淘汰，學(xué)生們也會慢慢不會被教師所引導(dǎo)，因為中學(xué)生會認為教師沒有能力所引導(dǎo)他們向著他們所謂的正確的道德觀念所引導(dǎo)。二、網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)德育問題的成因1中學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò)的不可控制性網(wǎng)絡(luò)作為一個應(yīng)用廣泛、復(fù)雜的傳播媒介，它將政治、經(jīng)濟、文化等不同領(lǐng)域的信息以不同的形式表現(xiàn)出來，可以是書刊、廣播、動畫以及音樂等等。不管是形式上還是技術(shù)手段上，都給以新鮮感，這也正是被中學(xué)生所吸引的地方。在網(wǎng)絡(luò)的世界里，只能給學(xué)生可以隨意選擇自己喜愛的、感興趣的信息所瀏覽，也可以在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里與他人聊天，建立信任基礎(chǔ)，毫無保留的訴說著現(xiàn)實生活中的不開心、不快樂，還可以打游戲、殺怪物，女生還可以選擇看一些偶像劇等等?？傊?，這些活動都可以暫時的逃避現(xiàn)實生活中學(xué)習(xí)的壓力，為其提供一個舒適的、快樂的一方凈土。2中學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)以排解學(xué)習(xí)壓力上面說道的中學(xué)生面臨著來自生活的巨大壓力，這是當(dāng)今時代背景下中學(xué)生面臨的特殊壓力，升學(xué)的壓力、父母的壓力、學(xué)校的壓力等等。應(yīng)試教育下必然會對學(xué)生產(chǎn)生一定的消極影響，比如中學(xué)生漸漸的討厭學(xué)習(xí)、討厭上學(xué)，情緒很難控制，一點點的不順心就會鬧很大的情緒，家長的不理解，學(xué)校嚴厲看管，每天只有學(xué)習(xí)，沒有其他任何的業(yè)余文化時間，使得學(xué)生內(nèi)心承受巨大的心理壓力。虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為學(xué)生們提供了一個心理發(fā)泄的平臺，從另一方面來講，并不是網(wǎng)絡(luò)世界具有多大的吸引力，也許就是學(xué)生為了逃避壓力、尋求解脫的一種選擇而已。再加上虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，不必要在乎對方是誰，都可以進行毫無保留的傾訴生活中的壓力，也不必要考慮是否約束自己的道德文化水準，隨意

簡介：世界當(dāng)代史期末復(fù)習(xí)題世界當(dāng)代史期末復(fù)習(xí)題第一章第一章一、名詞。一、名詞。聯(lián)合國聯(lián)合國二戰(zhàn)后成立的國際組織，1945年春英、美、中、蘇等50個代表在美國舊金山開會籌劃建立聯(lián)合國。10月聯(lián)合國憲章正式生效，聯(lián)合國成立，總部設(shè)在紐約，主要機構(gòu)有聯(lián)合國大會和安全理事會等六個機構(gòu)。聯(lián)合國宗旨是維護國際和平及安全、發(fā)展各國間的平等友好關(guān)系、促進國際合作、協(xié)調(diào)各國行動。聯(lián)合國的建立是人類共同構(gòu)建戰(zhàn)后和平的重要成就，雖然它具有強權(quán)政治這一時代特征，在戰(zhàn)后初期為某些大國所操縱，但它實現(xiàn)了世界人民渴望和平的愿望，再次實現(xiàn)了世界各國的聯(lián)合的合作，成為戰(zhàn)后世界代表最廣泛、規(guī)模最龐大、影響最深遠的國際組織。紐倫堡審判紐倫堡審判二戰(zhàn)歐洲戰(zhàn)事結(jié)束后，如何懲治戰(zhàn)敗后的德國、根絕法西斯主義和世界大戰(zhàn)發(fā)生的根源，成為世界性的重要問題。1945年11月20日到1946年10月1日，國際軍事法庭在德國紐倫堡法院大廈進行了長達一年的審判，這次審判不僅對20多名德國主要戰(zhàn)犯作出了嚴厲裁決，所公布的罪行也使納粹失去了公共基礎(chǔ)，沉重的打擊了法西斯的囂張氣焰。紐倫堡審判時德國納粹黨徹底瓦解，從核心領(lǐng)導(dǎo)到基層骨干的罪行都得到了應(yīng)有的懲處，也進一步推動了德國人民對戰(zhàn)爭的認識，使德國走出歷史陰影，融入歐洲大家庭。雅爾塔體系雅爾塔體系雅爾塔體系是近代國際關(guān)系史上第三個重要的國際關(guān)系。二戰(zhàn)結(jié)束后，世界大國按照雅爾塔會議確立的基本原則，重新瓜分了世界版圖和勢力范圍，建立公平的國際關(guān)系格局。主要內(nèi)容是處置戰(zhàn)敗國，防止法西斯主義東山再起，重新確定戰(zhàn)后歐亞的政治版圖，重劃法西斯戰(zhàn)敗國及其被占領(lǐng)區(qū)的疆界，建立聯(lián)合國等。雅爾塔體系對戰(zhàn)勝法西斯起了決定性作用，維護并擴大了集體安全原則。聯(lián)合國促進了國際經(jīng)濟文化的交流，確立了法西斯國家非軍事化，推動了世界民族解放運動的進程，把和平共處原則納入國際關(guān)系體系，其消極影響是大國強權(quán)政治、大國主宰世界。杜魯門主義杜魯門主義杜魯門主義是冷戰(zhàn)開始的標志。1947年3月12日，杜魯門向國會兩院聯(lián)席會議宣讀了一份咨文，他認為在世界上任何地區(qū)發(fā)生社會主義革命都會威脅到美國的安全，對此美國必須提供援助，并認為這是美國的偉大責(zé)任，隨即向希臘和土耳其兩國提供4億美元的援助，這篇咨文及其解釋被稱為杜魯門主義。杜魯門主義是美國遏制蘇聯(lián)、控制中間地帶、稱霸世界的戰(zhàn)略原二、論述題。二、論述題。11比較凡爾賽比較凡爾賽華盛頓體系與雅爾塔體系的異同。華盛頓體系與雅爾塔體系的異同。相同點相同點（1）都是在世界大戰(zhàn)破壞了原有的世界體系的基礎(chǔ)上建立的，是世界大戰(zhàn)結(jié)束后出現(xiàn)的國際關(guān)系新格局和新秩序。（2）都通過一系列會議確立的基本原則、重新瓜分世界版圖和勢力范圍，建立新的國際體系。（3）都是大國意志的體現(xiàn)，其內(nèi)容體現(xiàn)了大戰(zhàn)前后各大國力量對比的消長變化，打上了大國強權(quán)的烙印，是大國間軍事、經(jīng)濟實力均勢和相互妥協(xié)的產(chǎn)物。（4）都隨著各國力量消長的瓦解而破壞。不同點不同點（1）扮演的主角有變化。凡英法在歐洲，美日在遠東太平洋地區(qū)。雅美蘇在全球各地。（2）前者調(diào)整了帝國主義國家之間的關(guān)系。而后者是資本主義國家與社會主義國家的暫時妥協(xié)。（3）前者是建立在戰(zhàn)勝國對戰(zhàn)敗國掠奪的基礎(chǔ)之上，必然隨著德國等國的崛起而破產(chǎn)。而后者是兩個戰(zhàn)勝國的妥協(xié)。（4）性質(zhì)不同。前者是帝國主義之間的爭奪。后者具有反法西斯、實行民主政治及大國稱霸的多重性質(zhì)。（5）前者的主要矛盾是戰(zhàn)勝國與戰(zhàn)敗國及戰(zhàn)勝國之間的矛盾。而后者是兩種不同的社會制度的矛盾。（6）前者是以歐洲為中心的傳統(tǒng)的國際格局。后者則超出了歐洲的范圍，反映了歐洲地位的下降。第二章第二章一、名詞。一、名詞。麥卡錫主義麥卡錫主義二戰(zhàn)后的美國，戰(zhàn)爭陰影還沒有消失，冷戰(zhàn)的的恐怖氣氛又接踵而至，美國一方面在國際上與蘇聯(lián)對抗，另一方面在國內(nèi)清除所謂的共產(chǎn)主義意識形態(tài)，打擊進步勢力，從20世紀40年代末到50年代初，掀起了以麥卡錫主義為代表的反共排外運動，涉及到美國政治，教育和文化領(lǐng)域的各個層面，影響至今仍然可見，麥卡錫在參議院掀起一波又一波所謂揭露和清查美國政府

簡介：讀了王曉春老師的問題學(xué)生診療手冊，我深深感到優(yōu)秀的老師應(yīng)該是一位非常有智慧的老師，這里的智慧不僅僅指專業(yè)知識扎實，還指在處理一些問題（例如不按時完成作業(yè)、上課不遵守課堂紀律等）時，能夠冷靜地分析原因，用較科學(xué)的方法去解決它，而不是每天陳詞濫調(diào)，實施“道德教育”，聽得進去的學(xué)生，已經(jīng)聽進去了，聽不進去的還是聽不進去。用王老師說的一句話概括“想用千篇一律的愛解決形形色色的問題，顯然是不行的。對愛不能迷信。沒有愛不行，光有愛也不行。”雖然我還不是一名教師，但就我接受的12年中小學(xué)教育而言，我想站在受教育者的角度就王老師提出的智慧型教育發(fā)表一下自己的看法。作為學(xué)生，讀王老師的書，我經(jīng)常對書中的一些話表示贊同。因為王老師經(jīng)常站在學(xué)生的角度去科學(xué)地考慮問題用王老師的原話“教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流?！笔堑?，當(dāng)發(fā)生問題時，老師應(yīng)該多問問學(xué)生這么做的原因，而不是一味地告訴學(xué)生你應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。記得我小時候，曾聽說有人說“隔壁班的某某老師被某某學(xué)生氣哭了”那時的我一直覺得這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生真是可惡，把老師都氣哭了。讀了這本書之后我轉(zhuǎn)念一想，其實就算心里有再多的委屈，老師也不應(yīng)該在學(xué)生面前哭。若想用哭，用“愛”來教育這些學(xué)生，未免有些太脆弱、太天真。并且在學(xué)生面前哭就給這些“問題學(xué)生”心中留下印象“這老師好欺負，我才說幾句話她就哭了，我才不怕她呢”。這樣做，老師不僅失了威嚴，也解決不了問題，還影響了正常的上課。換一種做法，如果老師不在課堂上和冒犯他的學(xué)生相持下去，給彼此冷靜的時間，等到下課時，找學(xué)生聊聊，彼此了解情況，說不定那時大家都能心平氣和地解決問題。我記得那時我們小學(xué)的做法是請老師先回辦公室，然后讓另外一位老師給那位“冒犯老師”的學(xué)生進行品德教育。你怎么就能說那位哭的女老師一定沒有錯說不定，那位女老師在與學(xué)生爭論的時候，頭腦一發(fā)熱，也說了冒犯學(xué)生的話。雖然我們幾千年的傳統(tǒng)觀念是“尊重老師”，但是一味地批評學(xué)生，只站在老師的角度考慮問題，也絕對是不科學(xué)的做法。同樣道理，當(dāng)學(xué)生成績上出了問題，首先應(yīng)該站在學(xué)生角度去分析成績下降的根本原因。從自己當(dāng)家教的經(jīng)驗來說，我現(xiàn)在在教的一位學(xué)生，每次給她講解完題目的時候，她都說自己明白了，只是懶得在紙上寫一遍。給她教了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)其實這個學(xué)生挺聰明的，許多問題她一點就通，只是太懶了。這個懶惰有時也反映在思維上。例如有些有點難度的題目，只是要轉(zhuǎn)一個彎，但是她就不轉(zhuǎn)。是她不會嗎不是的。我覺得是她懶得轉(zhuǎn)，平時寫作業(yè)的時候想“反正老師會講的，不懂的還可以問我的家教”于是在平時的練習(xí)中思維就沒有得到很多的訓(xùn)練，應(yīng)付有點難度的題目的能力沒有得到訓(xùn)練，那么在考試的時候，對于難題自然就感冒了因此我就準備以后每次上課引導(dǎo)她自己去思考，而不是直接把解題過程告訴他。這樣幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)她的解題能力提高了。一位優(yōu)秀的老師，首先是一位充滿智慧的老師，在分析問題的時候務(wù)必要用到心理學(xué)、社會學(xué)等的知識，作為師范生，我要走的路還很長。讀了王曉春老師的問題學(xué)生診療手冊，我深深感到優(yōu)秀的老師應(yīng)該是一位非常有智慧的老師，這里的智慧不僅僅指專業(yè)知識扎實，還指在處理一些問題（例如不按時完成作業(yè)、上課不遵守課堂紀律等）時，能夠冷靜地分析原因，用較科學(xué)的方法去解決它，而不是每天陳詞濫調(diào)，實施“道德教育”，聽得進去的學(xué)生，已經(jīng)聽進去了，聽不進去的還是聽不進去。用王老師說的一句話概括“想用千篇一律的愛解決形形色色的問題，顯然是不行的。對愛不能迷信。沒有愛不行，光有愛也不行?！彪m然我還不是一名教師，但就我接受的12年中小學(xué)教育而言，我想站在受教育者的角度就王老師提出的智慧型教育發(fā)表一下自己的看法。作為學(xué)生，讀王老師的書，我經(jīng)常對書中的一些話表示贊同。因為王老師經(jīng)常站在學(xué)生的角度去科學(xué)地考慮問題用王老師的原話“教育的本質(zhì)不是管理，而是幫助和交流?！笔堑?，當(dāng)發(fā)生問題時，老師應(yīng)該多問問學(xué)生這么做的原因，而不是一味地告訴學(xué)生你應(yīng)該這樣，不應(yīng)該那樣。記得我小時候，曾聽說有人說“隔壁班的某某老師被某某學(xué)生氣哭了”那時的我一直覺得這些調(diào)皮搗蛋的學(xué)生真是可惡，把老師都氣哭了。讀了這本書之后我轉(zhuǎn)念一想，其實就算心里有再多的委屈，老師也不應(yīng)該在學(xué)生面前哭。若想用哭，用“愛”來教育這些學(xué)生，未免有些太脆弱、太天真。并且在學(xué)生面前哭就給這些“問題學(xué)生”心中留下印象“這老師好欺負，我才說幾句話她就哭了，我才不怕她呢”。這樣做，老師不僅失了威嚴，也解決不了問題，還影響了正常的上課。換一種做法，如果老師不在課堂上和冒犯他的學(xué)生相持下去，給彼此冷靜的時間，等到下課時，找學(xué)生聊聊，彼此了解情況，說不定那時大家都能心平氣和地解決問題。我記得那時我們小學(xué)的做法是請老師先回辦公室，然后讓另外一位老師給那位“冒犯老師”的學(xué)生進行品德教育。你怎么就能說那位哭的女老師一定沒有錯說不定，那位女老師在與學(xué)生爭論的時候，頭腦一發(fā)熱，也說了冒犯學(xué)生的話。雖然我們幾千年的傳統(tǒng)觀念是“尊重老師”，但是一味地批評學(xué)生，只站在老師的角度考慮問題，也絕對是不科學(xué)的做法。同樣道理，當(dāng)學(xué)生成績上出了問題，首先應(yīng)該站在學(xué)生角度去分析成績下降的根本原因。從自己當(dāng)家教的經(jīng)驗來說，我現(xiàn)在在教的一位學(xué)生，每次給她講解完題目的時候，她都說自己明白了，只是懶得在紙上寫一遍。給她教了幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)其實這個學(xué)生挺聰明的，許多問題她一點就通，只是太懶了。這個懶惰有時也反映在思維上。例如有些有點難度的題目，只是要轉(zhuǎn)一個彎，但是她就不轉(zhuǎn)。是她不會嗎不是的。我覺得是她懶得轉(zhuǎn)，平時寫作業(yè)的時候想“反正老師會講的，不懂的還可以問我的家教”于是在平時的練習(xí)中思維就沒有得到很多的訓(xùn)練，應(yīng)付有點難度的題目的能力沒有得到訓(xùn)練，那么在考試的時候，對于難題自然就感冒了因此我就準備以后每次上課引導(dǎo)她自己去思考，而不是直接把解題過程告訴他。這樣幾節(jié)課后，我發(fā)現(xiàn)她的解題能力提高了。一位優(yōu)秀的老師，首先是一位充滿智慧的老師，在分析問題的時候務(wù)必要用到心理學(xué)、社會學(xué)等的知識，作為師范生，我要走的路還很長。

簡介：未來之路高中職業(yè)生涯規(guī)劃心理活動課教案一、主題辨析一、主題辨析1、目前高中學(xué)生較少接受職業(yè)生涯規(guī)劃教育，相當(dāng)部分學(xué)生在面臨職業(yè)生涯重要選擇的時候（比如高中文理分科、高考志愿填報等），認識不夠，準備不足。選擇職業(yè)方向，確定未來的生活道路，是高中時期學(xué)生生活中的一個重要任務(wù)。2、高中生自我意識高度發(fā)展，自我意識成分分化成理想的自我和現(xiàn)實的自我，自我形象逐漸達到穩(wěn)定，大部分高中生能進行適當(dāng)?shù)淖晕以u價。3、高中學(xué)生在各方面進行探索、嘗試并面臨走進獨立生活道路，產(chǎn)生了獨立自主的需求，其自治需求體現(xiàn)在職業(yè)選擇以及職業(yè)生涯規(guī)劃上。二、活動目的二、活動目的1、培養(yǎng)高中學(xué)生樹立職業(yè)生涯規(guī)劃意識。2、增強高中學(xué)生對自我的認識，并結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃原則，在教師的引導(dǎo)下嘗試初步建立職業(yè)生涯規(guī)劃。三、活動重點和難點三、活動重點和難點1、職業(yè)生涯描繪2、職業(yè)生涯定位四、活動方式四、活動方式1、講述2、討論和分享3、聯(lián)想和想象4、角色扮演五、活動準備五、活動準備1、白紙2張、彩色筆2、多媒體課件六、活動步驟六、活動步驟導(dǎo)入未來的你面臨什么樣的職業(yè)將會有怎樣的精彩的人生請看心理測試測試未來的你面臨什么樣的職業(yè)將會有怎樣的精彩的人生請看心理測試測試最適合你的職場領(lǐng)域。最適合你的職場領(lǐng)域。今天，我們就來關(guān)注一個話題中學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃（多媒體顯示課題）設(shè)問人生需要規(guī)劃嗎設(shè)問人生需要規(guī)劃嗎我們今后的職業(yè)需要提早規(guī)劃嗎如果不及時規(guī)劃的話，會有什么我們今后的職業(yè)需要提早規(guī)劃嗎如果不及時規(guī)劃的話，會有什么樣的影響提問班級學(xué)生有多人對自己今后的職業(yè)規(guī)劃過樣的影響提問班級學(xué)生有多人對自己今后的職業(yè)規(guī)劃過一、為什么要進行職業(yè)規(guī)劃一、為什么要進行職業(yè)規(guī)劃展示哈佛大學(xué)的目標調(diào)查展示哈佛大學(xué)的目標調(diào)查哈佛大學(xué)有一個非常著名的關(guān)于目標對人生影響的跟蹤調(diào)查，對象是一群智力、學(xué)歷、環(huán)境等條件都差不多的年輕人，調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)27的人，沒有目標；60的人，目標模糊；10的人，有清晰但比較短期的目標；3的人，有清晰而長遠的目標。25年后，哈佛再次對這群學(xué)生進行了跟蹤調(diào)查。3的人，25年間他們朝著一個方向不懈努力，行業(yè)領(lǐng)袖，社會精英；10的人，成為各個領(lǐng)域中的專業(yè)人士，大都生活在社會的中上層；60的人，他們安穩(wěn)地生活與工作，但都沒有什么特別成績，幾乎都生活在社會的中下層；十年后的我工作的場所周邊人群為何_________________。（設(shè)計意圖幫助學(xué)生比較明確地做出幻游職業(yè)選擇，并分享對人生的美好憧憬。）可能出現(xiàn)的特殊情況出現(xiàn)學(xué)生不愿意分享的局面。對策小組分享，相互交流。三、怎樣進行生涯規(guī)劃三、怎樣進行生涯規(guī)劃先讓學(xué)生做一個自我診斷問卷1．我希望成為一個（．我希望成為一個（）A、工程師、工程師B、政治家、政治家C、企業(yè)家、企業(yè)家D、其他、其他職業(yè)職業(yè)2．我最希望成為．我最希望成為那樣的人，我所要成為的人應(yīng)當(dāng)具有以下基本特征（至少那樣的人，我所要成為的人應(yīng)當(dāng)具有以下基本特征（至少3條）條）3．要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最大的優(yōu)勢是．要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最大的優(yōu)勢是______4．要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最欠缺的是．要想實現(xiàn)目標我現(xiàn)在最欠缺的是_______5．目前我最急需解決的問題是．目前我最急需解決的問題是________因為因為設(shè)計意圖初步讓學(xué)生明自己今后的職業(yè)需要具備哪些素質(zhì)和能力，并讓他今后朝這個方向去努力。同學(xué)之間相互交流、分享1、講述你未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同學(xué)的意見、講述你未來想從事這一職業(yè)的理由，并聽聽同學(xué)的意見◆選擇的理由◆同學(xué)的意見（設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生認識自己，以便能制定出適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃）2、討論在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素還應(yīng)考慮哪些因素、討論在憧憬未來時，你都考慮了哪些因素還應(yīng)考慮哪些因素◆我的考慮◆還應(yīng)考慮的因素（設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生思考制定職業(yè)生涯規(guī)劃時應(yīng)考慮的問題，以免盲目規(guī)劃）過渡作為準高三學(xué)生來說，明年將會面臨大學(xué)和專業(yè)的選擇。所以你現(xiàn)在必須要認真了過渡作為準高三學(xué)生來說，明年將會面臨大學(xué)和專業(yè)的選擇。所以你現(xiàn)在必須要認真了解自己，因為你的這些選擇會關(guān)系到你的未來。那么的職業(yè)規(guī)劃合理嗎你的考慮全面解自己，因為你的這些選擇會關(guān)系到你的未來。那么的職業(yè)規(guī)劃合理嗎你的考慮全面嗎你還有沒有考慮這些問題了嗎你還有沒有考慮這些問題了多媒體展示多媒體展示2013年就業(yè)率情況統(tǒng)計表（就業(yè)率最高的前年就業(yè)率情況統(tǒng)計表（就業(yè)率最高的前10位和最低的前位和最低的前10位）位）中國十大勞累職業(yè)和高薪職業(yè)排行榜中國十大勞累職業(yè)和高薪職業(yè)排行榜設(shè)問看完這些專業(yè)和職業(yè)后，你有何感想你現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃會動搖嗎你認為還有哪設(shè)問看完這些專業(yè)和職業(yè)后，你有何感想你現(xiàn)在的職業(yè)規(guī)劃會動搖嗎你認為還有哪些因素也需要考慮些因素也需要考慮教師小結(jié)其實，專業(yè)的發(fā)展并不是一成不變的，就像熱水放久了會變冷一樣，所謂的熱門專業(yè)隨著社會需求和行業(yè)發(fā)展的變化，也可能持續(xù)就業(yè)走高，或者趨于穩(wěn)定。因此，希望你們在選擇自己今后的專業(yè)時，不能僅僅看是不是“熱門”，一味地跟風(fēng)。還要考慮到很多因素，尤其是個人的興趣和這個專業(yè)的發(fā)展路徑，理性的選擇自己的專業(yè)。3、規(guī)劃指導(dǎo)、規(guī)劃指導(dǎo)個人職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計應(yīng)該遵守如下準則（多媒體顯示）①擇己所愛。擇己所愛。擇機所愛顧名思義就是選擇你所喜歡的工作，這樣工作本身就能給你一種滿足感。所謂興趣是最好的老師，只有對自己的工作感興趣，才能不斷的追求，不斷的拓展，才能有更為廣闊的發(fā)展。②擇己所長擇己所長。擇己所長，說白了就是要充分了解自己的優(yōu)點，進而選擇與自己的有點相輔相成的工作。這里的優(yōu)點不單單包括專業(yè)技能，還包括性格，能力等方面有的人天生開朗活潑，就更適合一些人與人之間打交道的工作，而有些人則內(nèi)斂不浮躁，這類人就更加適合科研工作。性格優(yōu)勢也是一項最容易為人們所忽視的優(yōu)勢。舉例說明內(nèi)向性格的人，有耐心、謹慎，適合做類似研究的工作，如醫(yī)生、科學(xué)家、機

簡介：“農(nóng)村初中單親家庭子女德育實效性研究”結(jié)題報告湖南省瀘溪縣永興場中學(xué)課題組執(zhí)筆人曹金華楊艷主要成員陳湘波曹金華楊萬良楊自力李建兵唐均林楊艷周曉芳梁時德鄧小桂楊文江楊秀寬梁勝鵬一、課題研究背景1、問題的提出近年來，在學(xué)校教育過程中，存在著一部分特殊的教育對象，他們或者違反學(xué)校的規(guī)章制度和組織紀律，或者思想處于封鎖狀態(tài)，從不與他人交往，這些不異常的行為引起學(xué)校和社會的關(guān)注，經(jīng)過深入調(diào)查、了解后，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生大多來自不健全的家庭單親家庭。社會學(xué)家指出，家庭作為人最基本的生活單位，不但使家庭教育和家庭生活合二為一，而且影響著青少年的健康成長。根據(jù)調(diào)查表明，生活在單親家庭的子女往往是學(xué)校中的后進生，由于不良的物質(zhì)生活環(huán)境，他們的智力發(fā)展受到嚴重的影響。因此，對于農(nóng)村初中單親家庭子女德育實施性研究是一項長期而艱巨的工作，是關(guān)系到青少年健康成長的頭等大事。2、課題界定單親家庭主要指家庭人口不健全的家庭，對于農(nóng)村來說，僅僅只包含父母一方死亡或離異這兩種情況。單親家庭中的子女在學(xué)校大多數(shù)表現(xiàn)差、學(xué)習(xí)差，不思進取、上網(wǎng)、打電子游戲、夜不歸宿等等，父母親中的任何一方要么放任不管，要么就是拳頭加大棒，導(dǎo)致很多學(xué)生產(chǎn)生了畸形心態(tài)，從而出現(xiàn)惡性循環(huán)。因此，要搞好單家家庭子女的教育問題，首先要轉(zhuǎn)變他們的思想和行為，即從德育這個方面加以引導(dǎo)，為此，特提出“農(nóng)村初中單親家庭子女德育實效念的轉(zhuǎn)變等等。所以，采用諸如經(jīng)典的實驗研究法顯然不能實施研究，因此，為了順利開展研究工作，我們選用了當(dāng)今最流行的、也是最歡迎的一種研究方法，行動研究法。針對本課題研究的狀態(tài)以及研究過程中所需要解決的重要問題，采用以事實證明、以行為佐證的方法，將研究工作步步推進。（2）調(diào)查訪問法摸清問題癥結(jié)所在，為了摸清特殊家庭學(xué)生心理狀況和家庭教育背景，我們對特殊家庭學(xué)生以及他們的家長進行了問卷調(diào)查，從中發(fā)現(xiàn)特殊家庭學(xué)生教育中存在的一些問題，使得研究工作具有針對性和成效性。（3）個案研究法由于每一個特殊家庭都是一個小小的社會，都有其獨特的地方。所以，采用個案研究法，進行單親家庭學(xué)生教育的策略研究，是最切合實際的一種研究方法。因此，我們在學(xué)生個體發(fā)展、家長教育觀念研究、單親家庭學(xué)生教育個案研究等方面，都采用了這個方法，單親家庭學(xué)生教育個案集等研究成果就是最好的佐證。2、實施步驟（1）2008年6月2008年8月，搜集整理與課題相關(guān)的資料，了解與本課題相關(guān)的研究現(xiàn)狀，為課題研究提供科學(xué)依據(jù)，并認識課題研究價值，制定課題研究方案。（2）2008年9月2009年7月，選擇研究對象，進行個案解剖、社會調(diào)查，聯(lián)系家庭和社會，形成學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，探求德育實效性的方式與途徑。（3）2009年8月2010年7月，召開研討會，總結(jié)研究成果，寫出論文和研究報告，并請專家評審。四、研究過程根據(jù)課題實施方案，本課題研究順利進行了準備階段、實施階段和結(jié)題階段（一）、準備階段2008年6月2008年8月（立項初期），主要工作包括組建課題研究組織；課題組成員家訪，詳盡了解特殊家庭學(xué)生的家庭情況及家庭教育狀況，掌握各特殊家庭學(xué)生的行為、心理特征，建立特殊家庭學(xué)生教育檔案；學(xué)習(xí)有關(guān)課題研究理論，制定課題實施方案。

簡介：國家學(xué)生體質(zhì)健康標準測試項目及訓(xùn)練方法項目訓(xùn)練、測試方法備注一、身高1嚴格掌握“三點靠立柱”、“兩點呈水平”的測量姿勢要求，測試人員讀數(shù)時一定與壓板等高，兩眼高于壓板時要下蹲，低于壓板時應(yīng)墊高。2水平壓板與頭部接觸時，松緊要適度，頭發(fā)蓬松者要壓實，頭頂?shù)陌l(fā)辮、發(fā)結(jié)要放開，飾物要取下。3讀數(shù)完畢，立即將水平壓板輕輕推向安全高度，以防碰壞。4測量身高前，受試者應(yīng)避免進行劇烈體育活動和體力勞動。二、體重1受試者赤足，男性穿短褲，女性穿短褲、短袖衫，站在稱臺中央。2測試前不得進行劇烈體育活動或體力勞動。3上下稱動作要輕。三、肺活量1像聞花一樣慢吸氣，避免聳肩吸氣。2以中等速度和力度盡全力吹氣效果最佳。3測試深吸氣前，做一兩次較平日深一些的呼吸動作后，在開始深吸氣測試。4吹氣嘴與口鼻銜接緊密，不漏氣?？梢栽跍y試前自己捏住鼻子，吹一下試試。60分標準一年級男700，女600二年級男800，女700三年級男900，女800得越緊，半徑越小，擺速越快。（2）加快腳掌著地速度練習(xí)，要求盡可能地縮短騰空時間。（3）快速擺臂擺腿練習(xí)，要求腿臂動作協(xié)調(diào)進行。3發(fā)展步長步長能力的大小主要決定于跑時的后蹬力量，后蹬角度，擺動力量，擺動速度，以及髖關(guān)節(jié)髖關(guān)節(jié)的靈活性等。著重發(fā)展大腿的伸肌，屈肌的力量和髖關(guān)節(jié)的靈活性。方法負重換腿跳，負重大步走，負重跑，負重跳臺階，跑臺階，大幅度的跨步跳（要求擺動腿積極下壓和小腿由前向后積極著地），蛙跳蛙跳，單足跳等練習(xí)，提高跑時的后蹬能力。與此同時，采取高抬腿抬腿跑，拉橡皮條高抬腿“車輪跑”，收腹跳等訓(xùn)練手段，提高擺動速度，并且采取其它一些訓(xùn)練方法和訓(xùn)練手段，加強髖關(guān)節(jié)的靈活性和肌肉的伸展性訓(xùn)練。4發(fā)展絕對速度必須注重步長和步頻的最佳組合，及跑的技術(shù)動作各環(huán)節(jié)的時間也空間的節(jié)奏。訓(xùn)練方法（1）2040米行進間快跑練習(xí)。（2）42550米接力跑接力跑，加速跑，追趕跑練習(xí)。（3）下坡跑練習(xí)。（4）順風(fēng)順風(fēng)跑練習(xí)。（5）各種短段落的變速跑變速跑練習(xí)具體練習(xí)方法和次數(shù)建議（1）行時間跑3060米，34次X23組。（2）短距離接力跑2人X50米或4人X50米，34次X23組。（3）讓距離追趕跑60100米，35次X3組。（4）短距離組合跑（20米40米60米80米100米）X23組?；颍?0米60米100米60米一年級男12”6，女13”8二年級男12”0，女12”8三年級男11”5，女12”0四年級男11”1，女11”5五年級男10”8，女11”1六年級男10”6，女11”0100分標準一年級男10”2，女11”0二年級男9”6，女10”0三年級男9”1，女9”2四年級男8”7，女8”7五年級男8”4，女8”3六年級男8”2，女8”2

簡介：陜西省規(guī)劃辦陜西省規(guī)劃辦20142014年立項課題年立項課題農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究課題研究結(jié)題報告課題研究結(jié)題報告課題立項號課題立項號課題負責(zé)人課題負責(zé)人課題課題研究主要成員課題實驗單位課題實驗單位聯(lián)系電話聯(lián)系電話郵箱地址（或郵箱地址（或QQ）漢中市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室二〇一三年二〇一三年印制印制注的焦點。但是，目前小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂為數(shù)不少的學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣和方法，缺乏細讀、研讀的良好心理；有些教師把課外閱讀作為一種任務(wù)硬壓給孩子，造成壓抑的心理環(huán)境，影響了他們的閱讀興趣和求知欲望，從而使課外閱讀成為負擔(dān)，再加上閱讀資源蕪雜，讀物缺少童趣等因素也妨礙了學(xué)生的閱讀習(xí)慣的形成，課外閱讀難見成效。如何有效地開展語文課外閱讀實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，也是當(dāng)前一個亟待研究的重大課題。我校是一所地處城鄉(xiāng)接合部的農(nóng)村學(xué)校，教育教學(xué)的對象是農(nóng)村的小學(xué)生。經(jīng)過學(xué)校的調(diào)查，農(nóng)村小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀十分不理想，主要表現(xiàn)在1、學(xué)生家長對子女教育觀念落后，唯分數(shù)論。沒有也無法理解讀書對提升孩子人文素養(yǎng)的重要性。因此，很少有家長有目的、有層次、有步驟、有耐心地將營造書香氛圍作為家庭教育中的一項重要工程去實施。2、隔代教育情況嚴重，爺爺奶奶大多文化水平低，常年不看書讀報的現(xiàn)象屢見不鮮。家庭藏書少，缺乏良好的讀書氛圍。3、學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣和閱讀方法的指導(dǎo)。4、部分教師陳舊的教育教學(xué)理念、“滿堂灌”的課堂教學(xué)策略、課外作業(yè)的“題海戰(zhàn)”擠去了學(xué)生大量的讀書時間。

簡介：優(yōu)秀范文農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究開題報告各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們大家好我校申報的農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究教育科研課題，經(jīng)奉節(jié)縣教育科學(xué)規(guī)劃辦批準，立項為奉節(jié)縣20XX年基礎(chǔ)教育課程改革專項課題。（奉節(jié)教基〔2010〕21號）根據(jù)奉節(jié)縣教育科學(xué)規(guī)劃辦的相關(guān)要求，定于今天開題。下面，我代表課題組作課題研究開題報告，請領(lǐng)導(dǎo)指正、審議。一、課題提出的背景及意義一、課題提出的背景及意義21世紀是科學(xué)技術(shù)、信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，在這個知識經(jīng)濟高速發(fā)展的時代中，人們越來越重視以語言文字作為載體，介紹科技成果，傳播科學(xué)知識，交流社會信息，儲存精神財富，人類已在不知不覺中進入了一個空前絕后的寫作時代。語文課程標準指出“學(xué)生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程?！睂懽髂芰Φ母叩停瑢τ趯W(xué)生一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，研究如何有效地進行寫作教學(xué)，切實提高小學(xué)生的習(xí)作能力，是一個具有現(xiàn)實意義和應(yīng)用價值的課題。二、我校作文教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析二、我校作文教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題分析最近，我們對我校學(xué)生的作文情況作了深入地調(diào)查、了解。其結(jié)果令人擔(dān)憂很多學(xué)生在平時寫作練習(xí)中，采用的寫作方式是抄（抄襲習(xí)作選上的作文）、編（胡編亂造一些不切實際的事情）、臨（即像臨帖練字般地仿寫作文，事件一樣，只變換了人物）。而在考試時，他們的方法就更為簡單了，那就是“默”將平時背好的優(yōu)秀作文有選擇地默寫在試卷上，以換取高分。造成這些寫作現(xiàn)狀的主要因素有以下幾個優(yōu)秀范文研究動機。三、課題的界定課題的界定作文能力小學(xué)語文大綱指出“作文是學(xué)生認識水平和語言文字表達能力的體現(xiàn)”這種認識能力和表達能力的統(tǒng)稱，就叫做作文能力。作文能力培養(yǎng)策略通過科學(xué)方法激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增強寫好作文的信心。讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，增強學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造性能力，提高學(xué)生的寫作能力。農(nóng)村小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略研究實質(zhì)上就是培養(yǎng)學(xué)生的認識能力和語言表達能力。通過作文能力培養(yǎng)的原則、方法、途徑，提高學(xué)生的口語交際能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力，充分調(diào)動學(xué)生的習(xí)作情感和興趣使作文教學(xué)富有生命力。四、研究的目標及要解決的問題研究的目標及要解決的問題1通過課題研究與實踐，培養(yǎng)學(xué)生的認識能力和語言表達能力，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，增強寫好作文的信心。2通過研究，讓學(xué)生掌握一些寫作基本知識和技巧，了解一些寫作途徑，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，想象力和思維能力，提高學(xué)生的寫作能力?？朔魑奶摷倏斩吹默F(xiàn)象，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)。3通過研究，探索提高小學(xué)各學(xué)段學(xué)生寫作能力的有效方法和途徑，完善作文教學(xué)的評價體系。4以實驗為依托，提升教師自身教育教學(xué)理論水平、研究能力及教學(xué)能力，促進教師個性的健康發(fā)展。改變我校作文教學(xué)的現(xiàn)狀，提高作文教學(xué)的質(zhì)量。五、研究的基本方法五、研究的基本方法1調(diào)查法選定研究對象，通過問卷、談話等方法與手段，有目的，有計劃地調(diào)查搜集實驗對象的材料，針對學(xué)生現(xiàn)有作文水平，教師作文教學(xué)方

簡介：智慧樹網(wǎng)大學(xué)生勞動就業(yè)法律問題解讀章節(jié)測試答案智慧樹網(wǎng)大學(xué)生勞動就業(yè)法律問題解讀章節(jié)測試答案第一章第一章1【單選題】【單選題】11分是指勞動法律規(guī)范在調(diào)整勞動關(guān)系過程中所形成的勞動者與用人單位之間的權(quán)利與義務(wù)關(guān)系。A勞動法律關(guān)系B勞動合同關(guān)系C勞動行政關(guān)系D勞動雇傭關(guān)系正確答案是A查看答案解析2【單選題】【單選題】11分勞動法律關(guān)系主體，一方是勞動者，另一方是（）。A用人單位B事業(yè)單位C企業(yè)D團體正確查看答案解析??本題總得分本題總得分1分3【單選題】【單選題】11分關(guān)于勞動關(guān)系特征的描述，不準確的是哪一項C基于勞動合同確立，通過勞動過程實現(xiàn)D只有隸屬關(guān)系，沒有平等關(guān)系正確查看答案解析??本題總得分本題總得分1分第二章第二章1【單選題】【單選題】11分關(guān)于非全日制用工的說法，不正確的是哪一項A非全日制用工可以訂立書面合同B非全日制用工可以訂立口頭合同C非全日制用工勞動報酬結(jié)算支付周期最長不得超過十五日D非全日制用工雙方當(dāng)事人可以約定試用期正確查看答案解析??本題總得分本題總得分1分2【單選題】【單選題】11分下列哪一項不屬于我國的工時制A標準工時制B特別工時制C不定時工時制

簡介：小學(xué)生小學(xué)生“珍愛生命珍愛生命”價值觀教育研究價值觀教育研究課題開題報告課題開題報告伊通滿族自治縣靠山鎮(zhèn)中心小學(xué)校李健一、課題的提出隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，我國人民的物質(zhì)和文化生活水平的快速提高，使當(dāng)今的孩子享受著前輩為他們創(chuàng)造的幸福。他們之中的大多數(shù)成長于被家人、長輩寵愛甚至溺愛的環(huán)境里,被處于家庭“小皇帝”“小太陽”的位置，因而使得他們的自我意識和自私心理都十分強烈，與他人相處相容的觀念卻非常淡薄，經(jīng)受艱難、忍受挫折的心理素質(zhì)和行為能力都處于比較低弱的狀態(tài)。而當(dāng)今的世界和社會上戰(zhàn)爭殃及無辜、罪犯草菅人命、暴力戕害生命、邪教殘害生命等種種無視生命的慘殺，讓孩子們在耳濡目染中面對殺戮生命的殘酷而熟視無睹。在這種情態(tài)下，對孩子負有教育責(zé)任的家庭、學(xué)校和社會，卻往往只重視于滿足孩子的物質(zhì)和文化方面的需求，只重視于對孩子進行生活方法的指導(dǎo)和生活能力的培養(yǎng)而往往忽視孩子的精神需求，忽視對孩子進行有關(guān)生命的啟蒙教育，不善于與孩子探討生命的意義和目的，由此自然而然地使我們的孩子，尤其是小學(xué)生對生命的認知趨于空白，對于生命的意義和目的更是懵懂無知。使得他們由于對生命的無年10月。二、研究的目標和內(nèi)容㈠研究的目標小學(xué)生珍愛生命教育，我們確定了以下幾項基礎(chǔ)性的目標。⒈探索出根據(jù)小學(xué)生的知識基礎(chǔ)和認知規(guī)律，能被小學(xué)生認識、理解、接受的教育內(nèi)容和要求。⒉探索出符合小學(xué)生的生理和心理的特點，能讓小學(xué)生喜聞樂見的多樣性的教育形式和方法。⒊探索出對小學(xué)生愛生命教育的有效教育策略模式。⒋探索出對教育效果進行評價的具有科學(xué)合理性的方法。㈡教育的目標⒈讓學(xué)生初步理解生命來之不易、生命最寶貴，進而懂得珍惜人生與生命，喜愛人生和生命，要善于保護自己的生命。⒉讓學(xué)生初步認知人生的意義、目的、價值，進而懂得人活著就要對自己能負責(zé)，對他人要盡責(zé)、對社會有貢獻能珍愛自己，關(guān)愛他人，熱愛社會。⒊讓學(xué)生初步認識生命的存在要有良好的自然環(huán)境，進而懂得要保護人類賴以生存的自然環(huán)境，要熱愛自然界中一切具有生命的物體。㈢內(nèi)容與要求依據(jù)小學(xué)生的認知水平、知識基礎(chǔ)和接

簡介：廣西大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院廣西大學(xué)數(shù)學(xué)與信息科學(xué)學(xué)院數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用數(shù)據(jù)庫開發(fā)與應(yīng)用課程設(shè)計報告課程設(shè)計報告題目題目學(xué)生信息管理系統(tǒng)學(xué)生信息管理系統(tǒng)班級級信息與計算科學(xué)121學(xué)號號1211100238姓名名李華日期期二〇一四年六月5注意數(shù)據(jù)的安全性，具有數(shù)據(jù)備份和恢復(fù)的功能。6方便用戶的操作，盡量減少用戶的操作。本課程設(shè)計主要解決與學(xué)生成績信息管理相關(guān)的問題，設(shè)計一個功能齊全的學(xué)生管理信息系統(tǒng)。同時實現(xiàn)學(xué)生相關(guān)信息的添加、刪除、修改和查詢；學(xué)生選課的管理，添加、修改、刪除；學(xué)生成績的錄入和對學(xué)生成績的分析等主要功能。12需求分析21世紀以來，人類經(jīng)濟高速發(fā)展，人們發(fā)生了日新月異的變化，特別是計算機的應(yīng)用及普及到經(jīng)濟和社會生活的各個領(lǐng)域。使原本的舊的管理方法越來越不適應(yīng)現(xiàn)在社會的發(fā)展。許多人還停留在以前的手工操作。這大大地阻礙了人類經(jīng)濟的發(fā)展。為了適應(yīng)現(xiàn)代社會人們高度強烈的時間觀念，學(xué)校信息管理系統(tǒng)軟件為學(xué)校辦公室?guī)砹藰O大的方便。（一）教育系統(tǒng)學(xué)生管理現(xiàn)狀分析學(xué)校工作總體規(guī)劃由教務(wù)人員在學(xué)生信息管理系統(tǒng)中完成對運行教務(wù)處所需的基本數(shù)據(jù)的維護，包括這些信息的增加、修改及對各項信息的變動都將在這進行操作。新的學(xué)年，教務(wù)人員首先加入年級信息，然后編排班級，再對來校學(xué)生進行基本的信息錄入，新生入學(xué)后由教務(wù)人員在學(xué)籍系統(tǒng)中完成新學(xué)生信息的維護。這就需要一個功能強大的學(xué)生管理系統(tǒng)來做學(xué)院工作者的左右手。（二）學(xué)校具體需求分析學(xué)生對各科成績的查詢?nèi)握n老師輸入并維護所教科目的學(xué)生成績教務(wù)處學(xué)校全體成員的信息管理，并對任課老師，班主任等輸入的信息進行存庫，對學(xué)生的信息進行必要的維護。通過研究調(diào)查，本系統(tǒng)需以下功能綜合學(xué)生信息、學(xué)生成績以及信息查詢等信息；方便用戶了解和管理學(xué)生的全面動態(tài)信息；良好的界面設(shè)計，更人性化的設(shè)計理念，使用戶擁有更輕松的使用心情。12可行性分析可行性研究的目的是用最小的代價在盡可能的時間內(nèi)確定問題是否能解決。首先，從經(jīng)濟上來看，用VFP開發(fā)的學(xué)生信息管理系統(tǒng)經(jīng)濟成本低，功能足夠滿足

簡介：大學(xué)生閱讀調(diào)查報告大學(xué)生閱讀調(diào)查報告小組成員徐曉俠（51105012025），楊騰騰（51105012026），唐德超（51105012023），于帥（51105012029），蔡錦瑞（51105012015）摘要摘要書是人們永遠的伴侶，可以給人平淡的生活添加色彩。一個學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，僅局限于課本知識、專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是遠遠不夠的，課外閱讀也應(yīng)在大學(xué)生的校園生活中占一席之地。課外閱讀對大學(xué)生道德情操、人格品質(zhì)、精神境界的形成與提高有著潛移默化的影響。為進一步了解蚌埠學(xué)院大學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀、存在問題和課外閱讀對大學(xué)生產(chǎn)生的影響，我們針對大學(xué)生課外閱讀狀況對部分學(xué)生進行一次調(diào)查。在此調(diào)查的基礎(chǔ)上，利用SPSS軟件提供的交叉列連、多選項、對應(yīng)分析等功能，對調(diào)查數(shù)據(jù)進行了實證研究。選擇喜歡閱讀的程度、閱讀最大的樂趣、閱讀讀物類型等問題進行統(tǒng)計分析，得到了本校學(xué)生閱讀相關(guān)因素的關(guān)系和分析現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，探索如何指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀的方法，提出合理的建議，有針對性的給予指導(dǎo)和幫助，使學(xué)生對課外閱讀產(chǎn)生興趣，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，從中獲取知識。關(guān)鍵詞喜歡閱讀的程度；閱讀最大的樂趣；閱讀讀物類型；SPSS；統(tǒng)計分析背景背景從古代走到現(xiàn)代，從遠古走到今天，書籍一直是我們?nèi)祟惖呐笥?。從最早的圖形文字記載到后來的甲骨文，竹簡，那時的書籍因價格昂貴做工考究細致，所以很長一段時間，書籍都是富貴人家才能擁有的奢侈品。直到東漢時期，蔡倫造出了紙，印刷術(shù)被發(fā)明，書本才被大量印刷，書籍、知識才被更好的傳播，也因為書籍的價格更平民化，儲存攜帶更便捷，書籍得以大量推廣，成為了一個民族知識乃至精神的載體。而到了21世紀，因特網(wǎng)的發(fā)展打敗了這一定律。網(wǎng)絡(luò)小說、電子書開始暢行。人們的閱讀習(xí)慣也得以很大程度的改變。而在閱讀書籍的來源方面，從最初的書店購買，到日益健全的公共圖書借用系統(tǒng)，再到現(xiàn)在的電子書、網(wǎng)上書城，隨著時代的發(fā)展變遷，讀者書籍的來源更加豐富多樣化。一、調(diào)查基本情況1、調(diào)查目的為了了解目前大學(xué)生的讀書現(xiàn)狀及存在的問題，喚起大學(xué)生的讀書意識，并且為了讓大家明白讀書的重要性。2、調(diào)查時間2014年4月3、調(diào)查對象蚌埠學(xué)院大學(xué)生4、調(diào)查方法發(fā)放紙質(zhì)調(diào)查問卷5、調(diào)查內(nèi)容見附件1二、數(shù)據(jù)來源本次調(diào)查采用隨機取樣的方法，針對蚌埠學(xué)院在校大學(xué)生對喜歡閱讀的程679，非常喜歡的占115,說明只有一部分大學(xué)生不喜歡閱讀或是沒什么感覺，喜歡閱讀的大學(xué)生還是很多的。表二喜歡閱讀程度的男女區(qū)別喜歡閱讀的程度喜歡閱讀的程度性別性別交叉制表交叉制表計數(shù)性別男女合計不喜歡729沒感覺7916喜歡212344喜歡閱讀的程度非常喜歡459合計393978圖二喜歡閱讀程度的男女區(qū)別條形圖從表二和圖二可以看出，大學(xué)生對于讀書的喜歡程度中，男生與女生在沒感覺，喜歡，非常喜歡上沒有太大的區(qū)別，而對于不喜歡閱讀上，男生比女生更不喜歡閱讀。（二）閱讀最大的樂趣

簡介：內(nèi)蒙古科技大學(xué)本科生課程設(shè)計說明書題目C語言課程設(shè)計學(xué)生選修課管理學(xué)生姓名賈偉學(xué)號1367111227專業(yè)計算機科學(xué)與技術(shù)班級13計算機2班指導(dǎo)教師周李涌2013年12月31日內(nèi)蒙古科技大學(xué)課程設(shè)計論文II2．C語言程序設(shè)計課程設(shè)計，劉振安，機械工業(yè)出版社