簡介：河南大學碩士學位論文插圖類型與呈現(xiàn)方式對不同認知風格初中生認知負荷的影響姓名張弘毅申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師趙俊峰20100501ABSTRACTREADINGISALLIMPORTANTCOGNITIVEACTIVITYINOURDAILYLIFE，STUDYANDWORKITISANIMPORTANTPROBLEMTOSTUDYHOWTEADMOREMATERIALSANDEXTRACTINFORMATIONQUICKLYINASHORTTIME，WHICHALWAYSGAINSPEOPLE’SCONCERNILLUSTRATIONSAREUSUALLYUSEDTOENHANCEPEOPLE’SABILITYONREADINGCOMPREHENSIONINRECENTDECADES，THEREHAVEBEENMOREANDMORESTUDIESABOUTTHEILLUSTRATIONSINREADINGCOMPREHENSIONATPRESENT，RESEARCHESONILLUSTRATIONEFFECTINTHEFIELDOFDOMESTICPSYCHOLOGYAREMAINLYFOCUSEDONCHINESE，MATHEMATICS，BIOLOGYCHEMISTRYETC，ONWHICHACERTAINAMOUNTOFRESEARCHHAVEBEENPUBLICLYREPORTEDHOWEVERTHEREALEFEWSTUDIESONILLUSTRATIONEFFECTANDCOGNITIVELOADINENGLISHREADINGTHISSTUDYDISCUSSESTHEEFFECTTHATTHEDIFFERENTTYPESOFILLUSTRATIONANDTEXTILLUSTRATIONPRESENTATIONMODEONTHECOGNITIVELOADANDLEARNINGEFFECTOFJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSINENGLISHREADINGWITHDIFFERENTCOGNITIVESTYLETHISSTUDYDESIGNEDTWOEXPERIMENTSWHICHUSETHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSASTHEPARTICIPANTSINEXPERIMENTI，WEEMPLOYEDABETWEENGROUPDESIGN，IE4FACTORLILLUSTRATIONTYPES，IINTERPRETATIVEILLUSTRATION；②DESCRIPTIVEILLUSTRATION；要DECORATIVEILLUSTRATION；④NOILLUSTRATIONX2FACTOR2COGNITIVESTYLE，①FIELDDEPENDENCE；②FIELDINDEPENDENCEWITHTHEPURPOSEOFDISCUSSINGTHEEFFECTTHATTHEILLUSTRATIONTYPESONTHEPARTICIPANTS’COGNITIVELOADANDLEARNINGEFFECTWITHDIFFERENTCOGNITIVESTYLEINEXPERIMENTII，WEEMPLOYEDABETWEENGROUPDESIGN，IE4FACTORLPRESENTATIONMODE，0TEXTILLUSTRATIONSEPARATEDSIMULTANEOUSLY；②TEXTILLUSTRATIONINTEGRATEDSIMULTANEOUSLY；變TEXTFOLLOWSILLUSTRATION；④ILLUSTRATIONFOLLOWSTEXTX2FACTOR2COGNITIVESTYLE，①FIELDDEPENDENCE；②FIELDINDEPENDENCEWITHTHEPURPOSEOFDISCUSSINGTHEEFFECTTHATTHETEXTILLUSTRATIONPRESENTATIONMODEONTHEPARTICIPANTS’COGNITIVELOADANDLEAMINGEFFECTWITHDIFFERENTCOGNITIVESTYLE

簡介：河南大學碩士學位論文改寫類型和圖示類型對小學生加減文字題解答的影響姓名王林召申請學位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學指導教師許紹康201105IIIABSTRACTADDITIONSUBTRACTIONWDPROBLEMSISANIMPTANTASPECTOFMATHEMATICALCOGNITIONFIELD，CANBEAVERYGOODUNDERSTINGFTHEOFTHEPROBLEMSOLVINGPROCESSINADDITIONSUBTRACTIONWDPROBLEMSTORESEARCHTHEPROBLEMSOLVINGPROCESSTHEINDIVIDUALPSYCHOLOGICALPROCESSPREVIOUSSTUDIESONADDITIONSUBTRACTIONWDPROBLEMSMOSTLYCONCENTRATEDONTHEBASISOFINFLUENCINGFACTSTHERESEARCHMETHODSTECHNOLOGYISTOOSIMPLECURRENTLYTHEREAREFEWSTUDIESINLESPECIALLYONTHEREWDINGTYPEILLUSTRATIONTYPEFTHEADDITIONSUBTRACTIONWDPROBLEMSTWOFACTSINFLUENCETHEREISNODOMESTICSCHOLARSINVOLVEDBASEDONTHISTHESTUDYSITOUTFROMTHEREWDINGTYPEILLUSTRATIONTYPETWOANGLESRESPECTIVELYWITHEXPERIMENTONEEXPERIMENTTWODISCUSSABOUTTWOTYPESOFGRADESFTHESTUDENTSADDITIONSUBTRACTIONWDPROBLEMSWITHDIFFERENTEFFECTSINADDITIONTHESTUDYALSODISCUSSESTHEUSEOFTHEREWDINGTYPEILLUSTRATIONTYPEBETWEENTHEDIFFERENTINFMATIONSOURCESWITHEXPERIMENTTHREETOTHEINFLUENCETHEPSYCHOLOGICALCOGNIZESDISTINGUISHRELATIONINTHISSTUDYUSINGAVARIETYOFMETHODSMODERNTECHNOLOGYTHEMAINCONCLUSIONSAREASFOLLOWED1THEREWDINGTYPESHOWINGTHATTHEAVERAGEREACTIONTIMEALONGWITHTHEGRADUALDEEPENINGFROMTHECONTENTOFREWDINGREACTIONTIMESHOWINGTHETRENDOFGRADUALINCREASEATTHERIGHTRATETHECONCEPTUALREWDINGISTHEBESTFOLLOWEDISTHENOTHINGREWDINGBYTHEWSTPERFMINGISASITUATIONALREWDING2THEILLUSTRATIONTYPESHOWINGTHATTHEAVERAGERESPONSETIMEALONGWITHTHEGRADUALDEEPENINGTHECONTENTSHOWNREACTIONTIMESHOWINGTHETRENDOFGRADUALINCREASEINTHECRECTRATETHEBESTISHELPFULILLUSTRATIONBAREILLUSTRATIONUSELESSILLUSTRATIONFOLLOWEDTHEWSTISESSENTIALILLUSTRATION3THEDEGREEOFDIFFICULTYOFQUESTIONSSHOWINGTHATASIMPLEPROBLEMTOTHEPERFMANCEISBETTERTHANTHEDIFFICULTPROBLEMSWERESIGNIFICANTLYDIFFERENTSEMANTICTYPESSHOWEDTHATTHETHREESEMANTICTYPESOFWDPROBLEMSFADDITIONSUBTRACTIONWDPROBLEMSNOSIGNIFICANTDIFFERENCE4THEREWDINGTYPEILLUSTRATIONTYPEOFCOMPARISONTHECONCEPTUALREWDINGINTHEFMOFTHEBESTFTHEADDITIONSUBTRACTIONWDPROBLEMS

簡介：編號三先陽呻范大爹碩士學位論文題目小學動畫類教學資源的類型分析和設計策略研究培養(yǎng)單專業(yè)名指導教研究完成時位教育技術學院稱教育技術學師李文教授生張慧子間2011年3月沈陽師范大學研究生處制小學動畫類教學資源的類型分析和設計策略研究小學動畫類教學資源的類型分析和設計策略研究中文摘要教育信息化在各種各樣的數(shù)字化教學資源的基礎上開展。如何科學、合理、和諧、有效的建設數(shù)字化教學資源關系到整個教育信息化的戰(zhàn)略發(fā)展。動畫類教學資源作為數(shù)字化教學資源的一部分，以其獨具特色的表現(xiàn)形式和教學功能深受師生的喜愛。本篇論文主要采用文獻分析法、調查研究法、案例分析法作為主要研究方法。首先從教育信息化的需求和基礎教育新課程改革的需要兩方面進行背景介紹，并對動畫類教學資源應用情況的國內外現(xiàn)狀、研究意義、研究內容、研究方法進行分析。其次對論文涉及到的概念進行界定，并從學習理論和心理學理論這兩方面對支持動畫類教學資源設計與應用的理論進行詳細闡述。然后通過對遼寧省中小學教師信息化教學資源需求狀況進行問卷調查，了解到動畫類教學資源的實際應用情況和存在的問題。并針對存在的問題提出以教學功能為依據的分類形式，并對新分類方式的優(yōu)勢進行論述。在第五章中從兒童認知心理特征分析、設計原則、設計流程、表現(xiàn)形式和依據教學功能進行分類的動畫類教學資源設計這幾方面進行研究。最后，通過筆者設計的小學語文指鹿為馬案例，對所提出的小學動畫資源的設計方法進行了效果檢驗和分析，增強了其實用性。筆者認為本篇論文系統(tǒng)的對小學動畫類教學資源類型和設計策略進行研究。為目前小學動畫類教學資源利用率低、教師參與度不高等問題進行了相關的研究，并對動畫類教學資源的設計策略進行深入研究。本篇論文的創(chuàng)新點在于根據對遼寧省中小學教師信息化教學資源需求狀況進行調查分析，提出了動畫類教學資源的新的分類方式和設計策略。關鍵詞動畫類教學資源，類型分析，設計策略

簡介：分類號密級學校代碼10165學號200920007逢享虛礦花大學教育碩士專業(yè)學位論文高中生不同類型的高自尊與心理健康的關系研究作者姓名專業(yè)方向導師姓名楊錦心理健康教育張麗華教授2011年5月L；‘’；，¨P1L■，，I■學位論文獨創(chuàng)性聲明㈣刪。LLIII|JLL㈣ILRLI㈣TLLRFIIIY1890岑8。9’本人承諾所呈交的學位論文是本人在導師指導下所取得的研究成果。論文中除特別加以標注和致謝的地方外，不包含他人和其他機構已經撰寫或發(fā)表過的研究成果，其他同志的研究成果對本人的啟示和所提供的幫助，均已在論文中做了明確的聲明并表示謝意。學位論文作者簽名．_揚聾學位論文版權的使用授權書本學位論文作者完全了解遼寧師范大學有關保留、使用學位論文的規(guī)定，及學校有權保留并向國家有關部門或機構送交復印件或磁盤，允許論文被查閱和借閱。本文授權遼寧師范大學，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫并進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編學位論文，并且本人電子文檔的內容和紙質論文的內容相一致。保密的學位論文在解密后使用本授權書。學位論文作者簽名鴦唪指導教師簽名簽名醐M／鉗7日

簡介：分類號學號學號M200974576學校代碼學校代碼10487密級密級碩士學位論文碩士學位論文新知識類型視野下的我國科學新知識類型視野下的我國科學獎懲制度研究獎懲制度研究學位申請人學位申請人范欲曉范欲曉學科專業(yè)學科專業(yè)科學技術哲學科學技術哲學指導教師指導教師成良斌成良斌副教授副教授答辯日期答辯日期20201111年1010月2929日學位論文獨創(chuàng)性聲明學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。據我所知，除文中已標明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律結果由本人承擔。學位論文作者簽名年月日學位論文版權使用授權書學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權華中科技大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。保密□，在______年解密后適用本授權書。不保密□。（請在以上相應方框內打“√”）學位論文作者簽名指導教師簽名日期年月日日期年月日本學位論文屬于

簡介：分類號密級學號運動對大鼠骨骼肌纖維類型的影響以及CAN／NFAT信號機制初步研究EFFECTSOFEXERCISEONSKELETALMUSCLEFIBERTYPESANDCAN／NFATSIGNALINGMECHANISMRESEARCH．研究生姓名奎芷墜指導教師姓名、職稱塑益生塾撞學科專業(yè)鎏邊厶堡盈鱟研究方向鎏邈生墨鱟●●‘●●●湖南師范大學學位評定委員會辦公室二零一一年三月摘要目的通過檢測運動后大鼠股四頭肌與比目魚肌肌纖維分布、MHC亞型蛋白含量、CAN活性以及NFAT2蛋白濃度，分析大、中強度運動對大鼠骨骼肌纖維類型的影響，初步探討運動誘導骨骼肌纖維類型●‘●和大小的過程中CAN、NFAT2所發(fā)揮的作用。方法2月齡雄性SD大鼠24只，按體重分層，隨機分為正常對照組NC，N8、中等強度運動組ME，N8、大強度運動組HE，N孑8。其中ME組，坡度為5。，18MMIN“1X60MIN相當于70％V02MAX．HE組坡度為LOO，26．8MMIN“140MIN相當于90％V02MAX。NC組和運動組大鼠分別于安靜狀態(tài)和運動后24小時腹腔麻醉斷頭處死，取比目魚肌和股四頭肌。采用ATP酶染色法鑒定I型和Ⅱ型肌纖維；．SDS．PAGE凝膠電泳技術分離瑚CI、MHCIIA、MHCIIB和MHCIIX；免疫印跡技術測定骨骼肌細胞中NFAT2蛋白含量；測定細胞內CAN活性。結果18周訓練后，與NC組相比，HE組股四頭肌II型纖維面密度顯著增加PO．05；ME組股四頭肌I、II型纖維數(shù)密度均顯著增加；運動組比目魚肌I型纖維數(shù)密度均顯著增加PO．05。2ME組股四頭肌MHCI％、MHCIIA％顯著升高，姍CIIB％顯著降低，比目魚肌MHCI％顯著升高，MHCIIA％、LDHCIIB％顯著降低；HE組股四頭肌MHCLIX％顯著升高，MHCIIA％、MHCIIB％顯著降低，比目魚肌MHCI％顯

簡介：中圖分類號B844UDC100密級學校代碼訝I￡解藍天李碩士學位論文學歷碩士公開不同學業(yè)情緒類型初二學生在冷、熱表征下執(zhí)行功能的研究SECONDGRADEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSWITHDIVERSETYPESOFACADEMICEMOTIONSTUDYONTHEEXECUTIVEFUNCTIONUNDERCOOLANDHOTREPRESENTATION研究生姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題H期全芳芳石國興教授發(fā)展與教育心理學心理健康教育20年6月1ET學位論文原刨性聲明本人所提交的學位論文不同學業(yè)情緒類型初二學生在冷、熱表征下執(zhí)行功能的研究，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包臺任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個T凡和集體，均已在文中標明。率聲明的法律后果由本人承擔。論文作者簽名屈嘞葛指Y1辟5月叫，開學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可咀將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在年解密后適用本授權書論文作者簽名盞峙嘞WJP年與月甲同指導教師。簽；。；I彩指剝M簽鉍∥溲侈Q”、年、喟叫『J

簡介：分類號分類號單位代碼單位代碼1072710727密級級學號號20092012009201西安體育學院西安體育學院碩士（學位）畢業(yè)論文碩士（學位）畢業(yè)論文不同類型高水平跆拳道運動員不同類型高水平跆拳道運動員在不同運動情景下眼動特征的研究在不同運動情景下眼動特征的研究STUDYONDIFFERENTTYPESOFHIGHLEVELTAEKWONDOATHLETESINDIFFERENTSPTSSITUATIONEYEMOVEMENTACTERISTICS學位申請人任庭葦指導教師李靖（教授）學科專業(yè)應用心理學研究方向運動心理學二O一二年五月不同類型高水平跆拳道運動員在不同運動情景下眼動特征的研究I摘要在體育賽事中比賽成功與否主要取決于運動員獲取視覺信息的方法，跆拳道作為競技體育項目中的一種，在我國九十年代也逐漸興起并迅速發(fā)展，也取得了很多驕人的成績。本研究選取一級及以上高水平運動員作為研究對象并依據被試在跆拳道競賽主體競技能力結構中，心理能力、技能、體能三因素所占比重將他們劃分為3種類型，分別為智能型、技能型、綜合型，從而重點探討不同類型高水平跆拳道運動員的眼動特征。本研究為實現(xiàn)眼動指標與運動類型指標的結合，采用以實驗法為核心，多種研究方法并用的綜合性的研究設計。采用“3（運動類型）3運動情景”的混合實驗設計，其中運動情景為組內變量，包括落后、均勢、領先三個運動情景；運動類型為（智能型、技能型、綜合型）組間變量。因變量為注視次數(shù)、平均注視時間和瞳孔直徑等眼動指標，重點考察不同類型優(yōu)秀跆拳道運動員在落后、均勢、領先等不同戰(zhàn)局戰(zhàn)況背景下被試的注視時間、注視位置及注視次數(shù)等眼動特征方面的比較，探討被試在不同情景狀態(tài)下視覺追蹤的差異，以及不同類型優(yōu)秀跆拳道運動員之間的差異。研究結果表明高水平跆拳道運動員在觀看比賽錄像動作時眼睛注視位置主要集中在軀干位置，也就是肩腹部腰部動作、步法等有效部位，智能型被試和技能型被試在觀看優(yōu)勢情景時軀干平均注視時間大于均勢情景和落后情景時軀干平均注視時間，綜合型被試落后情境時軀干平均注視時間小于其他兩種運動情景時軀干平均注視時間。高水平運動員對于不同戰(zhàn)況背景下的注視次數(shù)、注視時間等視覺特征上存在顯著性差異；這是因為他們在跆拳道比賽中側重的主體競技能力不同，同時也說明心理能力對運動員有較強的影響。不同類型的高水平運動員的在注視位置上差異性不顯著，均多關注軀干部分，這與豐富的專業(yè)知識和比賽經驗有關。關鍵詞關鍵詞不同類型高水平運動員，跆拳道，眼動特征

簡介：天津師范大學碩士學位論文計算化學在可燃冰、PHPCL和蛋白質結構類型預測研究中的應用姓名謝軍敏申請學位級別碩士專業(yè)物理化學指導教師杜奇石20060420英文摘要ABSTRACTMODEMQUANTUMCHEMICALDENSITYFUNCTIONALTHEORYANDABINITIOHAVEBEENANIMPORTANTMETHODTOSTUDYTHECHEMICALQUESTION，TOBEUSEDTOCALCULATEANDPREDICTTHEAPPROACHOFCHEMICALREACTION，MECHANISMANDTRANSITIONETCJUSTLIKEEXPERIMENTALSCIENCE，THEORALCOMPUTERCHEMISTRYHASBEENTHEPARTOFTHECHEMISTEVERYDAYWORKINTHEPASTTHREEYEARSIHAVESTUDIEDTHEBASICTHEORYANDKNOWLEDGEOFQUANTUMCHEMISTOFROMMYTUTORANDHAVEMADEUSEOFQUANTUMCHEMISTRYCOMPUTERSOFTWARETOCALCULATESERVALMOLECULARSYSTEM，OBTAINEDALARGENUMBEROFPRACTICALEXPERIENCETHISPAPERINCLUDETWOPARTSBRIEFLY，F(xiàn)ROMONETOFOURCHAPTERISTHEFIRSTPART，THETWOCHAPTERSINTRODUCEDTHEKNOWLEDGEOFQUANTUMCHEMISTRYANDTHECURRENTUSEDCOMPUTCRMETHOD，THEINTERMOLECULARINTERACTIONANDGASHYDRATEWEPROCESSTHECALCULATIONOFMOLECULAPOTENTIALENERGIESINMETHANEHYDRATESTRUCTUREIUNITCELLINTHETHIRDCHAPTERWEUSEDTHEFORTRAN90PROGRAMTOWRITETHECOORDINATEPROCEDUREOFTHEALLATOMSOFMETHANEHYDRATESTRUCTUREIUNITCELL，THEATOMSPACECOORDINATEISTHEFUNCTIONOFTHESIDE，ONTHEPERSONALCOMPUTER，USETHEGAUSSIANPROGRAM，HARTREEFOCK，DFTBLYP，B3I，YP，MPWIPW9L，ANDSVWNANDMP2METHODSTOSTUDYTHEINTERMOLECULARPOTENTIALFUNCTIONSFORTHEUNITCELLOFMETHANEHYDRATESTRUCTUREITHEUNITCELLISTREATEDASAREGULARDODECAHEDRONINCLUDING20WATERMOLECULESANDAMETHANEMOLECULEINTHECENTERTHEGEOMETRYOFMETHANEISOPTIMIZEDBY口6INITIOHF／631GD，PANDTHEWATERMOLECULESTAKETHEGEOMETRYOFANST2MODELTHEWATERWATERHYDROGENBONDPOTEUTIALEHB，ANDWATERMETHANEVANDERWAALSPOTENTIALEVDW0ASFIMCTIONSOFTHESIDELENGTHLARECALCULATEDKEEPINGTHEMOLECULARGEOMETRIESOFWATERANDMETHANEFIXEDTHENMP2CALCULATIONSAREPERFORMEDATSEVERALKEYPOINTSINALLCALCULATIONSWEUSETHE631GD，PBASISSETBASISSETSUPERPOSITIONERRORBSSEISCORRECTEDANDTHEUPPERANDLOWERLIMITSOFBSSEAREDETERMINEDFORTHEWATERWETERHYDROGENBONDENERGYINTHEFORTHCHAPTERWECHOOSETHEFOURDISTINCTSTATIONARYPOINTSONTHEPH3PCI2MOLECULARENERGYSURFACE，USETHEDENSITYFUNCTIONALTHEORYDFT，B3LYP／63IGD，P，CALCULATETHEENERGY，CHARGE，BONDLENGTH，BONDANGLE，CHEMICALSHIFTANDCOUPLEDCANSTANTSOFTHEFOURSTRUCTURE，GETTHEUSEFULPARAMETERSTHESECONDPARTINCLUDES5AND6TWOCHAPTERSTHECONTENTSISAMINOACIDPRINCIPALCOMPONENTANALYSISPCAFORPROTEINSTRUCTURALSTUDYANDITSAPPLICATIONINSTRUCTUREPREDICTIONONTHEBASISOFBIOINFORMATICSATFIRSTWEINTRODUCEDTHECONCEPTOFBIOINFORMATICS，THERESEARCHCONTENTS，THECHALAETERISTICANDTHEPROSPECTINTHESIXTHCHAPTERV

簡介：分類編密級中不代抖10065研究生學位論文目ACOMPARISONSTUDYONTHEFREQUENCYOFTHEQUESTIONINGTYPESINENGLISHREADINGCLASSROOMOFSENIHIGHSCHOOL高中英語閱讀課堂中提問類型頻率的對比研究學生姓名魏潔屮請學位級別碩士申請專業(yè)名稱教育碩士研究方向英語教學指導教師姓名路瑩專業(yè)技術職稱副教授提交論文日期2012年5月ABSTRACTQUESTIONINGPLAYSAKEYROLEINLANGUAGETEACHINGCLASSROOMALSOISACOMMONTEACHINGMETHODINATESOLTEACHINGENGLISHTOSPEAKERSOFOTHERLANGUAGESCLASSROOMASONEOFTHEMOSTPOPULARLANGUAGESINTHEWLDENGLISHTEACHINGLEARNINGHASGAINEDALARGEQUANTITYOFATTENTIONOFSCHOLARSTEACHERSATHOMEABROADIFQUESTIONSOFVARIOUSTYPESAREELABATELYDESIGNEDRATIONALLYUSEDTHEYCANGUIDESTUDENTSTOTHINKPOSITIVELYLEARNACTIVELYTAKEPARTICIPATIONINTHECLASSROOMCOMMUNICATIONACTIVITIESEVENTUALLYINTHISWAYTEACHERSCANINCREASECOMPREHENSIBLEOUTPUTPROMOTELANGUAGEACQUISITIONFINALLYREACHTHEAIMOFIMPROVINGTEACHINGEFFECTIVENESSINRECENTYEARSMEMERESEARCHERSATHOMEABROADHAVEFOCUSEDONTHECLASSROOMQUESTIONINGTHEMAJRESEARCHESMOSTLYSTUDYTHECLASSIFICATIONOFQUESTIONINGTYPESTHEFREQUENCYOFVARIOUSQUESTIONSOCCURRENCESQUESTIONFMULATIONSKILLSASWELLASWAITINGTIMEAFTERQUESTIONINGCOMPAREDWITHFEIGNRESEARCHESTHESTUDIESONQUESTIONINGINCHINASTILLREMAINRELATIVELYLESSMAINLYFOCUSONTHEANALYSISOFQUESTIONINGINTHECOLLEGEENGLISHCLASSROOMTHEANALYSISOFQUESTIONINGINTHESENIHIGHSCHOOLISRATHERFEWTHISPAPERAIMSAT1ANALYZINGTHEFREQUENCYOFTHEDESIGNEDQUESTIONINGTYPESOFTHETEACHERSINENGLISHREADINGCLASSES2EXPLINGTHEMERITSPROBLEMSOFTHETEACHERSINXINHAISENIHIGHSCHOOLINLIANYUNGANGJIANGSUPROVINCEGROUP1THROUGHTHECOMPARISONWITHTHETEACHERSINTHE7THFUMOFEXCELLENTLESSONCASESINENGLISHTEACHINGOFMIDDLESCHOOLSENIHIGHMIDDLESCHOOLGROUP23FINDINGOUTTHEGENERALPRINCIPLESFTHEQUESTIONINGDESIGNINENGLISHREADINGCLASSOFSENI

簡介：單位代碼單位代碼1045710457學號104571105008104571105008分類號G3531G3531山東體育學院山東體育學院碩士學位論文20102010年我國體育核心期刊引文類型統(tǒng)計分析年我國體育核心期刊引文類型統(tǒng)計分析學科專業(yè)名稱學科專業(yè)名稱體育教學體育教學申請人姓名申請人姓名李曉東李曉東指導教師指導教師盧成義盧成義論文提交時間論文提交時間20132013年4月5日MASTERDISSERTATIONSHONGINSTITUTEOFPESPTSIN2010OURCOUNTRYSPTSCEJOURNALSCITATIONTYPESTATISTICALANALYSISBYLIXIAODONGPHYSICALEDUCATIONTEACHINGSUPERVISLUCHENGYIINAPRIL52013

簡介：論文題目大學生對寬恕的理解及其類型學科專業(yè)發(fā)展與教育心理學學位申請人楊華鋒指導教師岑國楨中文摘要寬恕是一種美德，最早起源于宗教，可以從以下四個方面對寬恕的內涵做出界定在認知上，對冒犯者不再有報復性的想法；在情感上，內心的怨恨、悲傷等情緒淡化，體驗到對立情緒緩解；在行為傾向上，個體不再有報復性行動，并以善意的舉動對待冒犯者；在未來發(fā)展上，負面事件的影響減小，不再阻礙個體的發(fā)展。國外的寬恕研究較為全面，以E商GHT和MCCULLOU曲為代表，包括寬恕的量表編制、干預研究、機制研究等；國內的寬恕研究偏少，缺乏理論建設以及實證研究，部分研究甚至將寬恕與有關概念相混淆。本研究采用問卷法調查大學生是否理解寬恕的內涵以及大學生的寬恕類型等。擬通過本研究，明晰有關概念內涵的區(qū)別，考察大學生的寬恕類型，以進一步豐富寬恕的實證研究，也可以為學校的德育教育提供理論依據。研究一是寬恕內涵的調查以及寬恕情境的選擇。結果表明大學生能對寬恕等有關概念作出區(qū)分；其次篩選出人身傷害、情感傷害以及財產損害作為寬恕的研究情境；最后推斷行為意圖以及后果嚴重性程度可能會影響寬恕傾向性。研究二是對寬恕及有關概念內涵的界定。結果表明大學生能正確理解寬恕、原諒、和解、容忍等概念內涵；不同年級、性別的大學生對不同概念內涵理解存在差異。研究三是對寬恕影響性因素的研究，主要考察行為意圖以及后果嚴重性程度對寬恕傾向性的影響。結果表明在不同情境下，大學生對身體傷害的寬恕傾向性最高，其次是財產損害，最后是情感傷害；大學生傾向于寬恕無意的冒犯行為和傷害后果嚴重性低的事件。研究四是對大學生寬恕類型的研究。結果表明不同類型之間存在差異，大學生的寬恕類型依次是社會和諧的寬恕、愛的寬恕、法理要求的寬恕、補償性寬恕、期待的寬恕、報復的寬??；不同性別、不同年級的被試在寬恕類型上存在差ABSTRACTFORGIVENESSISAVIRTUE，ITORIGINATED丘OMRELIGIONWBC觚DEFINEF0瑪IVENESSFBMFOLLR嬲PECTSIILCOGLLITION，PEOPLE西VEUPREVENGE；IILEMOTIOLL，RESENTFHLAILDSADMOODT啪TOILEUTRAL；ILLBEHAVIORTENDENCY，PE叩LECAN仃EATO腑NDER謝T11GOODNESS；IN如LNHERDEVELOPMENT，PEOPLECALLGETRIDOFTLLESERIOUSINJ嘶ESFO唱IVENESSRESEARCHFOCUSONFO瑪IVENESSSCALE，INTERVENTIONSTUDYA11DFORGIVENESSMECHAILISMMFOREI印咖DIESENRIGHT鋤DMCCULLOU曲ARE咖ICALR印RESENTATIVESIILFO唱IVENESSFIELDWKLEFO瑪IVENESSRESEARCHISIM【DEQUATEINOURCOULLTⅨSOMEEVENCAILNOTDISTINGUISHTHECONCEPTOFFO瑪IVENESS舶MOMERCONCEPTS，SUCH嬲EXCUSING，RECONCILIATION，ENDURAILCEA11DSOONCOLLEGE咖DEMSTOOKPANIILT11ISRESEARCHASP礎ICIP鋤惦，WITLLTHEMETHODOFQUESTIO皿AIREINVESTIGATIONTHROUGLLT11ERESEARCH，THEPU印OSEISTOCLEARTLLEDIFI’ERENCESBETWEENMECONCEPTSAILDEILRICHTHEFO硌IVENESSSNLDYFIELDN啪U曲咖DY1，MEPU印OSEWAST0INVESTIGATETLLECONCEPTOFFO唱IVENESSANDT0CHOOSETHEFO唱IVENESSSITILATIONTHERESULTSAREASFOLLOWSFIRSTLY，COLLEGESTUDENTSKNOWFORGIVENESSWELL；SECONDLY’PHYSICALI巧URY，EMOTIONALHURT趾DPROPER眵D鋤AGEARECHOSENASFORGIVENESSSITUATION；THIRDLY，BEHAVIORALINTENTIONA11DTHES麗OUSNESSOF

簡介：分類編號單位代碼10065密級學號09214001研究生學位論文論文題目小學五年級學生分數(shù)知識學習的錯誤類型之研究學生姓名李仙蘋申請學位級別碩士申請專業(yè)名稱教育學原理研究方向小學教育指導教師姓名范文貴專業(yè)技術職稱教授提交論文日期2012年3月ABSTRACTTHISRESEARCHISMAINLYABOUTTHEACTUALITYOFFRACTIONLEARNINGOFGRADEFIVEPUPILSTHETYPESOFERRSTHEYMAKEWHILESTUDYTOGETHERWITHTALKS，THEAUTHWANTSTOPOINTOUTTHEREASONOFMAKINGSUCHKINDOFERRSCOMEUPWITHSOMECRESPONDINGSTRATEGIESBASEDONTHEFIFTHGRADEMATHEMATICSTEXTBOOKSPUBLISHEDBYPEOPLESEDUCATIONPRESSINCHINATHEAUTHMADEAQUESTIONNAIREABOUTFRACTIONABOUT553GRADEFIVESTUDENTSFROMTIANJIN，BOTHTHERURALURBANAREASPARTICIPATEDINTHESURVEYACCDINGTOTHEANALYSISOFTHESURVEYTHEAUTHGETSTHEFOLLOWINGRESULTSFIRSTACCDINGTOTHENOANSWERRATETHEAVERAGENOANSWERRATEOFTHECONCEPTUALPARTISHIGHERTHANTHEFRACTIONCOMPUTATIONSECTIONAMONGTHEWHOLESECTIONOFFRACTIONCONCEPTUALPART“THELINKSOFFRACTIONDIVISION“MODULEHASTHEHIGHESTNOANSWERRATESECONDACCDINGTOTHEWRONGANSWERRATEINTHEFRACTIONCONCEPTUALPARTTHECONCEPTIONOF“UNIT“ONESGETTHERATEWHILEINTHEFRACTIONCOMPUTATIONSECTIONTHEMIXEDCOMPUTINGOFADDITIONSUBTRACTIONDOTHIRDACCDINGTOTHERATEOFERRSINTHEFRACTIONCONCEPTUALPARTTHEKNOWLEDGEPOINTSFROMEASYTODIFFICULTAREASFOLLOWSTHECONCEPTIONOFAVERAGETHEMEANINGOF“QUALITY’’“NUMBER’’OFFRACTIONEQUIVALENTFRACTIONSTHEACTERIZATIONOFFRACTIONTHECONCEPTIONOF“UNIT“THEESTIMATIONOFFRACTIONTHEEXPRESSIONOFAFRACTIONONALINETHELINKSOFFRACTIONDIVISIONINTHECOMPUTINGSECTIONARESUBTRACTIONOFSAMEDENOMINATANDDIFFERENTMOLECULARADDITIONOFDIFFERENTDENOMINATANDSAMEMOLECULARSUBTRACTIONOFDIFFERENTDENOMINATSAMEMOLECULARMIXEDCOMPUTINGOFFRACTIONFTHTHEOVERALLAVERAGEERRRATEISHIGHTHECURRENTSITUATIONOFFRACTIONLEARNINGISNOTIDEAL，URGENTIMPROVEMENTISNEEDEDFIFTHTHEERRTYPESINFRACTIONCONCEPTUALPARTAREIGNETHEEXISTENCEOFTHE“UNIT’’，SIMPLIFYREPLACEMENTOFTHE“UNIT，，，OVEREMPHASISON“EQUAL“IN“AVERAGE”，IGNETHEREFERENCEPOINTBELOWTHELINEMISTAKETHEMOLECULARASTHENUMBERWEAKCAPACITYOFFRACTIONESTIMATIONNOCONCEPTIONOFDENSEOFFRACTIONMIXEDCONCEPTIONOF“QUANTITY”“NUMBER，’，CANTUNDERSTTHELINKBETWEEN“FRACTION，，“QUOTIENTOFDIVISION”，ECTSIXTHTHEERRTYPESINFRACTIONCOMPUTINGPARTAREOPERATSYMBOLERRSCALCULATIONERRSTHERESULTISNOTASIMPLEFRACTIONGETTHEWRONGCOMMONDENOMINATERRSINII

簡介：隨著經濟社會的不斷發(fā)展，我國有越來越多的職業(yè)女性愿意回歸家庭，專職在家撫養(yǎng)孩子，做“全職母親”，而其中更不乏一些受過高等教育的新時代女性。隨著人們對家庭教育的重視，而在家庭中母親的教育尤為重要，因此全職母親對孩子的教養(yǎng)已成為一個重要課題。目的本研究試圖通過對全職母親的依戀類型與教養(yǎng)方式的關系展開研究，揭示出母親教養(yǎng)方式的主觀影響因素，從全職母親自身的角度出發(fā)，通過對依戀類型的認識及調節(jié)來減少不良教養(yǎng)方式對青少年的影響。方法本研究采用量性研究和質性研究結合的方法。量性研究選取了山西省的125名母親，對他們進行了依戀類型與教養(yǎng)方式的測試。質性研究選取了8名全職母親，運用深度訪談法，以半結構式的訪談大綱進行資料收集，并根據扎根理論對收集到的資料進行分析。研究結論和建議結論1全職母親與非全職母親的教養(yǎng)方式有顯著差異全職母親對孩子的期望值有待于調整。2全職母親的依戀類型與教養(yǎng)方式之間顯著相關，不同依戀類型的全職母親具有不同類型的教養(yǎng)方式。3全職母親依戀類型為害怕型的母親容易在生活上對孩子過度保護，而且與孩子互動的質量不高。4全職母親依戀類型為矛盾型和輕視型的母親對孩子的情緒需要調節(jié)全職母親依戀類型為輕視型的母親在對孩子的獎懲方式上需要調整。建議從深度心理學的角度，全職母親應探索自身早期的依戀模式，分析自己教養(yǎng)方式的原因，調節(jié)自身的情緒和態(tài)度，以減少因依戀模式造成的不良教養(yǎng)方式。此外，全職母親應認清自己的位置，保持與社會的聯(lián)系，并不斷汲取新知識。

簡介：據近年來我國學生體質與健康調研報告向全社會發(fā)出緊急預報，我國青少年體質出現(xiàn)明顯的滑坡現(xiàn)象，采取積極有效的措施已經是迫在眉睫。調研報告總結的我國青少年出現(xiàn)嚴重的一系列體質問題大學生身體素質以偏小幅度速度繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，視力問題成為威脅兒童、青少年身體健康的主要問題，視力不良檢出率繼續(xù)呈上升趨勢，學生肥胖檢出率繼續(xù)增加，并且肥胖和超重檢出率也向低齡化蔓延。針對青少年體質健康這一現(xiàn)狀距中央7號文件的要求還差得很遠，仍然存在諸多的問題。來自于你健康嗎報告顯示，我國國民眾體育人口出現(xiàn)沙漏型結構，以年齡段劃分，體育人口（每周參加體育活動不低于3次，每次活動時間30分鐘以上）我國體育人口以“兩端高中間低”的沙漏型特點，兒童少年和中老年人運動頻繁，而3645歲和2635歲的人群成為國人中最為“靜態(tài)”的兩個群體，從而大部分人被劃入“亞健康”狀態(tài)之列。排舞作為一種國際性的健身舞蹈，已成為現(xiàn)代時尚生活的標志和符號，以其健身性、娛樂性和大眾性的特點風靡全球，并且受到不同種族、性別、工作、年齡的大部分人們的參與和喜愛。排舞憑借獨特的魅力，在跳動時可以培養(yǎng)人們美好的身體姿態(tài)以及良好的韻律感、節(jié)奏感，提高協(xié)調、運動、平衡能力，提高肺活量，改善呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)和運動系統(tǒng)機能，與此同時對人的心理健康也能起到良好促進的作用。符合人們身心發(fā)展的要求。因此，本文通過運用文獻資料、實地調查、問卷調查、專家訪談、邏輯推理等方法，以2009、2010年排舞比賽曲目120首音樂作為研究對象，裁判員20名、教練員30名，運動員200名作為問卷調查對象，對排舞的歷史發(fā)展演變進行分析，了解排舞在國內外的發(fā)展現(xiàn)狀，研究結果發(fā)現(xiàn)，通過參考2010年排舞評分規(guī)則和對研究對象的深入分析，根據音樂和動作的要求，了解排舞音樂類型和動作要素特點，從而推導出排舞音樂類型與動作要素的相關性排舞音樂與動作、音樂與編排、音樂與規(guī)則分析，本文還針對排舞的發(fā)展做出相應的對策分析。在調查當中，7位專家、925％運動員、954％教練員、896％裁判員一致肯定排舞音樂類型與動作要素的相關性，結論得出排舞的音樂節(jié)奏與跳舞時動作完成的快慢程度以及時間的長短范圍具有完整的同步性、排舞音樂節(jié)拍的輕重音與動作力度的大小保持高度的一致性、排舞的音樂性質特點與所在動作的連接、過渡于融合以及音樂風格與動作風格相協(xié)調相統(tǒng)一、排舞音樂與之相對應動作的編排、整理、組合與排舞的組織規(guī)則具有整體系統(tǒng)性和自然合理性。同時排舞音樂類型與動作要素的相關性為了在校園與社區(qū)更好的推廣，通過推廣可以加強我國體育工作，全面而有力地落實“健康第一”的指導思想，努力做到運用體育運動來促進人們的身心和諧發(fā)展，為全民健身添動力、添活力，全面、徹底地實現(xiàn)全民健身目標。本文在學生、教師、群眾方面提出合理化可行性建議。