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簡介：我國網(wǎng)絡科普發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢,肖云黎建輝中科院計算機網(wǎng)絡信息中心中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡科普聯(lián)盟學術組2005年9月1日，北京,我國上網(wǎng)用戶和網(wǎng)站統(tǒng)計,上網(wǎng)用戶總人數(shù)為10300萬人，較05年1月的9400萬人，增加900萬人網(wǎng)站總數(shù)677500個，較05年1月統(tǒng)計668900個，增加8600個（據(jù)2005年7月CNNIC中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告）,公眾科學傳播,公眾科學傳播的內涵PUBLICUNDERSTANDINGOFSCIENCE/INFORMALSCIENCEEDUCATION科學普及科學傳播公眾科學傳播的對象面向全體公眾的科學普及面向13歲以下和13到18歲兩個特定群體的（非正式）科學教育公眾科學傳播的主要內容科學知識科學方法科學精神,,公眾科學傳播基本模型,（DIRECTLY）,（INDIRECTLY）,（PRESENTATIONFEEDBACK）,（CONTENTFEEDBACK）,（ORIGINAL）,（PACKAGEDPRODUCT）,網(wǎng)絡環(huán)境下公眾科學傳播的特點,傳播的平臺（媒體）互聯(lián)網(wǎng)內容加工與展示的基礎計算機與信息技術實時性網(wǎng)絡直播虛擬性過程模擬、原理動畫交互性傳播者參與傳播的過程傳播者與被傳播者之間的互動廣泛性不受時間與空間限制,我國科普網(wǎng)站現(xiàn)狀,截至2005年初，統(tǒng)計科普網(wǎng)站及有400個，59個無法打開，正常運作為341個?！锟茀f(xié)63；★中科院19★科技部17；★媒體網(wǎng)站50★商業(yè)網(wǎng)站11；★科普場館臺網(wǎng)站21★各級學?；蚪逃龣C構網(wǎng)站8★社團學會組織網(wǎng)站30★政府部門網(wǎng)站23；★個人網(wǎng)站81★企業(yè)11；★其他7（據(jù)中科院研究生院人文學院科技傳播中心統(tǒng)計結果）,我國科普網(wǎng)站分類,根據(jù)網(wǎng)站科普內容的特點，國內科普網(wǎng)站主要有以下分類國家主辦的公益性科普網(wǎng)站綜合門戶網(wǎng)站的科普頻道媒體網(wǎng)站的科技專欄個人科普網(wǎng)站專門的科普門戶網(wǎng)站,我國科普網(wǎng)站存在問題,受眾定位不清晰；重建設、輕應用資源重復建設與空白現(xiàn)象并存；未能從基礎知識和基礎方法入手開展科普；更注重時事點的宣傳；科普內容建設不成體系；網(wǎng)絡科普方法單調，生搬硬套，互動性啟發(fā)性差；教育性不強，學?？蓱眯圆睿簧虡I(yè)化意味濃重，資金來源局限；,科普網(wǎng)站受眾調查結果（例）,UISP學術組2004年底開展的“我與網(wǎng)絡科普”問卷調查活動，問卷調查與在線調查結合，受眾基本為青少年學生，收集近1000份調查問卷，調查結果如下獲取科學知識的渠道結果說明閱讀平面書籍和上網(wǎng)是用戶獲取科學知識的最主要的途徑，網(wǎng)絡科普資源建設具有重要意義。,科普網(wǎng)站受眾調查結果（例）,最喜歡的網(wǎng)絡內容在線調查排序科學、聊天/電子郵件、游戲、其他。說明問題中小學生最喜愛的是網(wǎng)絡游戲；登陸科普網(wǎng)站者最喜愛的是科學；不僅要創(chuàng)造科普游戲，還要將孩子們吸引到網(wǎng)絡科普知識天地中；,科普網(wǎng)站受眾調查結果（例）,用戶喜愛的網(wǎng)絡科普傳播形式,,,科普網(wǎng)站受眾調查結果（例）,調查說明問題網(wǎng)絡上的科普知識不足以滿足青少年學生的需要，而且與他們的需求有一定的區(qū)別；網(wǎng)絡上的科普知識表現(xiàn)形式，與他們喜愛的形式有巨大的反差。,應對之策我國網(wǎng)絡科普的未來,網(wǎng)絡的特點使參與網(wǎng)絡科普的人越來越廣網(wǎng)絡科普資源共建共享成為趨勢中國科學院網(wǎng)絡科普聯(lián)盟成立中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡科普聯(lián)盟成立相關的網(wǎng)絡科普行業(yè)標準成為必須資源加工規(guī)范資源發(fā)布規(guī)范資源描述規(guī)范（元數(shù)據(jù)）網(wǎng)絡環(huán)境下科學傳播的效果評估與評價如何合理用信息技術來開展科學傳播,我國網(wǎng)絡科普的未來,中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會網(wǎng)絡科普聯(lián)盟2004年9月2日，成立WWWUISPORGCN中國科學院網(wǎng)絡科普聯(lián)盟2004年8月26日，成立首批成員單位80家WWWFIPSECN,網(wǎng)絡科普聯(lián)盟,搭建網(wǎng)絡科普資源建設平臺搭建聯(lián)盟的網(wǎng)絡工作平臺,網(wǎng)絡科普聯(lián)盟,網(wǎng)絡科普的開展與媒體宣傳推廣更緊密網(wǎng)絡使科普超越科學家和公眾的傳統(tǒng)界定,網(wǎng)絡科普聯(lián)盟,網(wǎng)絡科普與實地科普結合網(wǎng)絡科普資源共建共享2005世界物理年在中國2005公眾科學日活動科普網(wǎng)站成為用戶和科研機構間溝通平臺,網(wǎng)絡科普聯(lián)盟,網(wǎng)絡科普行業(yè)標準將會規(guī)范化研究網(wǎng)絡科普建設標準規(guī)范初步確立網(wǎng)絡科普建設標準，包括技術標準和內容標準；促進行業(yè)的交流，為網(wǎng)絡科普資源的共建共享創(chuàng)造條件；將于2005年底進行第一次發(fā)布,網(wǎng)絡科普聯(lián)盟,網(wǎng)絡科普的效果成為建設資源依據(jù)開展科普網(wǎng)站應用效果研究開展科普網(wǎng)站應用實驗，分析具體網(wǎng)站的科普效果；歸納網(wǎng)絡科普效果相關的技術、內容和方法等因素，再次開展實驗；提出有效網(wǎng)絡科普資源的評估標準，形成影響有效網(wǎng)絡科普的因素體系,網(wǎng)絡科普聯(lián)盟,網(wǎng)絡環(huán)境下科學傳播的效果評估與評價用戶的使用對網(wǎng)絡科普的發(fā)展越來越重要,網(wǎng)絡科普聯(lián)盟,網(wǎng)絡科普理論和理念水平越來越重要網(wǎng)絡科普專業(yè)性越來越強從設置科普專業(yè)到設置網(wǎng)絡科普專業(yè)將不遠了,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,利用信息技術建設的內容豐富信息類、專業(yè)類與專題類網(wǎng)站共爭鳴,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,網(wǎng)絡科普專業(yè)化面向不同年齡的受眾面向不同行業(yè)的受眾,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,利用信息技術使受眾參與到網(wǎng)絡科普中利用信息技術搭建科學家與受眾溝通的橋梁,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,多媒體提供更有效的網(wǎng)絡科普視頻資料的應用,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,實時直播應用到網(wǎng)絡科普中，克服空間局限直播變點播，克服時空局限信息技術增強異地實時科普效果,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,應用新技術之流媒體技術,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,科學設備網(wǎng)絡共享通過互聯(lián)網(wǎng)遠程使用并控制異地的科學設備進行科學研究和學習，是科學傳播的一種嶄新形式。一方面，用戶足不出戶就可以了解到異地所正在發(fā)生的科學事件或行為并對之進行觀測研究；另一方面，所有用戶可以通過互聯(lián)網(wǎng)共享該設備,PANDACAM,,,PANDACAM,,HTTP//WWWKEPUNETCN/GB/LIVES/GIANTPANDA/PANDACAM/INDEXHTML,PANDACAM,,,,,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,科學研究和學習環(huán)境的網(wǎng)絡虛擬運用信息技術把科學研究和學習所需要的實際環(huán)境模擬出來，讓用戶可以在互聯(lián)網(wǎng)上完成科學研究和學習的全過程。收集用戶學習過程的行為數(shù)據(jù)，進行網(wǎng)絡環(huán)境下科學傳播效果分析,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,360度環(huán)場虛擬現(xiàn)實,科普網(wǎng)站之信息技術展望（例）,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,美國的經(jīng)驗資源共建共享美國教育資源信息中心ERIC由美國教育部、教育科學院和教育國家圖書館提供支持。教育資源中心項目CERES由美國國家航空和宇宙航行局NASA、蒙大納州立大學和全美任課教師開發(fā)。聯(lián)邦優(yōu)質教育資源FREE由50多家聯(lián)邦政府機構共同合作而建立。注重網(wǎng)絡科普資源的效果分析注重受眾參與利用信息技術建設多種形式的網(wǎng)絡科普資源,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,ERIC網(wǎng)站HTTP//WWWERICEDGOV/EDUCATIONRESOURCEINFORMATIONCENTER,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,CERES網(wǎng)站HTTP//WWWCERESORG/COALITIONFORENVIRONMENTALLYRESPONSIBLEECONOMIES,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,受眾參與HTTP//K12SCIENCEATISTEVENSTECHEDU/2002年春天，有15個國家的300所學校參與到一個科學項目中來，有1萬多的學生參與進來。,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,HTTP//WWWMSTEUIUCEDU/,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,HTTP//K12SCIENCEATISTEVENSTECHEDU/,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,北卡羅萊那州立大學開展網(wǎng)絡科普資源評估標準研究,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,加拿大的經(jīng)驗2002年加拿大政府發(fā)起了EDUSOURCE項目，其目標是創(chuàng)建跨越整個加拿大的國家互聯(lián)同享的學習對象庫網(wǎng)絡，開發(fā)的教育資源對所有的加拿大人開放。,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,HTTP//WWWEDUSOURCECA/,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,澳大利亞的經(jīng)驗1995年開始，澳大利亞就開始了EDNA，即澳大利亞教育網(wǎng)絡的基礎設施建設工作。EDNA是教育和培訓的社區(qū)網(wǎng)絡，它包括公立和非公立的學校教育系統(tǒng)、職業(yè)教育和培訓、成人和社區(qū)教育、高等教育；既是信息服務系統(tǒng)又是交流平臺。（EDUCATIONNETWORKAUSTRALIA）,國外網(wǎng)絡科普發(fā)展借鑒,HTTP//WWWEDNAEDUAU,我國網(wǎng)絡科普未來展望,聯(lián)盟將進一步發(fā)揮作用網(wǎng)絡科普資源將進一步共建共享各種新技術將不斷被應用于網(wǎng)絡科普網(wǎng)絡科普的理念不斷創(chuàng)新將更注重網(wǎng)絡科普的應用效果,謝謝,

簡介：基于SNMP代理的IPV6網(wǎng)絡仿真環(huán)境任興田北京郵電大學信息網(wǎng)絡中心2004年12月26日提綱當前各種設備對IPV6的支持情況擁有IPV6網(wǎng)絡仿真環(huán)境的必要性IPV6仿真環(huán)境實現(xiàn)的主要功能IPV6仿真環(huán)境所支持的標準要實現(xiàn)的IPV6相關的MIB對象IPV6仿真環(huán)境工作原理IPV6仿真環(huán)境的具體實現(xiàn)GET請求響應處理過程仿真環(huán)境與真實環(huán)境的結合結論參考文獻當前各種設備對IPV6的支持情況當前各種設備對IPV6的支持情況到2004年6月為止，各種路由器對IPV6的相關MIB不支持或支持的不夠，如CISCO路由器IOSVERSION12026S1不支持IPV6相關的MIBNEC路由器不能通過IPV6地址訪問IPV6的MIBSNMP軟件包到目前為止不支持IPV6網(wǎng)管中拓撲發(fā)現(xiàn)所需MIB如RFC2465定義的IPV6MIB擁有IPV6網(wǎng)絡仿真環(huán)境的必要性擁有IPV6網(wǎng)絡仿真環(huán)境的必要性它能夠模擬一個IPV6大型網(wǎng)絡，從而使基于IPV6網(wǎng)管的開發(fā)能夠順利進行；能夠對開發(fā)的IPV6網(wǎng)絡管理系統(tǒng)進行有效的測試；能夠模擬各種IPV6網(wǎng)絡設備，從而降低開發(fā)成本；能夠在開發(fā)網(wǎng)管系統(tǒng)的過程中營造各種調試環(huán)境方便調試。IPV6仿真環(huán)境實現(xiàn)的主要功能IPV6網(wǎng)絡仿真環(huán)境實現(xiàn)的主要功能可以仿真IPV6的大型網(wǎng)絡；可與現(xiàn)有實際IPV6網(wǎng)絡無縫結合；支持多種網(wǎng)絡設備的仿真如CISCO、JUNIPER路由器等；支持多種SNMP協(xié)議版本；可以通過修改XML文件，以實現(xiàn)各種網(wǎng)絡環(huán)境的仿真；支持標準的TRAP和各種網(wǎng)絡設備特有的TRAP的發(fā)送；能夠響應管理站對代理的GET、SET請求。IPV6仿真環(huán)境所支持的標準IPV6仿真環(huán)境所支持的標準要實現(xiàn)的IPV6相關的MIB對象RFC2465定義的IPV6MIB要實現(xiàn)的IPV6相關的MIB對象續(xù)RFC2466定義的ICMPV6MIBRFC2452定義的IPV6TCPMIBRFC2454定義的IPV6UDPMIBIPV6仿真環(huán)境工作原理IPV6仿真環(huán)境工作原理IPV6仿真環(huán)境的結構圖IPV6仿真環(huán)境工作原理（續(xù)）系統(tǒng)組成系統(tǒng)由SIMULATIONAGENT模塊和SIMULATIONAGENTPROXY模塊組成的SIMULATIONAGENT仿真IPV6網(wǎng)絡設備；SIMULATIONAGENTPROXY實現(xiàn)了對網(wǎng)絡拓撲的模擬，它負責把管理站發(fā)往某一被仿真設備的SNMP請求根據(jù)網(wǎng)絡拓撲轉發(fā)到相應的SIMULATIONAGENT，并把該SIMULATIONAGENT的響應轉發(fā)給管理站。IPV6仿真環(huán)境的具體實現(xiàn)IPV6仿真環(huán)境的具體實現(xiàn)GET請求響應處理過程仿真環(huán)境與真實環(huán)境的結合GET請求響應處理過程仿真環(huán)境接收到發(fā)往某一被仿真設備的GET請求后，SIMULATIONAGENTPROXY根據(jù)網(wǎng)絡拓撲把該請求轉發(fā)到模擬該設備的SIMULATIONAGENT上；SIMULATIONAGENT收到轉發(fā)來的GET請求后，監(jiān)聽GET請求的線程把內存中對應的MIB對象值（SIMULATIONAGENT啟動時從XML文件中把被模擬設備相關的MIB對象的值導入內存）作為返回值進行響應；SIMULATIONAGENTPROXY把該SIMULATIONAGENT的響應轉發(fā)給管理站。GET請求響應處理過程（續(xù)）要模擬實時性，在程序運行的過程中需要對某些MIB變量的值進行改變，這些改變是通過修改內存中對應的MIB對象值來獲得的，方法有用獲取實際設備的MIB對象的值代替內存中對應的MIB對象值。例如，要想對IPV6IFSTATSINRECEIVES對象的值進行改變，就可以用獲取IPV4路由器的IP組IPINRECEIVES對象的值修改IPV6IFSTATSINRECEIVES變量的值來實現(xiàn)的；或用設定的隨機數(shù)代替內存中對應的MIB對象值等。仿真環(huán)境與真實環(huán)境的結合要實現(xiàn)的IPV6仿真環(huán)境拓撲圖仿真環(huán)境與真實環(huán)境的結合（續(xù)）為了與真實IPV6環(huán)境結合，需要分配一塊IPV6地址，并對這段地址進行規(guī)劃（如上圖）然后根據(jù)要仿真的IPV6網(wǎng)絡構造每個被仿真設備的相關的MIB信息對于經(jīng)常變化的MIB信息（如IPV6MIB的IPV6IFSTATSTABLE、ICMPV6MIB的IPV6IFICMPTABLE等表中的信息），可以參考IPV6IFSTATSTABLE中的IPV6IFSTATSINRECEIVES實現(xiàn)方法。而對于相對不經(jīng)常變化的MIB信息（如IPV6MIB的IPV6IFTABLE，IPV6IFSTATSTABLE，IPV6ADDRPREFIXTABLE，IPV6ADDRTABLE，IPV6ROUTETABLE，IPV6TOMEDIATABLE等表中的信息），可以把這些MIB信息用XML文件表示，通過修改XML文件可以仿真不同的IPV6網(wǎng)絡。仿真環(huán)境與真實環(huán)境的結合（續(xù)）下面以路由器A為例說明如何構造XML文件從上圖看到路由器A通過接口A1、A2、A3分別與另外三臺路由器相連，接口A4、A5直連兩個子網(wǎng)。要以這些信息為基礎，構造相關的IPV6接口信息、IPV6接口地址前綴信息、IPV6接口地址信息、IPV6單播路由表信息、IPV6地址轉換信息等，然后把這些信息寫入相應的XML文件中。如把IPV6地址轉換信息包括路由器A所配的IPV6地址、對應的物理地址、IPV6地址到物理地址的映射類型和狀態(tài)等信息寫入IPV6TOMEDIATABLEXML文件。以下是路由器的IPV6TOMEDIATABLE的XML文件IPV6TOMEDIATABLEXML文件結論結論該仿真環(huán)境模擬了IPV6大型網(wǎng)絡，并在此基礎上進行了IPV6網(wǎng)管相關功能的開發(fā)和測試該模擬仿真環(huán)境可用于各種試驗，理論上可以在一臺服務器上模擬比較復雜的IPV6網(wǎng)絡，并可與現(xiàn)有實際IPV6網(wǎng)絡無縫結合。參考文獻ISABELLEASTICOLIVIERFEST“CURRENTSTATUSOFIPV6MANAGEMENT”WWWINRIAFRRRRTRT0274HTML2002JDCASEMFEDMLSCHOFFSTALLJDAVIN“SIMPLEWKMANAGEMENTPROTOCOLSNMP”RFC11571990JCASEKMCCLOGHRIEMROSESWALDBUSSER“INTRODUCTIONTOCOMMUNITYBASEDSNMPV2”RFC19011996DHASKINSONISHI“MANAGEMENTINFMATIONBASEFIPVERSION6TEXTUALCONVENTIONSGENERALGROUP”RFC24651998DHASKINSONISHI“MANAGEMENTINFMATIONBASEFIPVERSION6ICMPV6GROUP”RFC24661998MDANIELE“IPVERSION6MANAGEMENTINFMATIONBASEFTHETRANSMISSIONCONTROLPROTOCOL”RFC24521998MDANIELE“IPVERSION6MANAGEMENTINFMATIONBASEFTHEUSERDATAGRAMPROTOCOL”RFC24541998謝謝EMAILRENXTBUPT

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