簡(jiǎn)介：英語選修8譯林牛津版同步作業(yè)及答案UNIT22語言點(diǎn)I單詞拼寫1ITISEVIDENT（明顯的）THATJENNYISHAPPY,FORSHEISSMILING2SHESHOWEDMERCYTOTHEORPHANSHEISAMERCIFUL（慈悲的）LADY3HEWORKSFROMDAWN（黎明）TILLDARKWITHOUTHAVINGAREST4IHOPEWECANFINISHTHISBEFORETHEDEADLINE（最后期限）5THEPAST20YEARSHASWITNESSED（見證了）GREATCHANGESINSHENZHEN6THEGOVERNMENTISSUEDASTATEMENTCONDEMNING（譴責(zé)）THEBOMBINGWHICHKILLEDHUNDREDSOFINNOCENTCITIZENS7THEBUTTERFLY（蝴蝶）（蝴蝶）ISFLYINGUPANDDOWNAMONGTHEFLOWERSANDLEAVES8HEISASSTUBBORN（頑固的）ASADONKEYII完成句子1警察命令把大門關(guān)上。THEPOLICEDEMANDEDTHATTHE_GATE_（SHOULD）_BE_SHUT2她不愿意承認(rèn)自己錯(cuò)了。SHEIS_UNWILLIN』_TO_3DMITTHATSHEWASWRONG3一位年輕女子扮演了苔絲德蒙娜。蒙娜。AYOUNGWOMANWAS_CAST_JNTHEROLEOFDESDEMONA4冒險(xiǎn)記以倫敦為背景，成功描繪了非洲的傳統(tǒng)。THEADVENTURESTORYIS_SET_INLONDON,DESCRIBINGAFRICANTRADITIONSSUCCESSFULLY5在過去，殺人犯會(huì)被處以死刑。INFORMERTIMES,AMURDERERWHOWASFOUNDGUILTYWOULDBECONDEMNED_TODEATHIII單項(xiàng)填空項(xiàng)填空1GEORGETHEGOODCHANCETOPRESENTHISPROPOSALTOTHEDIRECTOR,ANDATLAST,ITWASADOPTEDAREALIZEDBSEIZED解析選D考查動(dòng)詞詞義辨析。句意校長(zhǎng)因小男孩在課堂上所做的事情而訓(xùn)斥了他。SCOLD“訓(xùn)斥“，符合句意。OVERCOME“克服“；DECLINE“下降，衰退“；DISPLAYA展示,展現(xiàn)”。結(jié)束I選詞填空選詞填空TAKEON,BECONDEMNEDTO,FALLINLOVE,ATFIRSTSIGHT,DEPENDON1YOUMAYDEDEND_ONITTHATHEWILLJOINOURCLUB1YOUMAYDEPEDONITTHATHEWILLJOINOURCLUB2THECOMPANYHASJUSTTAKEN_ONANEWSECRETARY3THEIRDEMANDSSEEMEDREASONABLE4THEYFELJ_JN_LOVETHEMOMENTTHEYSAWEACHOTHER5HEWAS_CONDEMNED_TOBESHOTAFTERTHETRIAL11單項(xiàng)填空單項(xiàng)填空1ATTHERAILWAYSTATION,THEMOTHERWAVEDGOODBYETOHERDAUGHTERUNTILTHETRAINWASAOUTOFSIGHTBOUTOFREACHCOUTOFORDERDOUTOFPLACE解析選解析選A考查介詞短語辨析。OUTOFSIGHT“從視線中消失”,符合語境。OUTOFREACH“夠不著，達(dá)不到“OUTOFORDERU出故障“；OUTOFPLACE“不在適當(dāng)?shù)奈恢谩啊?（2020陜西高等）陜西高等）SOMEINSECTSTHECOLOUROFTHEIRSURROUNDINGSTOPROTECTTHEMSELVESATAKEINBTAKEOFFCTAKEONDTAKEOUT解析選解析選C考查TAKE的短語。句意一些昆蟲為了保護(hù)自己身體會(huì)呈現(xiàn)與所在環(huán)境一樣的顏色。TAKEIN“吸入，欺騙“TAKEOFF“起飛，脫去”；TAKEON“呈現(xiàn)”TAKEOUT“帶出去“。C項(xiàng)符合句意。3HEWASTOSPENDTHERESTOFTHEFOOTBALLSEASONONTHEBENCHASENTENCEDBTRIED

簡(jiǎn)介：精選WORD可編輯成功領(lǐng)導(dǎo)演講語言藝術(shù)第5章演講口才成功領(lǐng)導(dǎo)演講語言藝術(shù)起句當(dāng)如爆竹，驟響易徹；結(jié)局當(dāng)如撞鐘，清音有余。謝榛演講是人類的一種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。具體來說，是指演講者在特定的時(shí)境中，借助有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的藝術(shù)手段，面對(duì)廣大聽眾發(fā)表意見、抒發(fā)情感，從而達(dá)到感召聽眾的一種現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，隨時(shí)隨地都有可能面向聽眾發(fā)表講話。所以，演講作為一門激發(fā)人們心靈之火的藝術(shù)，熟練掌握并運(yùn)用這門藝術(shù)，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)者提高整體素質(zhì)，做好領(lǐng)導(dǎo)工作，無疑具有重要的作用。精選WORD可編輯地千差萬別，演講的聽眾形形色色，致使演講話動(dòng)種類繁多，異彩紛呈。演講必須具備下列三個(gè)條件，即演講者（主體）、聽眾（客體），及主、客體同處一起的時(shí)境（時(shí)間、環(huán)境）。這三者缺一不可，離開其中任何一個(gè)條件，都構(gòu)不成演講活動(dòng)。與此相比，領(lǐng)導(dǎo)者的報(bào)告、發(fā)言、講話等活動(dòng)雖然也具備這三個(gè)條件，但還不足以揭示出演講的本質(zhì)屬性。演講與報(bào)告、發(fā)言、講話等實(shí)踐活動(dòng)一個(gè)明顯的區(qū)別，在于演講不但是一種以講為主的宣傳活動(dòng)，同時(shí)，又是一種以演為輔的帶藝術(shù)性的活動(dòng)。演講主要以有聲語言和態(tài)勢(shì)語言的統(tǒng)一，以及演講者的主體形象來作為演講的傳達(dá)手段。有聲語言（講）是演講活動(dòng)的最主要的物質(zhì)表達(dá)手段，它由語

簡(jiǎn)介：幼兒園語言教育活動(dòng)及設(shè)計(jì)22春在線作業(yè)10005試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1兒童開始進(jìn)入正式的學(xué)說話階段是在（）。A1歲B2歲C3歲D4歲答案A2能聽懂普通話是（）的語音教育目標(biāo)。A小班B中班C大班D學(xué)前班答案A3主要使用獨(dú)白言語開展的活動(dòng)是（）。A文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動(dòng)B早期閱讀活動(dòng)C講述活動(dòng)D談話活動(dòng)答案C4完整的口頭語言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期是在（）。A胎兒期B嬰兒期C幼兒期D少年期答案CA談話活動(dòng)B講述活動(dòng)C文學(xué)閱讀活動(dòng)D語言游戲活動(dòng)答案D10人類語言發(fā)展的關(guān)鍵期是（）。A胎兒期B嬰幼兒時(shí)期C少年期D青春期答案B二、多選題共10道試題,共30分11幼兒園講述活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A擁有一定的憑借物B獨(dú)白言語C情境較為正式D需要調(diào)動(dòng)兒童的多種能力E對(duì)話言語答案ABCD12幼兒園早期閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)是（）。A幼兒園早期閱讀活動(dòng)需要豐富的閱讀環(huán)境B早期閱讀活動(dòng)與講述活動(dòng)緊密相聯(lián)C早期閱讀活動(dòng)應(yīng)具有整合性的特點(diǎn)D早期閱讀活動(dòng)可讓兒童認(rèn)識(shí)字E早期閱讀活動(dòng)可發(fā)展兒童的書面言語答案ABC

簡(jiǎn)介：幼兒小班語言教案橡皮膏小熊幼兒園小班語言教案橡皮膏小熊語言橡皮膏小熊一、設(shè)計(jì)意圖由于小朋友都喜歡探索周圍的新奇事物，加上他們的判斷能力、應(yīng)變能力比較弱，容易導(dǎo)致意外事故的發(fā)生。又由于家長(zhǎng)的溺愛，造成孩子生活上的依賴，幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力也比較差。所以我們選擇了”橡皮膏小熊”這一活動(dòng)內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講講小熊受傷的原因，同時(shí)通過設(shè)計(jì)標(biāo)志使幼兒了解如何避免事故的發(fā)生，提高自我保護(hù)的意識(shí)和知道一些粗淺的自我保護(hù)的方法。二、活動(dòng)目標(biāo)1、理解故事的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)詞橡皮膏、接、撐、扶、抓。2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護(hù)的方法。3、嘗試學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1、貼著橡皮膏的玩具小熊。2、每人一盆已切割成小塊的圖片。3、圖文傳送器，圖片四幅。4、畫紙、蠟筆。5、課前已認(rèn)識(shí)過一些標(biāo)志。四、活動(dòng)過程1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學(xué)習(xí)詞橡皮膏。2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內(nèi)容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動(dòng)中沒有保護(hù)好自己所以受傷了，并學(xué)習(xí)詞接、撐、扶、抓。4、組織幼兒討論在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)自己。5、幼兒設(shè)計(jì)安全標(biāo)志，并與大家分享設(shè)計(jì)成功的快樂。A、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志。B、把個(gè)別幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)志放到圖文傳送器上向大家介紹。C、鼓勵(lì)幼兒把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志向聽課的老師介紹。五、活動(dòng)延伸1、把設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志張貼在相應(yīng)的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識(shí)。2、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)各種安全標(biāo)志。

簡(jiǎn)介：大班語言活動(dòng)小馬過河一、活動(dòng)目標(biāo)理解故事主要內(nèi)容，知道老牛和松鼠說法不同的原因。1掌握故事表演技能，提高語言理解能力和表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本小馬過河、小馬和松鼠等小動(dòng)物頭飾三、活動(dòng)過程（一）圖片導(dǎo)入教師通過問好歌吸引幼兒的活動(dòng)興趣，魔法箱摸出主人公小馬。師“小朋友們，大家上午好，老師見到大家可真開心呀，請(qǐng)小朋友們伸出小手，我們一起拍一拍，唱著歌兒?jiǎn)柭暫谩睅煛霸瓉?，今天老師給大家?guī)砹撕寐牭墓适?，讓我們一起用念?dòng)咒語，用神奇魔法箱把故事的主人公請(qǐng)出來吧”（二）活動(dòng)進(jìn)行教師生動(dòng)形象講述故事，幼兒初步感知。1教師提問幫助幼兒理解，加深感知。師“小朋友們，故事講完了，老師有幾個(gè)問題要問大家，看看誰聽的最認(rèn)真，，問題①馬媽媽和小馬說了什么呢她希望小馬可以幫助她做什么事情呢②小馬在河邊遇到了什么問題有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了呢③小動(dòng)物分別說了什么話它們說的對(duì)嗎④小馬聽到了小動(dòng)物的話不知道怎么辦，回家找媽媽去了，媽媽是怎么說的呢小馬最后又是怎么做的呢（三）教師總結(jié)故事，揭示其寓意師碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要自己親自去試一試，這樣才能聰明能干。（四）教師組織幼兒扮演故事角色，進(jìn)行表演游戲。師“小朋友們，故事講完了，接下來，我們一起把好聽的故事表演出來吧老師這里有小馬、老牛、松鼠等不同動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)大家挑選自己喜歡的角色，我們?nèi)バ∥枧_(tái)表演吧”四、活動(dòng)延伸師“聽，什么聲音呀轟隆隆轟隆隆，原來是小火車開來了，讓我們一起坐在小火車，去美工區(qū)給勇敢的小馬畫一幅獎(jiǎng)狀吧”大班語言活動(dòng)小馬過河一、活動(dòng)目標(biāo)理解故事主要內(nèi)容，知道老牛和松鼠說法不同的原因。1掌握故事表演技能，提高語言理解能力和表達(dá)能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備繪本小馬過河、小馬和松鼠等小動(dòng)物頭飾三、活動(dòng)過程（一）圖片導(dǎo)入教師通過問好歌吸引幼兒的活動(dòng)興趣，魔法箱摸出主人公小馬。師“小朋友們，大家上午好，老師見到大家可真開心呀，請(qǐng)小朋友們伸出小手，我們一起拍一拍，唱著歌兒?jiǎn)柭暫谩睅煛霸瓉?，今天老師給大家?guī)砹撕寐牭墓适?，讓我們一起用念?dòng)咒語，用神奇魔法箱把故事的主人公請(qǐng)出來吧”（二）活動(dòng)進(jìn)行教師生動(dòng)形象講述故事，幼兒初步感知。1教師提問幫助幼兒理解，加深感知。師“小朋友們，故事講完了，老師有幾個(gè)問題要問大家，看看誰聽的最認(rèn)真，，問題①馬媽媽和小馬說了什么呢她希望小馬可以幫助她做什么事情呢②小馬在河邊遇到了什么問題有哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了呢③小動(dòng)物分別說了什么話它們說的對(duì)嗎④小馬聽到了小動(dòng)物的話不知道怎么辦，回家找媽媽去了，媽媽是怎么說的呢小馬最后又是怎么做的呢（三）教師總結(jié)故事，揭示其寓意師碰到事情要多動(dòng)腦筋想一想，還要自己親自去試一試，這樣才能聰明能干。（四）教師組織幼兒扮演故事角色，進(jìn)行表演游戲。師“小朋友們，故事講完了，接下來，我們一起把好聽的故事表演出來吧老師這里有小馬、老牛、松鼠等不同動(dòng)物的頭飾，請(qǐng)大家挑選自己喜歡的角色，我們?nèi)バ∥枧_(tái)表演吧”四、活動(dòng)延伸師“聽，什么聲音呀轟隆隆轟隆隆，原來是小火車開來了，讓我們一起坐在小火車，去美工區(qū)給勇敢的小馬畫一幅獎(jiǎng)狀吧”

簡(jiǎn)介：幼兒園大班語言活動(dòng)方案幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒園大班語言活動(dòng)方案怎么寫這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班語言活動(dòng)方案，希望能幫到各位。幼兒園大班語言活動(dòng)方案1活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅活動(dòng)過程一、以問題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。一以問題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞蹬、跳躍、蹦跳等提問1、誰先來說說你看到些什么2、這是什么地方圖上有誰發(fā)生了什么事二重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、圖三，根據(jù)小兔的神態(tài)變化，引導(dǎo)幼兒分析人物心理活動(dòng)。1、小兔這時(shí)是什么表情為什么會(huì)有這種表情2、為什么它過不去這時(shí)它會(huì)在想什么呢三引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面大膽猜想、表達(dá)，發(fā)散幼兒思維。師看，小兔這時(shí)是什么表情為什么它又這么高興師誰來猜猜小兔想到了什么辦法四出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)節(jié)，嘗試描述角色的神情和對(duì)話?；顒?dòng)過程1、情景創(chuàng)設(shè)介紹教室中有個(gè)圓臺(tái)是給小博們準(zhǔn)備的講臺(tái)，告訴兒童今天我們要進(jìn)行一個(gè)小博士論壇，請(qǐng)每一個(gè)兒童準(zhǔn)備好自己的資料，邊講邊展示圖片。2、一個(gè)兒童講述的過程中教師將重點(diǎn)提出，換成問題問其他兒童。3、將講述過的資料貼出。4、請(qǐng)其他兒童向小博士提問，可以提出他所介紹的這個(gè)國(guó)家的有關(guān)問題。5、請(qǐng)兒童評(píng)出講的很精彩的小博士三個(gè)。

簡(jiǎn)介：巧妙運(yùn)用體態(tài)語言輕松走進(jìn)高效課堂課題論文開題結(jié)題中期研究報(bào)告（經(jīng)驗(yàn)交流）美國(guó)一位心理學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)指出,人們的信息有7來自文字,38來自語氣,55來自面部表情?？梢姟绑w態(tài)語言”在傳遞信息中有著重要作用。因此,為了提高課堂教學(xué)效率,適應(yīng)新課程改革的需要,教師必須理解和掌握豐富的體態(tài)語詞匯,熟練掌握和運(yùn)用體態(tài)語的技巧與策略。一、運(yùn)用眼神的技巧傳情表意我們常說“眼睛是心靈的窗戶”?！懊恳粋€(gè)眼神里都有一串豐富的詞匯”。在體態(tài)語中,最重要的是運(yùn)用眼神的變化來傳情表意。在教學(xué)過程中,教師在教學(xué)過程中合理運(yùn)用眼神會(huì)收到事半功倍的效果。如教師在教學(xué)過程中通過眼神表達(dá)出對(duì)學(xué)生行為贊同、默許,用以傳表?yè)P(yáng)之情。教師要通過眼神表達(dá)出來對(duì)學(xué)生行為的限制、否定,以傳批評(píng)之意。教師還要通過眼神暗示、誘導(dǎo),用以達(dá)到啟迪學(xué)生心扉的目的。如果教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生親切微笑,并投以期待目光,就能使學(xué)生受到鼓舞,體驗(yàn)到教師的深情厚誼,從而對(duì)學(xué)生的言行起著積極的強(qiáng)化作用。如果教師在教學(xué)過程中對(duì)學(xué)生的不良行為皺一皺眉,或眼光一瞥,或停止講話片刻,就會(huì)使學(xué)生領(lǐng)略到教師的威嚴(yán),令不正確的行為在教師嚴(yán)肅目光之下消失,起到“此時(shí)無聲勝有聲”的效果。二、運(yùn)用姿勢(shì)的技巧輔助語言姿勢(shì)是頭、眼、手、身等動(dòng)作綜合而成的。教師在教學(xué)中的一站一坐、一舉一動(dòng),都應(yīng)做到文雅而又有風(fēng)度。教師不應(yīng)像石雕一般,兩眼只盯住講稿,死板、僵化,毫無生氣更不應(yīng)歪著身子懶洋洋的,趴在桌子上,提不起精神來,甚至打哈欠,困倦不已。教師要善于運(yùn)用頭部和手勢(shì)的擺動(dòng),使之和語言密切配合,表達(dá)自己的肯定、否定、贊揚(yáng)、批評(píng)等意圖。體態(tài)語言比口頭語言效果更好,既維護(hù)了學(xué)生的自尊心,又不影響課堂教學(xué)的進(jìn)行。有時(shí)用手勢(shì)代替話語,減少了學(xué)生因大幅度接受語言信號(hào)而帶來的神經(jīng)疲勞,提高了40分鐘的課堂教學(xué)效率。但教師課堂動(dòng)作要恰到好處,如果教師走動(dòng)過多、動(dòng)作過大、手勢(shì)過頻,就會(huì)造成學(xué)生眼花繚亂,頭昏目眩、心神不安,從生體態(tài),做到觀行知行,創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。心理學(xué)研究認(rèn)為,人的心理同外部行動(dòng)是統(tǒng)一的,人們的思想、感情、意愿、態(tài)度,往往有意無意地通過體態(tài)語表現(xiàn)出來。教師課堂體態(tài)語是教師內(nèi)心情感的自然流露,這就要求體態(tài)語的運(yùn)用不能故作姿態(tài),一方面不要虛張聲勢(shì)。因?yàn)榭鋸埖捏w態(tài)語只能使有聲語言表達(dá)失真,丑化自己的形象另一方面也不要做作,做作的體態(tài)總是給人以虛假的形象,會(huì)招致學(xué)生反感,必須避免。教師課堂體態(tài)語必須服從教學(xué)內(nèi)容表達(dá)的需要,并與教學(xué)內(nèi)容融為一體,切忌生搬硬套,矯揉造作。一方面各種體態(tài)語之間的動(dòng)作要互相配合,另一方面體態(tài)語要與有聲語言表達(dá)的內(nèi)容和諧統(tǒng)一。

簡(jiǎn)介：吉大C語言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)一0005試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共40分1有以下程序INCLUDEUNIONPW{INTICHARCH［2］}AMAIN（）{ACH［0］13ACH［1］0PRINTF（D＼N,AI）}程序的輸出結(jié)果是A13B14C208D209答案A2設(shè)有以下語句CHARX3,Y6,ZZXY2則Z的二進(jìn)制值是A00010100B00011011C00011100D00011000答案B3下列程序的輸出結(jié)果是MAIN（）{DOUBLED32INTX,YX12Y（X38）50PRINTF（D＼N,DY）}6在16位IBMPC機(jī)上使用C語言，若有如下定義STRUCTDATA{INTICHARCHDOUBLEF}B則結(jié)構(gòu)變量B占用內(nèi)存的字節(jié)數(shù)是A1B2C7D11答案D7以下程序的輸出結(jié)果是INCLUDESTDIOHVOIDREVERSEINTA,INTN{INTI,TFORI0IN2I{TAIAIAN1IAN1IT}}MAIN{

簡(jiǎn)介：吉大C語言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)二0004試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共40分1SIZEOF（FLOAT）是A一個(gè)雙精度型表達(dá)式B一個(gè)整型表達(dá)式C一種函數(shù)調(diào)用D一個(gè)不合法的表達(dá)式答案B2下列程序的輸出結(jié)果是INTB2INTFUNC（INTA）{BARETURN（B）}MAIN（）{INTA2,RES2RESFUNC（PRINTF（D＼N,RES）}A4B6C8D10答案B3在16位IBMPC機(jī)上使用C語言，若有如下定義STRUCTDATA{INTICHARCHDOUBLEF}B則結(jié)構(gòu)變量B占用內(nèi)存的字節(jié)數(shù)是6若有以下程序INCLUDEINTA［］{2,4,6,8}MAIN（）{INTIINTPAFOR（I0I4I）A［I］PPRINTF（D＼N,A［2］）}上面程序輸出結(jié)果是A6B8C4D2答案D7有如下程序INTA［10］{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}；INTPBP［5］則B的值是A5B6C9D8答案C8設(shè)有以下語句CHARX3,Y6,ZZXY2則Z的二進(jìn)制值是A00010100B00011011

簡(jiǎn)介：吉大C語言程序設(shè)計(jì)在線作業(yè)二0001試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共40分1閱讀以下程序及對(duì)程序功能的描述，其中正確的描述是INCLUDEMAIN（）{FILEIN,OUTCHARCH,INFILE［10］,OUTFILE［10］PRINTF（ENTERTHEINFILENAME＼N）SCANF（S,INFILE）PRINTF（ENTERTHEOUTFILENAME＼N）SCANF（S,OUTFILE）IF（（INFOPEN（INFILE,R））NULA程序完成將磁盤文件的信息在屏幕上顯示的功能B程序完成將兩個(gè)磁盤文件合二為一的功能C程序完成將一個(gè)磁盤文件復(fù)制到另一個(gè)磁盤文件中D程序完成將兩個(gè)磁盤文件合并并在屏幕上輸出答案C2有如下程序INTA［10］{1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}；INTPBP［5］則B的值是A5B6C9D8答案C6執(zhí)行以下程序后，A,B的值分別為MAIN（）{INTA,B,K4,M6,P1AP1B（P1）（P2）7PRINTF（AD＼N,A）PRINTF（BD＼N,B）}A1,5B1,6C0,7D4,10答案C7若已定義INTA［］{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9},PA,I其中0I9,則對(duì)A數(shù)組元素不正確的引用是AA［PA］B（

簡(jiǎn)介：北京語言大學(xué)21秋高級(jí)寫作期末考核試題及答案參考1INORDERTOWRITEHISPAPER,HEBORROWEDALOTOF____BOOKSFROMTHESCHOOLLIBRARYAIMPLICATIONBREFERENCECSAMPLEDSAUCER參考答案B2HECLOSEATIEWHICHWOULDHISSUITASUITBGOWITHCFITDAGREE參考答案B3HEMADEAREQUEST_______IMMEDIATEHELPAATBFORCONDBY參考答案B4ITISPOSSIBLEFORABEAUTIFULLADYTOMAKEAVERYGOODFROMMODELLINGALIFEBMONEYCFAMEDLIVING參考答案D5WEAREGIVENTHEORDERSTHATTHEPROJECTBEFORETHEENDOFNEXTMONTH參考答案D10THEYARECONSCIOUSOFTHE____OFTHEINTERNATIONALSITUATIONAGRATITUDEBGUILTYCGRADUATIONDGRAVITY參考答案D11MANYPEOPLENOWADAYSSAVEMONEYTO_______FORTHEIROLDAGEACATERBSUPPLYCPROVIDEDEQUIP參考答案C12MYSISTERATHOMEFORTHEMOMENTAISLIVINGBLIVESCLIVEDDHASLIVED參考答案A13STRESS選擇能代替的選項(xiàng)AEMPHASIZEBCRITICIZECRECOGNIZEDREALIZE參考答案A14THEOLDMANSAID,“,THEYCANNOTGROWANYHIGHER”AHIGHLYASTHESEMOUNTAINSAREBHIGHASARETHESEMOUNTAINS

簡(jiǎn)介：“要有強(qiáng)烈的愿望”對(duì)上，大凡領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)了解一個(gè)干部，直接的通道就是從你的一次發(fā)言，一篇文章或者交代你去辦一件事中去觀察考察你。你做得好，留給領(lǐng)導(dǎo)的就是正分，做得不好，你就不得分甚至得負(fù)分。累積起來，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你就會(huì)有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)與判斷。因此，表達(dá)能力直接關(guān)系到個(gè)人在事業(yè)上的進(jìn)步。你要重視甚至珍惜每一次表達(dá)機(jī)會(huì)，并且去爭(zhēng)取盡可能多的表達(dá)機(jī)會(huì)。在機(jī)關(guān)工作，追求個(gè)人在仕途上的發(fā)展無可厚非，但這不是目的，做官是為了有個(gè)平臺(tái)做事，不能把目的與手段搞顛倒了。共產(chǎn)黨人，可以立志做大事，不可立志做大官?！耙衅綍r(shí)的積累”臺(tái)上三分鐘，臺(tái)下十年功。這話對(duì)于表達(dá)能力的訓(xùn)練來說，有點(diǎn)兒夸張，但道理是相通的。厚積才能薄發(fā)。有些人可以薄積厚發(fā)，那是天才，我們凡人學(xué)不會(huì)，還是老老實(shí)實(shí)地從厚積開者。如果說讀書只是一種愛好或是習(xí)慣，那思考就是一種能力，而任何能力除了天賦外，都需要培養(yǎng)、都需要積累，沒有捷徑可走，沒有取巧的方法可授?！耙姓J(rèn)真的準(zhǔn)備”每次講話發(fā)言前，最好認(rèn)真并且盡可能充分地做些準(zhǔn)備。想明白要表達(dá)什么，想給人什么信息，重點(diǎn)在哪里，怎么表達(dá)等等。最好拉個(gè)提綱，再不濟(jì)也打個(gè)腹稿。有準(zhǔn)備就不會(huì)自亂陣腳，不會(huì)詞不達(dá)意，不會(huì)前言不搭后語，不會(huì)使人聽了一頭霧水。有準(zhǔn)備就能從容應(yīng)對(duì)、鎮(zhèn)定自如。無論將來做多大的領(lǐng)導(dǎo)，每遇重要的表達(dá)，一定要親自準(zhǔn)備，別請(qǐng)旁人代勞。旁人永遠(yuǎn)不是你，在其位謀其政，他不在你的位置上，頭上沒你的那頂烏紗，肩上沒你的那份責(zé)任，他永遠(yuǎn)都找不到、找不準(zhǔn)你的那種感覺、那種思想。更重要的是，準(zhǔn)備的過程，就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，就是一個(gè)提高的過程，而且這時(shí)你有壓力，加上你還有一些表現(xiàn)欲望，這時(shí)候

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在線平時(shí)作業(yè)200001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1若有語句CHARS1SHENYANG,S210,S3,S4NEU_SOFT則對(duì)庫(kù)函數(shù)STRCPY調(diào)用正確的是（）。ASTRCPYS1,S4BSTRCPYS2,S4CSTRCPYS3,S1DSTRCPYS4,S1答案D2若希望當(dāng)NUM的值為奇數(shù)時(shí)，表達(dá)式的值為“真”，NUM的值為偶數(shù)時(shí)，表達(dá)式的值為“假”。則以下不能滿足要求的表達(dá)式是（）。ANUM21BNUM20CNUM2DNUM2答案C3Ｃ語言的編譯系統(tǒng)對(duì)宏命令的處理是（）。A在對(duì)源程序中其它成分正式編譯之前進(jìn)行的AX10,Y20,Z30BX20,Y30,Z30CX20,Y30,Z10DX20,Y30,Z20答案B7若執(zhí)行FOPEN函數(shù)時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，則函數(shù)的返回值是（）。A隨機(jī)值B1CNULLDEOF答案C8C語言程序從MAIN函數(shù)開始執(zhí)行，所以這個(gè)函數(shù)要寫在（）。A程序文件的開始B程序文件的最后C它所調(diào)用的函數(shù)的前面D程序文件的任何位置答案D9對(duì)以下說明語句的正確理解是（）。INTA10{6,7,8,9,10}A將5個(gè)初值依次賦給A1至A5

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)在線平時(shí)作業(yè)300001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共100分1若有說明INTA10則對(duì)數(shù)組元素的正確引用是（）。AA10BA3,5CA5DA1010答案D2以下對(duì)C語言中共用體類型數(shù)據(jù)的敘述正確的是（）。A可以對(duì)共用體變量名直接賦值B一個(gè)共用體變量中可以同時(shí)存放其所有成員C一個(gè)共用體變量中不能同時(shí)存放其所有成員D共用體類型定義中不能出現(xiàn)結(jié)構(gòu)體類型的成員答案C3以下能正確讀入字符串的程序段是（）。ACHARPSCANFS,PBCHARSTR10SCANFS,CCHARSTR10,PPSTRSCANFS,PDCHARSTR10,PSTRSCANFS,P1答案D7若A和B均為INT型變量，則執(zhí)行以下程序斷后X的輸出是（）。X15Y15PRINTFDN,XY2A0B1C6D12答案A8當(dāng)正常執(zhí)行了文件關(guān)閉操作時(shí)，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是（）。A1B隨機(jī)值C0D1答案C9執(zhí)行以下程序后，M的值是（）。DEFINEMINX,YXYXYMAIN{INTI12,J8,MM10MINI,JPRINTFDN,M}A120B80

簡(jiǎn)介：東北大學(xué)C語言及程序設(shè)計(jì)X在線平時(shí)作業(yè)200001試卷總分100得分100一、單選題共20道試題,共80分1一個(gè)Ｃ語言程序總是從（）。A主過程開始執(zhí)行B主函數(shù)開始執(zhí)行C子程序開始執(zhí)行D主程序開始執(zhí)行答案B2執(zhí)行下面的程序后的數(shù)學(xué)結(jié)果為（）INTX,Y,ZX20,Y40,Z15WHILEXYX4,Y4Z2PRINTF“D,D,D”,X,Y,ZA40,36,30B32,8,7C32,28,7D32,28,75答案C3對(duì)于條件表達(dá)式（M）AA,其中的表達(dá)式M等價(jià)于（）。AM0BM1C32768～32767D256～255答案B7以下不正確的C語言標(biāo)識(shí)符是（）。AINTBA_1_2CAB1EXED_X答案A8當(dāng)正常執(zhí)行了文件關(guān)閉操作時(shí)，F(xiàn)CLOSE函數(shù)的返回值是（）。A1B隨機(jī)值C0D1答案C9若有定義INTA2,B9,KKABA則K的值是A65B7C6