簡(jiǎn)介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)科學(xué)教育研習(xí)報(bào)告科學(xué)教育研習(xí)報(bào)告【引言】教育研習(xí)是指師范生在教師指導(dǎo)下，運(yùn)用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)理論對(duì)教師職業(yè)的專(zhuān)業(yè)化過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析、探討和研究，在理論與實(shí)踐的互動(dòng)中提高反思能力和研究能力，進(jìn)而提升自己的職業(yè)技能水平，以便更好地適應(yīng)將來(lái)的教師工作。它是以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以研究為主要特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，貫穿“在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐”這一基本原則。傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”者的教師角色已經(jīng)適應(yīng)不了當(dāng)今教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和新課程改革的形勢(shì)。因而，作為教師職前教育的“重理論，輕實(shí)踐，忽視研究”的師范生培養(yǎng)模式應(yīng)隨之改革，不僅要重視理論課程，還要強(qiáng)化職前教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。作為教育實(shí)踐類(lèi)課程的教育研習(xí)，有利于加強(qiáng)理論教學(xué)與實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，促進(jìn)教師職前教育課程體系的完善。同時(shí)，通過(guò)參與各種教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和研究活動(dòng)，利于提高師范生的教育實(shí)踐、教學(xué)反思和研究等能力?！菊摹勘敬蔚慕逃辛?xí)由梁曉華老師和袁紹娜老師主持，在她們的帶領(lǐng)下，針對(duì)我們實(shí)習(xí)期間的教案、試講、上課以及自己發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，以便在反思總結(jié)中進(jìn)步。教育研習(xí)是理論與實(shí)踐結(jié)合的紐帶，是一次真槍實(shí)彈的演習(xí)，是我們進(jìn)行教育工作的第一步。只有走了這一步才能真正的進(jìn)行教育工作。為了完善對(duì)新課改的掌握，積累教育工作經(jīng)驗(yàn)，掌握教學(xué)技能，學(xué)會(huì)如何處理與學(xué)生關(guān)系的技巧，為了今后教育工作打下基礎(chǔ)，找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備。此次的教育研習(xí)進(jìn)行了八個(gè)周，這段時(shí)間，感覺(jué)既忙碌又充實(shí)，既辛苦又欣慰。在研習(xí)中，讓我感受到了作為一名教師的快樂(lè)和責(zé)任。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，也克服了自己上講臺(tái)膽怯的心理。作為一名實(shí)習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)。我的教育研習(xí)情況主要從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述一、一、教育實(shí)習(xí)的收獲教育實(shí)習(xí)的收獲1在前期準(zhǔn)備方面要管理好一個(gè)班級(jí)，首先是要較快地了解整個(gè)班級(jí)的情況。第一個(gè)禮拜見(jiàn)習(xí)周，主要是跟我的指導(dǎo)班主任張燕老師學(xué)習(xí)怎么管理一個(gè)班級(jí)，開(kāi)展班主任工作，怎么與學(xué)生溝通。為了盡早的熟悉學(xué)生及班級(jí)情況，我首先從班長(zhǎng)、各班委入手從她們了解班上的大致情況，接下來(lái)就是通過(guò)班委會(huì)議了解班級(jí)的一精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專(zhuān)心專(zhuān)注專(zhuān)業(yè)答問(wèn)題的方式、課堂的幽默、課外知識(shí)的拓展等。（2）備課準(zhǔn)備從備課這個(gè)過(guò)程我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)當(dāng)好一名老師，教好一門(mén)課也不是那么容易的。首先你得對(duì)你要教的這門(mén)專(zhuān)業(yè)非常熟悉，其次是對(duì)教材要有一個(gè)透徹的了解，還有就是語(yǔ)言表達(dá)能力要強(qiáng)，課堂組織能力要好，再有就是好的教學(xué)方法了。還好，我?guī)У目颇坷碚撝R(shí)不是太強(qiáng)，動(dòng)手操作占主要部分。因此每次備課前我都要先看看需要什么材料、儀器，了解實(shí)物和課本上差別，再作補(bǔ)充。在備課的時(shí)候其實(shí)也是在學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的模糊區(qū)，然后查資料去消除它，也可以拓展知識(shí)。在正式上課之前我都會(huì)把教案交給指導(dǎo)老師看一遍，在試講，讓她給我一些意見(jiàn)，回去之后做修改，接下來(lái)的幾次備課就明顯比前面的有進(jìn)步了。（3）上課實(shí)踐站講臺(tái)不是第一次了，之前的微格教學(xué)我們練過(guò)，但這一次站上講臺(tái)感覺(jué)特別的緊張，臺(tái)下57雙眼睛的焦點(diǎn)全部聚集在我的身上，還有我的指導(dǎo)老師，我的同班同學(xué)，壓力突然倍增，頂住壓力，我微笑著，同學(xué)們求知的眼神，純真的笑臉，讓我不在那么緊張。我給他們上的第一堂課是熱空氣和冷空氣，第一次課感覺(jué)上的很不好，時(shí)間沒(méi)把握好，做實(shí)驗(yàn)的要求也沒(méi)強(qiáng)調(diào)清楚。課后指導(dǎo)老師給了我?guī)讞l寶貴的建議第一，要和同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，這樣你可以知道他們是不是聽(tīng)懂了，同時(shí)也讓他們知道你在關(guān)注他，他就不會(huì)做其他動(dòng)作；第二，要自然放松，不用擔(dān)心說(shuō)錯(cuò)話。人都是會(huì)犯錯(cuò)的，有時(shí)候說(shuō)錯(cuò)一兩句話，反而能把課堂氛圍給調(diào)動(dòng)起來(lái)，增加老師的親切感。第三，聲音洪亮，課堂氣氛好，思路清晰。我也能夠感覺(jué)到這些缺點(diǎn)，我所上的每堂課我的指導(dǎo)老師都會(huì)在后面聽(tīng)，同班同學(xué)也會(huì)聽(tīng)，課后他們都會(huì)指出我有哪些不足之處，我也虛心聽(tīng)教，在接下來(lái)的幾堂課中不斷改進(jìn)。二、自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題二、自己在教學(xué)方面存在的問(wèn)題（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育教學(xué)能力有待提高，教學(xué)方法也有待改善。（4）處理問(wèn)題想的不全面，不能夠全局的考慮。（5）在教學(xué)過(guò)程中知識(shí)點(diǎn)的邏輯關(guān)系不強(qiáng)，導(dǎo)入不夠創(chuàng)新，承上啟下的過(guò)渡句不夠精確，對(duì)重難點(diǎn)的把握不是很好，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還要在加強(qiáng)。（6）在上課過(guò)程中不能夠?qū)W(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋，對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠全面，語(yǔ)言沒(méi)有親和力。（7）自己的板書(shū)不是很好，融合知識(shí)的能力有點(diǎn)弱。三、今后努力的方向及改進(jìn)的措施三、今后努力的方向及改進(jìn)的措施

簡(jiǎn)介：優(yōu)質(zhì)文檔1成立工程售后服務(wù)部門(mén)方案成立工程售后服務(wù)部門(mén)方案工程售后服務(wù)工作是燈光亮化工程企業(yè)的一項(xiàng)重要基礎(chǔ)性的工作，做好工程售后服務(wù)工作對(duì)于提升開(kāi)發(fā)企業(yè)的品質(zhì)，樹(shù)立企業(yè)形象，具有積極的推動(dòng)作用。售后維修工作一直以來(lái)都是本公司已完成的項(xiàng)目里面目前最重要的工作，售后工作做的好壞將直接關(guān)系到公司信譽(yù)以及工程質(zhì)保金的退還工作，然而目前公司還沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的售后部門(mén)，以往的售后都是由工程部聯(lián)合采購(gòu)部臨時(shí)聘用電工進(jìn)行維修，不但維修周期長(zhǎng)，成本高，而且質(zhì)量、安全方面得不到保障。隨著工程規(guī)模不斷擴(kuò)大，成立售后服務(wù)部是十分必要且迫在眉睫的。售后服務(wù)部的工作職責(zé)售后服務(wù)部的工作職責(zé)1負(fù)責(zé)工程項(xiàng)目竣工移交起至保修期內(nèi)所發(fā)生的工程質(zhì)量報(bào)修問(wèn)題等處理。2對(duì)質(zhì)保期之后的工程項(xiàng)目提供售后技術(shù)支持。3、負(fù)責(zé)接待來(lái)人、來(lái)電、來(lái)信等關(guān)于工程項(xiàng)目質(zhì)量問(wèn)題的報(bào)修/投訴并且及時(shí)跟蹤處理。4、負(fù)責(zé)對(duì)業(yè)主投訴內(nèi)容的落實(shí)、檢查、并做好滿(mǎn)意度的調(diào)查及回訪；5、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)好施工單位人員，積極落實(shí)、解決好遺留的質(zhì)量問(wèn)題及優(yōu)質(zhì)文檔31燈具及線路故障排查，找出損壞原因及責(zé)任方2燈具損壞后的維修和更換3線路檢查和維護(hù)4燈具改造和升級(jí)的建議售后部的工作流程售后部的工作流程第一種接業(yè)主的質(zhì)量投訴（報(bào)修）→工程公司、售后部門(mén)收到投訴（報(bào)修）、受理→排查故障原因并確定維修方案→聯(lián)系承建方進(jìn)行維修→承建方負(fù)責(zé)維修→維修完成業(yè)主確認(rèn)簽單→進(jìn)行回訪→記錄歸檔→流程結(jié)束→定損確定責(zé)任方并書(shū)面報(bào)告直接領(lǐng)導(dǎo)。第二種接業(yè)主的質(zhì)量投訴（報(bào)修）→工程公司、售后部門(mén)收到投訴、受理→排查故障原因并確定維修方案→聯(lián)系承建方進(jìn)行維修→承建方無(wú)人維修→移交售后服務(wù)部→安排人員現(xiàn)場(chǎng)查看→作出處理方案（含維修造價(jià)）→領(lǐng)導(dǎo)審批、同意方案→派維修人員進(jìn)入施工→維修完成業(yè)主確認(rèn)簽單→結(jié)算審批付款→進(jìn)行回訪→記錄歸檔→流程結(jié)束→定損確定責(zé)任方并書(shū)面報(bào)告直接領(lǐng)導(dǎo)。售后服務(wù)部的管理方法售后服務(wù)部的管理方法售后服務(wù)部實(shí)行工程公司直接領(lǐng)導(dǎo)的管理模式，其部門(mén)的人員可以獨(dú)立設(shè)置，也可以由相關(guān)的部門(mén)人員兼任。工程公司開(kāi)發(fā)的工程，從工程竣工移交之日起，統(tǒng)一由售后服務(wù)部

簡(jiǎn)介：學(xué)者明星化是學(xué)術(shù)傳播的歧途學(xué)者明星化是學(xué)術(shù)傳播的歧途梁瑞淋梁瑞淋提要提要現(xiàn)代傳媒發(fā)展迅速，市場(chǎng)機(jī)制進(jìn)軍學(xué)術(shù)領(lǐng)域。學(xué)者明星化作為時(shí)下熱點(diǎn)，指學(xué)者被商業(yè)包裝后，以學(xué)術(shù)為商品，借助媒體傳播并獲得經(jīng)濟(jì)效益和個(gè)人影響力的現(xiàn)象。學(xué)術(shù)傳播的初衷是準(zhǔn)確傳播學(xué)術(shù)并提升人民文化素養(yǎng)。本文以走紅后又衰落的明星學(xué)者于丹、紀(jì)連海等人為例，對(duì)學(xué)者明星化現(xiàn)象進(jìn)行分析，指出學(xué)者明星化是學(xué)術(shù)傳播的歧途的原因就在于學(xué)術(shù)在以此種方式傳播的過(guò)程中中難以保證嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性，并加劇文化生態(tài)的非理性，背離了學(xué)術(shù)傳播的初衷。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞學(xué)術(shù)傳播學(xué)者明星大眾傳媒文化生態(tài)一、大眾傳媒下的學(xué)術(shù)傳播現(xiàn)狀一、大眾傳媒下的學(xué)術(shù)傳播現(xiàn)狀1大眾傳媒正在成為學(xué)術(shù)傳播新途徑大眾傳媒正在成為學(xué)術(shù)傳播新途徑學(xué)術(shù)傳播指?jìng)鬟f，接收，反饋學(xué)術(shù)研究成果和方法的行為。學(xué)術(shù)傳播的傳統(tǒng)正途，滿(mǎn)足準(zhǔn)確科普知識(shí)，弘揚(yáng)正能量的基本要求。此類(lèi)途徑的主要特征為學(xué)者專(zhuān)家經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)與構(gòu)想，撰寫(xiě)研究報(bào)告，并在學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文，經(jīng)過(guò)會(huì)議與會(huì)者討論與肯定，在投稿到相關(guān)專(zhuān)業(yè)期刊，經(jīng)期刊編輯群及同才評(píng)鑒后，正式在期刊出版，或?qū)?lái)另外集結(jié)圖書(shū)或會(huì)議論文集出版。學(xué)者向大眾進(jìn)行學(xué)術(shù)傳播一般以開(kāi)展講座、提供資源等形式進(jìn)行，如中國(guó)社會(huì)科學(xué)院向全社會(huì)開(kāi)放了免費(fèi)數(shù)據(jù)庫(kù)；全公益性質(zhì)的網(wǎng)易公開(kāi)課，提供1200多集來(lái)自世界各地的免費(fèi)課程給普通大眾等。新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)迅速發(fā)展，開(kāi)辟了學(xué)者與大眾交流的自由新通道，現(xiàn)代傳媒技術(shù)使得學(xué)術(shù)傳播的途徑變得豐富多樣電視、互連網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒聯(lián)合學(xué)者，為大眾提供了豐富的文化產(chǎn)品，如百家講壇、中華詩(shī)詞大會(huì)這樣知識(shí)性與娛樂(lè)性兼具的節(jié)目。大眾傳媒事實(shí)上已經(jīng)成為學(xué)術(shù)傳播的一種新形式、新途徑。當(dāng)今學(xué)術(shù)傳播呈現(xiàn)出多媒介融合、范圍更廣、速度更快、互動(dòng)性更強(qiáng)的特點(diǎn)，與此同時(shí)，學(xué)術(shù)傳播也正在由過(guò)去的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)處于主導(dǎo)地位過(guò)渡到“以學(xué)者為中心的時(shí)代”。2003年，百家講壇的主講人剛開(kāi)始被大眾關(guān)注時(shí)，網(wǎng)絡(luò)傳媒就發(fā)揮其快捷與廣泛的優(yōu)勢(shì)，各種論壇、貼吧的討論風(fēng)起云涌，除講座在網(wǎng)上廣泛播放及宣傳外，支持者與反對(duì)者們的辯論甚至對(duì)罵也不斷升溫。在網(wǎng)絡(luò)媒體的傳播炒作下，一批以學(xué)術(shù)為賣(mài)點(diǎn)，以趣味為特色的學(xué)者明星迅速走紅，學(xué)術(shù)傳播進(jìn)入大眾媒體時(shí)代。2大眾傳媒造就學(xué)者明星大眾傳媒造就學(xué)者明星學(xué)者明星化成為現(xiàn)象，源起于美國(guó)當(dāng)代作家諾曼梅勒因上電視接受訪問(wèn)、發(fā)表演絲，獲得了“明星”的待遇。而大眾傳媒是消費(fèi)品的生產(chǎn)機(jī)器，通過(guò)其包裝、宣傳、炒作等手段強(qiáng)有力地向大眾傳播消費(fèi)觀念和消費(fèi)文化，致力于把受眾培養(yǎng)成為忠實(shí)的消費(fèi)者。學(xué)者明星化現(xiàn)象正是在消費(fèi)文化的社會(huì)背景中產(chǎn)生的。在大眾傳媒時(shí)代，學(xué)者需要借助大眾傳媒工具表達(dá)自己的知識(shí)話語(yǔ)權(quán)，從而獲得影響力和經(jīng)濟(jì)利益，而大眾傳媒則需要借助學(xué)者的名氣和知識(shí)資源提升產(chǎn)品內(nèi)容的豐盈和收視率，于是，大眾傳媒與學(xué)者一起結(jié)成了消費(fèi)文化時(shí)代的“生產(chǎn)同盟”，共同致力于文化消費(fèi)品的生產(chǎn)和傳播。但是這種商業(yè)利益同盟可能會(huì)帶來(lái)傳播內(nèi)容的異化，因?yàn)楫?dāng)學(xué)者進(jìn)入到傳媒平臺(tái)的時(shí)候，學(xué)術(shù)也必須受制于商業(yè)邏輯的支配，為了達(dá)成消費(fèi)文化“生產(chǎn)同盟”的雙贏局面，學(xué)術(shù)便被動(dòng)地服從于媒體的商業(yè)邏輯，通過(guò)文化轉(zhuǎn)換的方式將屬于小眾范圍的精英文化轉(zhuǎn)換成為大眾消費(fèi)文化。在這種意義上，“學(xué)術(shù)明星”本身也被塑造成為一種“消費(fèi)符號(hào)”。（參看布迪厄，1996）由此可定義，傳媒時(shí)代的學(xué)術(shù)明星，是指有名望的、有非凡成就的、有明星熱度的著名學(xué)者。即在明星界以學(xué)者為標(biāo)簽，在學(xué)術(shù)界以知名度和熱度區(qū)別于其他一般學(xué)者。作為大眾傳媒的產(chǎn)物學(xué)術(shù)明星，是學(xué)術(shù)與現(xiàn)代傳媒對(duì)接的結(jié)果，是市場(chǎng)化運(yùn)作的產(chǎn)物。十年前，百家講壇最紅時(shí)堪稱(chēng)“造星機(jī)器”，它在專(zhuān)家、學(xué)者和百姓之間架起了一座熒屏橋梁，并捧紅了易中天、紀(jì)連海、于丹、袁騰飛、閻崇年、馬未都、王立群等一批學(xué)者型熒屏明星。這些學(xué)者的明星化效益十分顯著閻崇年的清十二帝疑案創(chuàng)造了百家講壇史上057的高收視；紀(jì)連海歷史上的和珅更是創(chuàng)造了069的最高收視。一時(shí)間，這些學(xué)者明星出場(chǎng)費(fèi)甚至可與歌星、影星比肩。而伴隨著易中天的走紅，他的品三國(guó)占據(jù)2006年中國(guó)書(shū)市歷史書(shū)籍熱銷(xiāo)榜首。易中天等人創(chuàng)造了學(xué)術(shù)的娛樂(lè)功能，以自身明星化的方式帶動(dòng)了相關(guān)學(xué)術(shù)傳播。明星學(xué)者和著名學(xué)者的根本差異，在于二者成名原因有本質(zhì)區(qū)別明星學(xué)者的名氣本質(zhì)是通過(guò)商業(yè)包裝，借助媒體曝光而獲取的知名度。著名學(xué)者的名氣本質(zhì)是未經(jīng)商業(yè)包裝，通過(guò)個(gè)人學(xué)術(shù)實(shí)力而獲取的社會(huì)地位。例如諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)獲得者屠呦呦家喻戶(hù)曉，她成名的根本原因是發(fā)明青蒿素，獲得諾貝爾獎(jiǎng)而非商業(yè)包裝和媒體炒作。于丹以前是北師大一位名不見(jiàn)經(jīng)傳的普通教師，只因符合欄目風(fēng)格，迎合觀眾口味而被包裝成明星。著名學(xué)者價(jià)值一直堅(jiān)挺，但現(xiàn)在看來(lái)明星學(xué)者們的表現(xiàn)是令人失望的，他們“紅”起來(lái)以后，對(duì)學(xué)術(shù)、對(duì)書(shū)房、對(duì)室似乎喪失了興趣，在全國(guó)各地飛來(lái)飛去，在書(shū)店里簽名賣(mài)書(shū)；在各種場(chǎng)合當(dāng)評(píng)委、搞講座、接受記者采訪。據(jù)上海青年報(bào)報(bào)道易中天在北京某圖書(shū)大廈簽名售書(shū)，321秒簽一冊(cè)，六個(gè)半小時(shí)簽出7280冊(cè)，于丹則達(dá)到了9小時(shí)15060冊(cè)。據(jù)成都商報(bào)報(bào)道，于丹2007一年的版稅收入達(dá)到1060萬(wàn)元，其背后的強(qiáng)大支持來(lái)自于粉絲，如易中天粉絲統(tǒng)稱(chēng)“乙醚”，于丹則被粉絲尊為“學(xué)術(shù)超女”，在電視媒體的時(shí)代，作為一個(gè)學(xué)者成為被大眾所熟知的電視名人，獲取巨大經(jīng)濟(jì)效益和粉絲效應(yīng)，這就是大眾傳媒所造就的學(xué)者明星。

簡(jiǎn)介：READING1WHATISSTRESSTHETERMSTRESSHASBEENDEFINEDINSEVERALDIFFERENTWAYSSOMETIMESTHETERMISAPPLIEDTOSTIMULIOREVENTSINOURENVIRONMENTTHATMAKEPHYSICALANDEMOTIONALDEMANDSONUS,ANDSOMETIMESITISAPPLIEDTOOUREMOTIONALANDPHYSICALREACTIONSTOSUCHSTIMULIINTHISDISCUSSION,WEWILLREFERTOTHEENVIRONMENTALSTIMULIOREVENTSASSTRESSORSANDTOTHEEMOTIONALANDPHYSICALREACTIONSASSTRESS壓力這個(gè)詞已經(jīng)有幾種不同的定義。有時(shí)候這個(gè)術(shù)語(yǔ)適用于我們環(huán)境中的刺激或事件，這些刺激或事件會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生身體和情感方面的要求，有時(shí)也適用于我們對(duì)這種刺激的情緒和身體反應(yīng)。在這個(gè)討論中，我們將環(huán)境刺激或事件稱(chēng)為壓力，并將情緒和身體上的反應(yīng)稱(chēng)為壓力。MANYSORTSOFEVENTSBESTRESSORS,INCLUDINGDISASTERS,SUCHASHURRICANESORTORNADOESMAJORLIFEEVENTS,SUCHASDIVORCEORTHELOSSOFAJOBANDDAILYHASSLES,SUCHASHAVINGTOWAITINLINEATTHESUPERMARKETWHENYOUNEEDTOBESOMEWHEREELSEIN10MINUTESWHATALLTHISEVENTSHAVEINCOMMONISTHATTHEYINTERFEREWITHORTHREATOURACCUSTOMEDWAYOFLIFEWHENWEENCOUNTERSUCHSTRESSORS,WEMUSTPULLTOGETHEROURMENTALANDPHYSICALRESOURCESINORDERTODEALWITHTHECHALLENGEHOWWELLWESUCCEEDINDOINGSOWILLDETERMINEHOWSERIOUSATOLLTHESTRESSWILLTAKEONOURMENTALANDPHYSICALWELLBEING許多事件都是壓力源，包括災(zāi)難，如颶風(fēng)或龍卷風(fēng)重大生活事件，如離婚或失業(yè)每天都有麻煩，比如當(dāng)你要在10分鐘內(nèi)到別的地方去卻不得不在超市排隊(duì)等。所有這些事件都有共同之處，就是它們干涉或威脅我們習(xí)慣的生活方式。當(dāng)我們遇到這樣的壓力時(shí)，我們必須整合我們的精神和物質(zhì)資源來(lái)應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。我們?nèi)绾纬晒Φ刈龅竭@一點(diǎn)將決定壓力對(duì)我們身心健康將產(chǎn)生多大的影響。REACTINGTOSTRESSORSTHECANADIANPHYSIOLOGISTHANSSEYLEHASBEENTHEMOSTINFLUENTIALWRITERONSTRESSSEYLEPROPOSEDTHATBOTHHUMANSANDOTHERANIMALSREACTTOANYSTRESSORINTHREESTAGES,COLLECTIVELYKNOWNASTHEGENERALADAPTATIONSYNDROMETHEFIRSTSTAGE,WHENTHEPERSONORANIMALBECOMESAWAREOFTHESTRESSORISTHEALARMREACTIONINTHISSTAGETHEORGANISMBECOMESHIGHLYALERTANDAROUSED,ENERGIZEDBYABURSTOFEPINEPHRINEAFTERTHEALARMREACTIONCOMESTHESTAGEOFRESISTANCE,ASTHEORGANISMTRIESTOADAPTTOTHESTRESSFULSTIMULUSORTOESCAPEFROMITIFTHESEEFFORTSARESUCCESSFUL,THESTATEOFTHEORGANISMRETURNSTONORMALIFTHEORGANISMCANNOTADAPTTOTHECONTINUINGSTRESS,HOWEVER,ITENTERSASTAGEOFEXHAUSTIONORCOLLAPSE加拿大生理學(xué)家HANSSEYLE在壓力方面一直是最有影響力的作家。塞爾提出，人類(lèi)和其他動(dòng)物在三個(gè)階段對(duì)任何壓力源作出反應(yīng)，統(tǒng)稱(chēng)為一般適應(yīng)綜合癥。第一階段，當(dāng)人或動(dòng)物意識(shí)到應(yīng)激源時(shí)，就是警報(bào)反應(yīng)。在這個(gè)階段，機(jī)體變得高度警覺(jué)和激起，并被一陣腎上腺素所激發(fā)。當(dāng)警報(bào)反應(yīng)進(jìn)入抵抗階段后，機(jī)體試圖適應(yīng)壓力刺激或逃避壓力。如果這些努力成功，機(jī)體的狀態(tài)就會(huì)恢復(fù)正常。然而，如果生物體不能適應(yīng)持續(xù)的壓力，它就進(jìn)入衰竭或崩潰的階段。SEYLEDEVELOPEDHISMODELOFTHEGENERALADAPTATIONSYNDROMEASARESULTOFRESEARCHWITHRATSANDOTHERANIMALSINRATS,CERTAINSTRESSORS,SUCHASPAINFULTAILPULLINGCONSISTENTLYLEDTOTHESAMESORTSOFSTRESSREACTIONSINHUMANS,HOWEVER,ITISHARDERTOPREDICTWHATWILLBESTRESSFULTOAPARTICULARPERSONATAPARTICULARTIMEWHETHERAPARTICULARSTIMULUSWILLBESTRESSFULDEPENDSONTHEPERSON’SSUBJECTIVEAPPRAISALOFTHATSTIMULUSHOWTHREATENINGISITHOWWELLHAVEIHANDLEDTHISSORTOFTHINGINTHEPASTHOWWELLWILLIBEABLETOHANDLEITTHISTIMEFORONEPERSON,BEINGDEGREEOFCONTROLRATHERTHANBEINGPASSIVEANDHELPLESSVICTIMSSUCHASENSEOFCONTROLCANHELPMINIMIZETHENEGATIVECONSEQUENCESOFSTRESS,BOTHPSYCHOLOGICALANDPHYSICALINONEWELLKNOWNEXPERIMENT,JAYWEISSADMINISTEREDELECTRICSHOCKSTOPAIRSOFRATSINEACHPAIR,ONEOFTHETWOANIMALSWASGIVENADEGREEOFCONTROLOVERTHESITUATIONITCOULDREACHTHROUGHAHOLEINTHECAGEANDPRESSAPANELTHATWOULDTURNOFFTHESHOCKBOTHFORITSELFANDFORITSPARTNERTHUS,THETWORATSRECEIVEDEXACTLYTHESAMENUMBEROFSHOCKS,BUTONEWASPASSIVEANDHELPLESS,ANDTHEOTHERWASINCONTROLAFTERACONTINUOUS21HOURSESSION,THEANIMALSWERESACRIFICEDANDTHEIRSTOMACHSEXAMINEDFORULCERSTHOSERATSTHATCOULDEXERTCONTROLHADMUCHLESSULCERATIONTHANTHEIRHELPLESSPARTNERS人們應(yīng)對(duì)壓力的能力的一個(gè)重要影響是他們覺(jué)得自己可以對(duì)局勢(shì)進(jìn)行控制的程度。當(dāng)動(dòng)物和人類(lèi)覺(jué)得自己可以行使某種程度的控制權(quán)，而不是被動(dòng)和無(wú)助的受害者時(shí)，動(dòng)物和人類(lèi)都能更好地應(yīng)對(duì)痛苦或威脅的刺激。這種控制感可以幫助最大限度地減少心理和生理壓力的負(fù)面影響。在一個(gè)眾所周知的實(shí)驗(yàn)中，杰伊韋斯（JAYWEISS）對(duì)成對(duì)的老鼠進(jìn)行電擊。在每一對(duì)中，兩只動(dòng)物中的一只受到一定程度的控制，它可以通過(guò)籠子里的一個(gè)洞，并按下一個(gè)面板，可以為自己和它的伙伴關(guān)閉震動(dòng)。因此，這兩只老鼠受到的沖擊數(shù)量完全相同，但是一只被動(dòng)無(wú)助，另一只控制住了。連續(xù)21小時(shí)后，將動(dòng)物處死并檢查其胃部是否潰瘍。那些可以控制的老鼠比他們無(wú)助的伴侶潰瘍要少得多。THEABILITYTOCONTROLPAINFULSTIMULIOFTENBENEFITSHUMANS,TOOFOREXAMPLE,THELOUDMUSICCOMINGINTOYOUREARSFROMYOURIPODISPROBABLYNOTSTRESSFULINFACT,ITSQUITEENJOYABLEBUTTHESAMEMUSICCOMINGFROMYOURNEIGHBORSHOUSECANBETERRIBLYANDSTRESSFULMERELYKNOWINGTHATONECANCONTROLANOISEMAKESITLESSBOTHERSOMETHAT’SONEREASONWHYYOURLOUDMUSICDOESNOTBOTHERYOUYOUKNOWYOUCANTURNITOFF控制疼痛刺激的能力也經(jīng)常使人類(lèi)受益。例如，從你的IPOD進(jìn)入你的耳朵大聲的音樂(lè)可能沒(méi)有壓力，事實(shí)上，這是相當(dāng)愉快的。但是來(lái)自你鄰居家的同樣的音樂(lè)可能會(huì)讓你非常緊張。只知道一個(gè)人能控制噪音會(huì)減少麻煩。這就是為什么你的嘈雜音樂(lè)不會(huì)打擾你你知道你可以把它關(guān)掉。PREDICTABILITY可預(yù)測(cè)性EVENWHENYOUCANNOTCONTROLTHEM,UNPLEASANTEVENTSTENDTOBELESSSTRESSFULIFTHEYAREPREDICTABLEIFYOUATLEASTKNOWWHENTHEYWILLOCCURTHISWASDEMONSTRATEDBYWEISSINANOTHERSTUDYWITHRATSONEGROUPOFRATSHEARDABUZZERABOUT10SECONDSBEFORETHEYWOULDRECEIVEASHOCKALTHOUGHTHEANIMALSCOULDNOTESCAPETHESHOCKATLEASTTHEYHADACHANCETOPREPARETHEMSELVESFORTHEEXPECTEDPAINASECONDGROUPOFRATSRECEIVEDNOSUCHWARNINGSTHESHOCKSCAMEUNPREDICTABLYWEISSFOUNDTHATTHERATSTHATWEREFOREWARNEDOFTHESHOCKSDEVELOPEDFEWERULCERSTHANTHERATSTHATWERENOTFOREWARNEDTHISFINDINGHASPARALLELSINHUMANLIFETHEDEATHOFALOVEDONE,FOREXAMPLE,ISUSUALLYLESSTRAUMATICWHENITISANTICIPATEDTHANWHENITISUNEXPECTEDONALESSTRAGICLEVEL,MANYSTUDENTSFINDSURPRISEQUIZZESTOBEMOREUPSETTINGTHANSCHEDULEDQUIZZESTHATTHEYCANPREPAREFOR即使你無(wú)法控制他們，如果不愉快的事件是可預(yù)測(cè)的，那么往往會(huì)減輕壓力如果你至少知道他們什么時(shí)候會(huì)發(fā)生。WEISS在另外一項(xiàng)關(guān)于老鼠的研究中證實(shí)了這一點(diǎn)。一組老鼠在接到電擊前約10秒鐘聽(tīng)到蜂鳴聲，雖然動(dòng)物至少不能逃避震蕩，但他們有機(jī)會(huì)為預(yù)期的痛苦做好準(zhǔn)備。第二組老鼠沒(méi)有收到這樣的警告沖擊變得難以預(yù)料。WEISS發(fā)現(xiàn)，預(yù)先警告的老鼠發(fā)生的潰瘍比沒(méi)有預(yù)先警告的老鼠要少。這一發(fā)現(xiàn)與人類(lèi)生活相似。例如，所愛(ài)的人的死亡在預(yù)期的時(shí)候通常沒(méi)有比在意想不到的時(shí)候痛苦。在不那么悲慘的水平上，許多學(xué)生發(fā)現(xiàn)突擊測(cè)驗(yàn)比他們可以準(zhǔn)備的定期測(cè)驗(yàn)更令人不安。

簡(jiǎn)介：BEIJINGLINICONSTRUCTION1STDEVELOPMENTANDCONSTRUCTIONCOLTD北京住總第一開(kāi)發(fā)建設(shè)有限公司1場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案1目的為確保我項(xiàng)目部場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案事故發(fā)生以后，能迅速有效地開(kāi)展搶救工作，保護(hù)職工的人身安全，確保在場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案情況發(fā)生時(shí)，搶救隊(duì)員和全體職工能有條件不紊地按照預(yù)先制定的方案，迅速及時(shí)搶救傷員，最大限度降低傷亡傷害程度，制定場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案。2組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)1組織機(jī)構(gòu)當(dāng)工地發(fā)生場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案時(shí)，最先發(fā)現(xiàn)情況的人員應(yīng)大聲呼叫，呼叫內(nèi)容明確，現(xiàn)場(chǎng)那個(gè)部位發(fā)生的，將信息準(zhǔn)確傳出，聽(tīng)到呼叫的任何人均有責(zé)任將信息報(bào)告給與其最近的項(xiàng)目經(jīng)理部管理人員及搶救小組成員，項(xiàng)目部成立應(yīng)急響應(yīng)指揮部，負(fù)責(zé)指揮及協(xié)調(diào)工作。總指揮付丙臣副指揮胡勇。使消息迅速報(bào)告到應(yīng)急小組現(xiàn)場(chǎng)總指揮處。并設(shè)立通訊聯(lián)絡(luò)組、安全防護(hù)組、疏散引導(dǎo)組、現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組、物資供應(yīng)組等?？傊笓]現(xiàn)場(chǎng)指揮通訊聯(lián)絡(luò)組安全防護(hù)組疏散引導(dǎo)組現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組物資供應(yīng)組場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案指揮機(jī)構(gòu)圖（2）本工程場(chǎng)內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛傷害事故現(xiàn)場(chǎng)處置方案事故應(yīng)急人員名單指揮人員總指揮付丙臣副指揮胡勇通訊聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)宗文明成員胡勝論安全防護(hù)組組長(zhǎng)雷福林成員程亮BEIJINGLINICONSTRUCTION1STDEVELOPMENTANDCONSTRUCTIONCOLTD北京住總第一開(kāi)發(fā)建設(shè)有限公司34）技術(shù)支持組職責(zé)①提出搶險(xiǎn)搶修及避免事故擴(kuò)大的臨時(shí)應(yīng)急方案的措施。②指導(dǎo)搶險(xiǎn)搶修組實(shí)施應(yīng)急方案的措施。③修補(bǔ)實(shí)施中的應(yīng)急方案的措施存在的缺陷。④繪制事故現(xiàn)場(chǎng)平面圖，標(biāo)明重點(diǎn)部位，向外部救援機(jī)構(gòu)提供準(zhǔn)確的搶險(xiǎn)救援信息資料。5）安全防護(hù)組職責(zé)①事故如引發(fā)火災(zāi)，執(zhí)行防火方案中應(yīng)急預(yù)案程序。②設(shè)置事故現(xiàn)場(chǎng)警戒線、崗，維持工地內(nèi)搶險(xiǎn)救護(hù)的正常運(yùn)作。③保持搶險(xiǎn)救援通道的通暢，引導(dǎo)搶險(xiǎn)救援人員及車(chē)輛的進(jìn)入。④保護(hù)受害入財(cái)產(chǎn)。⑤搶救救援結(jié)束后，封閉事故現(xiàn)場(chǎng)直到收到明確解除指令。6）疏散引導(dǎo)組職責(zé)①實(shí)施搶險(xiǎn)修的應(yīng)急方案的措施，并不斷加以改進(jìn)。②尋找受害者并轉(zhuǎn)移至安全地帶。③在事故有可能擴(kuò)大進(jìn)行搶險(xiǎn)搶修或救援時(shí)，高度注意避免意外傷害。④搶險(xiǎn)搶修或救援結(jié)束后，直接報(bào)告最高管理者并對(duì)結(jié)果進(jìn)行復(fù)查和評(píng)估。7）現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組職責(zé)①在外部救援機(jī)構(gòu)未到達(dá)前，對(duì)受害者進(jìn)行必要的搶救（如人工呼吸、所扎止血，防止傷部位受污染等）。②使重度受害者優(yōu)先得到外部救援構(gòu)的救護(hù)。③協(xié)助外部救緩機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)送受害者至醫(yī)療機(jī)構(gòu)，并指定人員護(hù)理受害者。8）物資供應(yīng)組職責(zé)①保障系統(tǒng)內(nèi)各組人員必須的防護(hù)、救護(hù)用品及生活物質(zhì)的供給。②提供合格的搶險(xiǎn)搶修或救援的物質(zhì)及設(shè)備。（4）具體分工如下1總指揮付丙臣負(fù)責(zé)全面指揮、組織協(xié)調(diào)工作。2副指揮胡勇負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)，任務(wù)是掌握了解事故情況，組織現(xiàn)場(chǎng)搶救。3安全防護(hù)組雷福林負(fù)責(zé)維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，做好當(dāng)事人、周?chē)藛T的問(wèn)訊記

簡(jiǎn)介：第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)第一單元大數(shù)的認(rèn)識(shí)1．本單元教材分析本單元是本冊(cè)教材的起始單元，是在學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。生活中大數(shù)廣泛存在，對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)既是萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)鞏固和擴(kuò)展，也是學(xué)生必須掌握的最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)之一。本單元由“億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”和“億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)”兩個(gè)部分組成。各部分內(nèi)容之間的安排如下表課題內(nèi)容主題圖出現(xiàn)5個(gè)省（市）、自治區(qū)的總?cè)丝跀?shù)，讓學(xué)生初步感知大數(shù)，了解中國(guó)的人口狀況，滲透國(guó)情教育。例1北京天壇圖。呈現(xiàn)首都北京市人口數(shù)。讓學(xué)生知道生活中有比萬(wàn)大的數(shù)。類(lèi)推每相鄰兩個(gè)計(jì)算單位之間的關(guān)系，知道數(shù)級(jí)、數(shù)位。億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法例2讀含兩級(jí)的數(shù)。例3寫(xiě)含兩級(jí)的數(shù)。通過(guò)電視新聞呈現(xiàn)億以?xún)?nèi)的數(shù)，讓學(xué)生對(duì)照數(shù)位表寫(xiě)出相應(yīng)的數(shù)。滲透環(huán)保教育。例4億以?xún)?nèi)數(shù)的大小比較。例5將整萬(wàn)的數(shù)改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的數(shù)。億以?xún)?nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法例6將非整萬(wàn)的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“萬(wàn)”作單位的近似數(shù)。數(shù)的產(chǎn)生介紹古時(shí)人們的記數(shù)法、記數(shù)符號(hào)（數(shù)字），介紹阿拉伯?dāng)?shù)字，自然數(shù)。十進(jìn)制計(jì)數(shù)法介紹數(shù)位順序表，由萬(wàn)級(jí)數(shù)位擴(kuò)展到億級(jí)數(shù)位；介紹十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。例1讀含三級(jí)的數(shù)。例2寫(xiě)含三級(jí)的數(shù)。億以上數(shù)的認(rèn)識(shí)例3將整億的數(shù)改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)；將非整億的數(shù)用“四舍五入”的方法改寫(xiě)成以“億”作單位的數(shù)。計(jì)算工具的認(rèn)識(shí)介紹算盤(pán)、電子計(jì)算器。用計(jì)算器計(jì)算運(yùn)用計(jì)算器進(jìn)行四則運(yùn)算，探索計(jì)算規(guī)律。2．單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和“億”，知道億以?xún)?nèi)及以上各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和相鄰兩個(gè)單位之間的關(guān)系。（2）掌握數(shù)位順序表，根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀寫(xiě)大數(shù)，會(huì)比較大數(shù)的大小，會(huì)將整萬(wàn)、整億的數(shù)分別改寫(xiě)成用“萬(wàn)”和“億”作單位的數(shù)，會(huì)用“四舍五入”法把一個(gè)大數(shù)省略萬(wàn)位或億位后面的尾數(shù)，求出它的近似數(shù)。（3）在認(rèn)數(shù)過(guò)程中，使學(xué)生體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。3．單元學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)1、掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀、寫(xiě)法。2、每級(jí)中間或末尾有“0”的數(shù)的讀、寫(xiě)。4．教具學(xué)具計(jì)數(shù)器，多媒體課件。（教具）搜集現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)萬(wàn)以上的數(shù)的信息。（學(xué)具）第二單元第二單元公頃和平方千米公頃和平方千米1、教材分析本單元的內(nèi)容是在三年級(jí)下冊(cè)的面積及常用面積單位“平方米、平方分米、平方厘米”等基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固面積認(rèn)識(shí)，完善面積單位體系，幫助學(xué)生建立土地面積單位“公頃”和“平方千米”的概念，為學(xué)生解決生活中關(guān)于土地面積的實(shí)際問(wèn)題提供支持。2、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)常用的土地面積單位公頃和平方千米，通過(guò)觀察、計(jì)算和推理等活動(dòng)，體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。2、掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。3、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)空間觀念及初步的應(yīng)用意識(shí)。3、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)掌握平方米、公頃和平方千米之間的進(jìn)率，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位之間的換算。難點(diǎn)體會(huì)1公頃和1平方千米的實(shí)際大小。4、課時(shí)安排2課時(shí)

簡(jiǎn)介：可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔1刑事模擬法庭開(kāi)庭流程（一）法庭準(zhǔn)備階段書(shū)記員值勤法警到庭執(zhí)行職務(wù)（待到位后）請(qǐng)法警帶當(dāng)事人及其他訴訟參與人入庭（待其到位后）書(shū)記員請(qǐng)旁聽(tīng)人員安靜，現(xiàn)在宣布法庭紀(jì)律1、到庭所有人員應(yīng)聽(tīng)從審判員統(tǒng)一指揮，一律關(guān)閉通訊工具，遵守法庭秩序，不準(zhǔn)吸煙。2、旁聽(tīng)人員必須保持肅靜，不得喧嘩、鼓掌、插話，不得進(jìn)入審判區(qū)，有意見(jiàn)可以在閉庭后提出。3、當(dāng)事人及其訴訟參與人不得中途退庭，如擅自退庭，是公訴人的作撤訴處理；是被告的則依法缺席判決。4、審判人員或法警有權(quán)制止違反法庭紀(jì)律，妨礙刑事訴訟活動(dòng)的行為，對(duì)不聽(tīng)制止的，可依法予以訓(xùn)誡、責(zé)令退出法庭或者予以罰款、拘留；對(duì)情節(jié)嚴(yán)重的依法追究其刑事責(zé)任。書(shū)記員法庭紀(jì)律宣布完畢。書(shū)記員全體起立，請(qǐng)審判長(zhǎng)，審判員入庭請(qǐng)坐下書(shū)記員（轉(zhuǎn)身）報(bào)告審判長(zhǎng)，當(dāng)事人均已到庭，開(kāi)庭前準(zhǔn)備工作已就緒，請(qǐng)開(kāi)庭（書(shū)記員報(bào)告時(shí)站立，面對(duì)審判長(zhǎng)，審判員，報(bào)告完畢后坐下）審判長(zhǎng)（敲法錘）市人民法院刑事審判第一庭現(xiàn)在開(kāi)庭傳被告人方國(guó)，謝平，張輝，余初到庭可下載可下載可修改可修改優(yōu)質(zhì)文檔優(yōu)質(zhì)文檔3案。在法定期限內(nèi)向被告人送達(dá)了起訴書(shū)，并同時(shí)告知其享有的訴訟權(quán)利，依照中華人民共和國(guó)刑事訴訟法第150條，第152條之規(guī)定，今天依法在此開(kāi)庭審理。下面宣布合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、辯護(hù)人名單本院依法組成合議庭。本庭由審判員擔(dān)任審判長(zhǎng)，與審判員、組成合議庭，書(shū)記員記錄。市人民檢察院檢察員、出庭支持公訴，天衡律師事務(wù)所律師辯護(hù)人、、出庭為被告人方國(guó)，謝平，張輝，余初辯護(hù)；應(yīng)公訴人的訴訟請(qǐng)求本庭傳喚證人李某，黎某，王某，盧某，石某到庭參加訴訟。審判長(zhǎng)根據(jù)中華人民共和國(guó)刑事訴訟法的有關(guān)規(guī)定，當(dāng)事人在法庭審理過(guò)程中依法享有下列訴訟權(quán)利1、可以申請(qǐng)合議庭組成人員、書(shū)記員、公訴人、鑒定人回避（解釋?zhuān)?、可以提出證據(jù)，申請(qǐng)通知新的證人到庭，調(diào)取新的證據(jù)，重新鑒定或者勘驗(yàn)、檢查；3、被告人可以自行辯護(hù)；4、被告人可以在法庭辯論終結(jié)后作最后陳述。審判長(zhǎng)被告人都聽(tīng)清楚了么是否申請(qǐng)回避被告聽(tīng)清楚了，不申請(qǐng)回避審判長(zhǎng)附帶民事訴訟原告人是否聽(tīng)清是否申請(qǐng)回避附帶民事訴訟原告聽(tīng)清楚了，不申請(qǐng)回避審判長(zhǎng)公訴人對(duì)法庭準(zhǔn)備工作有無(wú)意見(jiàn)

簡(jiǎn)介：1關(guān)于學(xué)術(shù)會(huì)議主持詞三篇關(guān)于學(xué)術(shù)會(huì)議主持詞三篇篇一學(xué)術(shù)研討會(huì)議主持詞正式開(kāi)頭之前先強(qiáng)調(diào)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律上午好歡迎大家蒞臨“XXXX眼科學(xué)術(shù)溝通會(huì)”，會(huì)議期間為了維護(hù)會(huì)場(chǎng)秩序，確保會(huì)議的正常進(jìn)行，全體與會(huì)人員請(qǐng)遵守以下會(huì)議紀(jì)律1與會(huì)人員請(qǐng)?jiān)谥付▍^(qū)域就座2請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)或調(diào)成靜音3會(huì)議期間保持會(huì)場(chǎng)寧?kù)o，不在會(huì)場(chǎng)隨便走動(dòng)。1000點(diǎn)開(kāi)頭會(huì)議，進(jìn)行簡(jiǎn)潔開(kāi)幕式，介紹專(zhuān)家及聽(tīng)課代表。敬重的各位專(zhuān)家、各位代表、醫(yī)學(xué)同仁及伴侶們?cè)谶@個(gè)收獲的季節(jié)，我們感受到各位遠(yuǎn)道而來(lái)的專(zhuān)家學(xué)者和同仁們對(duì)XXXX眼科醫(yī)院的一片盛情，首先我代表XXXX眼科醫(yī)院對(duì)各位的到來(lái)表示熱鬧的歡迎和真誠(chéng)的感謝作為XXXX首家國(guó)家三級(jí)眼科專(zhuān)科醫(yī)院，我們很榮幸承辦這次的學(xué)術(shù)溝通會(huì)，這對(duì)于我們是一次極為寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。由于在這次會(huì)議上，我們很榮幸的邀請(qǐng)到了在眼科有著豐富閱歷，取得豐碩成果的聞名眼科專(zhuān)家XXXX兩位專(zhuān)家為大家進(jìn)行精彩的學(xué)術(shù)演講，他們德高望重、著作等身，用我們熱鬧的掌聲歡迎他們的到來(lái)接下來(lái)介紹今日出席會(huì)議的專(zhuān)家XXX、XXX、XXX、XXX感謝專(zhuān)3篇二學(xué)術(shù)溝通會(huì)議主持詞敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐、友愛(ài)的同學(xué)們大家好獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞，勤學(xué)而溝通，則博學(xué)而睿智，溝通是學(xué)問(wèn)保持鮮活的法寶，溝通則是學(xué)術(shù)不斷創(chuàng)新的階梯。很興奮能在這樣一個(gè)美妙的下午與大家相聚，共同探討學(xué)術(shù)溝通方面的問(wèn)題。首先，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下到場(chǎng)的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們分別是XX市海事高校討論生院的孫XX副院長(zhǎng)，XX市海事高校討論生院劉XX老師，XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院李XX書(shū)記，XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院討論生李XX指導(dǎo)員。XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院XXX專(zhuān)業(yè)鄔XX、XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院XXX專(zhuān)業(yè)徐XX、XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院XXX專(zhuān)業(yè)李XX學(xué)姐、XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院XXX專(zhuān)業(yè)戴XX學(xué)姐、XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院交通運(yùn)輸規(guī)劃與管理專(zhuān)業(yè)桑XX學(xué)姐。歡迎他們的到來(lái)下面我們歡迎XX市海事高校討論生院孫XX副院長(zhǎng)給大家講話XX市海事高校討論生院孫XX副院長(zhǎng)講話俗語(yǔ)道業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。我們需要不斷的學(xué)習(xí)，才能夠進(jìn)步。探討溝通學(xué)術(shù)相關(guān)的學(xué)問(wèn)是今日我們聚到一起的主要目的，而這些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)則是我們學(xué)習(xí)上的好榜樣，下面讓我們歡迎學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)為我們講授他們學(xué)術(shù)方面的學(xué)問(wèn)吧首先歡迎XX市海事高校交通運(yùn)輸管理學(xué)院XX專(zhuān)業(yè)鄔XX，XX市海事高校交通運(yùn)

簡(jiǎn)介：ICS29020備案號(hào)CEC829?2014Q/CSG中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)Q/CSGS5100012015中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司電力安全工作規(guī)程CHINASOUTHERNPOWERGRIDCOMPANYLIMITEDWORKINGREGULATIONSOFPOWERSAFETY20150703發(fā)布20150901實(shí)施中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任公司發(fā)布

簡(jiǎn)介：XXXXXX一周年店慶安全保衛(wèi)方案為了規(guī)范XXXXX現(xiàn)場(chǎng)的安保管理工作，合理劃分崗位職責(zé)與分工，并明確突發(fā)緊急事件的處理流程，充分保證XXXX開(kāi)業(yè)期間各項(xiàng)安保工作的順利進(jìn)行，為一周年店慶活動(dòng)提供一個(gè)安全、規(guī)范、和諧的現(xiàn)場(chǎng)氛圍，全方位展示XXXXX的管理品質(zhì)與服務(wù)水平，提升XXXX的品牌形象，特制定此方案。一、組織架構(gòu)總指揮XXX二、崗位職責(zé)1）現(xiàn)場(chǎng)總指揮負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理和聯(lián)絡(luò)調(diào)度的總體安排副總指揮XXXXX現(xiàn)場(chǎng)總指揮XXXX現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)組內(nèi)外巡邏組現(xiàn)場(chǎng)交通組消防監(jiān)控組出入口組組員保安員1名設(shè)施配備對(duì)講機(jī)2部；崗位地點(diǎn)各個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)區(qū)域四周；工作流程11名保安員，站在觀眾群內(nèi)側(cè)觀察圍觀群眾的言行，事先做好安全防范工作，如遇到?jīng)_擊、大聲喧嘩、吵鬧的違章分子，立即采取強(qiáng)硬措施制止，同時(shí)交與公安人員處理；2活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周?chē)鷧^(qū)域，負(fù)責(zé)全面的安全警戒工作；3完成任務(wù)后轉(zhuǎn)入舞臺(tái)現(xiàn)場(chǎng)后續(xù)活動(dòng)的秩序維護(hù)和現(xiàn)場(chǎng)保衛(wèi)；2、巡邏組隊(duì)伍組成組長(zhǎng)XXXXXX組員保安員1名設(shè)施配備對(duì)講機(jī)1部；崗位地點(diǎn)商場(chǎng)樓層、地下車(chē)庫(kù)、商場(chǎng)內(nèi)外圍四周；工作流程1巡視各樓層扶梯、消防安全檢查2發(fā)現(xiàn)可疑人員立即詢(xún)問(wèn)和制止2協(xié)助各崗位突發(fā)性事件或請(qǐng)附近崗位人員來(lái)援救。3、交通疏導(dǎo)組隊(duì)伍組成組長(zhǎng)XXXXXX組員保安員10名設(shè)施配備對(duì)講機(jī)11部。崗位地點(diǎn)廣場(chǎng)西北3名、廣場(chǎng)南2名、非機(jī)動(dòng)車(chē)位引導(dǎo)停放2名、地下停車(chē)場(chǎng)東南出口1名、地下停車(chē)場(chǎng)引導(dǎo)2名；

簡(jiǎn)介：2020大學(xué)生網(wǎng)課尊重學(xué)術(shù)道德，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范章節(jié)測(cè)試答案大學(xué)生網(wǎng)課尊重學(xué)術(shù)道德，遵守學(xué)術(shù)規(guī)范章節(jié)測(cè)試答案從基本概念談起（上）1【單選題】學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)團(tuán)體或個(gè)人從事學(xué)術(shù)活動(dòng)所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是一種特殊的（）。A、研究規(guī)范B、職業(yè)道德C、個(gè)人修養(yǎng)D、職業(yè)習(xí)慣我的答案B從基本概念談起（下）1【單選題】（）是指以法的形式，調(diào)整學(xué)術(shù)活動(dòng)中的學(xué)術(shù)行業(yè)主體權(quán)利、義務(wù)關(guān)系的規(guī)范的總和。A、道德規(guī)范B、技術(shù)規(guī)范C、政策規(guī)范D、法律規(guī)范我的答案D2【單選題】GB/T77142005文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則是屬于（）。A、強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)B、推薦性標(biāo)準(zhǔn)C、規(guī)定性標(biāo)準(zhǔn)D、基本型標(biāo)準(zhǔn)我的答案B3【判斷題】計(jì)量單位標(biāo)注有誤屬于學(xué)術(shù)不端行為。（）我的答案密法。（）我的答案√3【判斷題】在學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流中泄露秘密事項(xiàng)，不屬于侵犯保守國(guó)家秘密法。（）我的答案4【判斷題】受著作權(quán)法保護(hù)的作品，從作品完成之日起自動(dòng)獲得，不需要通過(guò)有關(guān)行政部門(mén)的登記。我的答案√研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)有哪些特點(diǎn)1【判斷題】研究生能獨(dú)立申請(qǐng)科研項(xiàng)目。（）我的答案√2【判斷題】研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)目的的“雙重性”決定了研究生不同于正式的科研人員。（）我的答案√3【判斷題】學(xué)位論文是研究生的“習(xí)作”，不用嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)術(shù)規(guī)范。（）我的答案4【判斷題】小李將導(dǎo)師發(fā)表的論文的核心思想用自己的語(yǔ)言表述為另一篇論文。這種觀點(diǎn)行為是對(duì)還是錯(cuò)我的答案如何確定研究主題1【判斷題】論文選題要有創(chuàng)新性和排它性。（）我的答案2【判斷題】所謂具有創(chuàng)新性的選題，指的是那些尚未解決或未完全解決的、預(yù)期經(jīng)過(guò)研究可獲得一定價(jià)值的課題。（）我的答案√

簡(jiǎn)介：集訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)集訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)1010篇文檔篇文檔集訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)1一個(gè)月的軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就要結(jié)束，時(shí)間雖短，但卻讓我受益頗深。此次培訓(xùn)緊緊抓住如何讓軍轉(zhuǎn)干部加快轉(zhuǎn)變心態(tài)、盡快適應(yīng)新環(huán)境，順利進(jìn)行二次就業(yè)這個(gè)主要矛盾，以黨和政府關(guān)于軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置相關(guān)政策為指導(dǎo)，本著對(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部高度負(fù)責(zé)的態(tài)度扎實(shí)有效地開(kāi)展培訓(xùn)。我始終嚴(yán)格按照學(xué)員守則嚴(yán)格要求自己，遵章守紀(jì)，努力學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)得到全面提高。一、課程配置合理，通過(guò)培訓(xùn)知識(shí)水平理論素養(yǎng)得到全面系統(tǒng)提升。包含講座在內(nèi)共開(kāi)設(shè)21個(gè)科目，覆蓋國(guó)情概要、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、依法行政、公共政策、公共管理、公共關(guān)系、管理心理學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、公務(wù)員制度等學(xué)科，教學(xué)系統(tǒng)全面，針對(duì)性強(qiáng)，對(duì)我們這些軍轉(zhuǎn)干部來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次及時(shí)和必要的崗前“充電”。通過(guò)學(xué)習(xí)使我對(duì)黨的路線、方針和政策有了更系統(tǒng)全面的認(rèn)識(shí)和理解。使我對(duì)“十二五”期間云南省的發(fā)展前景和宏偉藍(lán)圖有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)我省所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)有了全面的認(rèn)識(shí)，增進(jìn)了即將成為其中一員的我的自豪感和責(zé)任感。省人社廳領(lǐng)導(dǎo)的講座更是具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性，使我對(duì)省市機(jī)關(guān)設(shè)置、功能和分類(lèi)有了清晰的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)落后了時(shí)代一大截。在這個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，不前進(jìn)就是退步，遲早要被社會(huì)淘汰，更何談為國(guó)奉獻(xiàn)。培訓(xùn)期間，授課領(lǐng)導(dǎo)和教授們的理論素養(yǎng)和認(rèn)知水平之高之深讓我敬佩不已，他們那種干一行、愛(ài)一行、鉆一行、精一行的精神始終值得我去學(xué)習(xí)。四、組織的悉心關(guān)注，讓我感覺(jué)到大家庭的溫暖。一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活，授課老師的淳淳教導(dǎo)、學(xué)員們的互相幫助，讓我深刻感受到家庭般的溫暖。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的關(guān)心，使我感到了組織對(duì)我們的關(guān)注和厚望。從老師和學(xué)員們身上我學(xué)到了更多的社會(huì)知識(shí)、工作方法、為人態(tài)度和處事原則，這些有形和無(wú)形的一切影響和熏陶著我，使我更加成熟和理智?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，我一定以這次培訓(xùn)為契機(jī)、為起點(diǎn)。正視過(guò)去，端正心態(tài)，正確看待轉(zhuǎn)業(yè)安置，振奮精神，積極投身地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。集訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)220__年5月3日至5月6日，____市城市管理行政執(zhí)法局組織了一期行政執(zhí)法系統(tǒng)干部集訓(xùn)，本人很榮幸地作為其中的一員參加此次集訓(xùn)。在為期三天半的集訓(xùn)中，安排了極為豐富的內(nèi)容，既有集中隊(duì)列訓(xùn)練，也有經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家教授講授理論及業(yè)務(wù)知識(shí)，還有公安干警傳授極為

簡(jiǎn)介：從基本概念談起（上）1【單選題】學(xué)術(shù)道德是學(xué)術(shù)團(tuán)體或個(gè)人從事學(xué)術(shù)活動(dòng)所應(yīng)遵循的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，是一種特殊的（B）。A、研究規(guī)范B、職業(yè)道德C、個(gè)人修養(yǎng)D、職業(yè)習(xí)慣從基本概念談起（下）1【單選題】（D）是指以法的形式，調(diào)整學(xué)術(shù)活動(dòng)中的學(xué)術(shù)行業(yè)主體權(quán)利、義務(wù)關(guān)系的規(guī)范的總和。A、道德規(guī)范B、技術(shù)規(guī)范C、政策規(guī)范D、法律規(guī)范2【單選題】GB/T77142005文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則是屬于（B）。A、強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)B、推薦性標(biāo)準(zhǔn)C、規(guī)定性標(biāo)準(zhǔn)D、基本型標(biāo)準(zhǔn)3D、類(lèi)比研究法2【判斷題】自然科學(xué)研究的準(zhǔn)則研究程序的可重復(fù)性和概念同一性也適用于社會(huì)科學(xué)研究。（）社會(huì)科學(xué)研究流程1【判斷題】亞里士多德的“三段論”都是思辨研究方法的具體運(yùn)用。（√）2【判斷題】費(fèi)孝通于20世紀(jì)30年代在江蘇吳江縣開(kāi)展的一系列研究主要運(yùn)用的是解釋研究方法。（）學(xué)術(shù)研究相關(guān)法律問(wèn)題1【判斷題】研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)過(guò)程的“學(xué)習(xí)性”決定了研究生在撰寫(xiě)論文時(shí)可以借用他人的成果，發(fā)表時(shí)對(duì)科研規(guī)范方面的要求也不必太嚴(yán)苛。（）2【判斷題】對(duì)涉及國(guó)家秘密、軍事秘密的論文進(jìn)行保密處理符合保守國(guó)家秘密法。（√）3【判斷題】在學(xué)術(shù)活動(dòng)和學(xué)術(shù)交流中泄露秘密事項(xiàng)，不屬于侵犯保守國(guó)家秘密法。（）4【判斷題】受著作權(quán)法保護(hù)的作品，從作品完成之日起自動(dòng)獲得，不需要通過(guò)有關(guān)行政部門(mén)的登記。√

簡(jiǎn)介：索倫中學(xué)第五次月考題化學(xué)答題卡姓名準(zhǔn)考證號(hào)市（旗縣）學(xué)校缺考考生，由監(jiān)考員貼注意事項(xiàng)1、答題前考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、縣（區(qū)）、學(xué)校填寫(xiě)清楚，并認(rèn)真核對(duì)條填涂樣例正確填涂條形碼，填寫(xiě)準(zhǔn)考證號(hào)、形嗎上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名。在規(guī)定的位置貼好條形碼。姓名，并用2B鉛筆填涂2、選擇題必須使用2B鉛筆涂；非選擇題必須使用05毫米黑色字跡的簽字筆書(shū)寫(xiě)，下面的缺考標(biāo)記要求字體工整，筆跡清楚。錯(cuò)誤填寫(xiě)3、請(qǐng)嚴(yán)格按照題號(hào)在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效；在草稿√考生禁填紙、試卷上答題無(wú)效。4、保持答題卡清潔、完整。嚴(yán)禁折疊、破損，嚴(yán)禁使用涂改液、膠帶紙、修正帶。（注意必須2B鉛筆涂卡，否則視為無(wú)效，涂卡不規(guī)范無(wú)效）一、選擇題（15分）必須用2B鉛筆填涂涂卡樣例正確填涂（非選擇題須用05毫米黑色字跡簽字筆書(shū)寫(xiě)）請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效1ABCD6ABCD11ABCD2ABCD7ABCD12ABCD3ABCD8ABCD13ABCD4ABCD9ABCD14ABCD5ABCD10ABCD15ABCD二、填空與簡(jiǎn)答題每空1分，共11分16．4分（1）；（2）；（3）；（4）。17（4分）（1）；。（2）；。18（3分）（1）；（2）；（3）。三、實(shí)驗(yàn)與探究（本體包括3個(gè)小題，共17分）19（3分）（1）；（2）；（3）。貼條形碼區(qū)請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效請(qǐng)?jiān)诟黝}目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出黑色矩形邊框限定區(qū)域的答案無(wú)效20（10分）1A；B2；。3①；②（填序號(hào)）③（填序號(hào)）④驗(yàn)滿(mǎn)的方法是。（4）。21（4分）1；（2）；3；4。四、計(jì)算與分析題本題2個(gè)小題，共7分22（1）（2）

簡(jiǎn)介：十三、軟件修改報(bào)告1．登記號(hào)12．登記日期13．時(shí)間24．報(bào)告人25．子系統(tǒng)名26．模塊名27．“軟件修改報(bào)告”的編號(hào)28．修改29．修改描述210．批準(zhǔn)人311．語(yǔ)句類(lèi)型312．程序名313．老修訂版314．新修訂版315．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)316．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)修改報(bào)告317．文件318．文件更新419．修改是否已測(cè)試420．“軟件問(wèn)題報(bào)告”是否給出問(wèn)題的準(zhǔn)確描述421．問(wèn)題注釋422．問(wèn)題源423．資源41．登記號(hào)【由軟件配置管理部門(mén)為該報(bào)告規(guī)定的編號(hào)?！?．登記日期【軟件配置管理部門(mén)登記“軟件修改報(bào)告”的日期?！渴?、軟件修改報(bào)告3．時(shí)間【準(zhǔn)備好“軟件修改報(bào)告”的日期?！?．報(bào)告人【填寫(xiě)該報(bào)告的作者?！?．子系統(tǒng)名【受修改影響的子系統(tǒng)名。】6．模塊名【被修改的模塊名?！?．“軟件修改報(bào)告”的編號(hào)【被“軟件修改報(bào)告”處理或部分處理的“軟件問(wèn)題報(bào)告”的編號(hào)。如果某“軟件問(wèn)題報(bào)告”的問(wèn)題只是部分被處理，則在編號(hào)后附以P，如1234P?！?．修改【包括程序修改、文件更新、數(shù)據(jù)庫(kù)修改或它們的組合?！?．修改描述【修改的詳細(xì)描述。如果是文件更新或數(shù)據(jù)庫(kù)修改，還要列出文件更新通知或數(shù)據(jù)庫(kù)修改申請(qǐng)的標(biāo)識(shí)符。】十三、軟件修改報(bào)告10．批準(zhǔn)人【批準(zhǔn)人簽字，正式批準(zhǔn)進(jìn)行修改?！?1．語(yǔ)句類(lèi)型【程序修改中涉及到的語(yǔ)句類(lèi)型，包括輸入/輸出語(yǔ)句類(lèi)、計(jì)算語(yǔ)句類(lèi)、邏輯控制語(yǔ)句類(lèi)、數(shù)據(jù)處理語(yǔ)句類(lèi)（如數(shù)據(jù)傳送、存取語(yǔ)句類(lèi)）?！?2．程序名【被修改的程序、文件或數(shù)據(jù)庫(kù)的名字?！?3．老修訂版【當(dāng)前的版本/修訂本標(biāo)識(shí)。】14．新修訂版【修改后的版本/修訂本標(biāo)識(shí)?！?5．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)【如果申請(qǐng)數(shù)據(jù)庫(kù)修改，則給出數(shù)據(jù)庫(kù)的標(biāo)識(shí)符。】16．?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)修改報(bào)告【數(shù)據(jù)庫(kù)修改申請(qǐng)?zhí)??！?7．文件【如果要求對(duì)文件進(jìn)行修改，則給出文件的名字?！渴?、軟件修改報(bào)告18．文件更新【文件更新通知單的編號(hào)?！?9．修改是否已測(cè)試【指出已對(duì)修改做了哪些測(cè)試，如單元、子系統(tǒng)、組裝、確認(rèn)和運(yùn)行測(cè)試等，并注明測(cè)試成功與否?！?0．“軟件問(wèn)題報(bào)告”是否給出問(wèn)題的準(zhǔn)確描述【回答‘是’或‘否’?！?1．問(wèn)題注釋【準(zhǔn)確地?cái)⑹鲆S護(hù)的問(wèn)題?！?2．問(wèn)題源【指明問(wèn)題來(lái)自于哪里，如軟件需求說(shuō)明書(shū)、設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)、數(shù)據(jù)庫(kù)、源程序等?！?3．資源【完成修改所需資源的估計(jì)，即總的人時(shí)數(shù)和計(jì)算機(jī)時(shí)間的開(kāi)銷(xiāo)。】